1、語文樂園二本文是關(guān)于語文樂園二，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。教學(xué)目標1 .掌握要求會認和會寫的詞。2 .領(lǐng)悟運用打比方的好處。3 .了解古人寫詩的嚴謹，背誦有關(guān)煉字的名句。4 .背誦古詩寒食。5 .學(xué)習(xí)本組課文的寫作順序以及抓住景物特點進行描寫的方法，選擇一處景物，仔細觀察，展開想象，進行習(xí)作。教學(xué)準備搜集有關(guān)古人煉字的名言及典故。教學(xué)時數(shù)3課時教學(xué)過程第一課時一、詞語超市1 .激趣導(dǎo)入。2 .出示第一組詞語，開火車讀，同桌互讀。3 .出示第二組詞語，互讀，練寫。掌握后聽寫檢查。二、金鑰匙1 .自由讀短文。想想短文給了我們一把什么金鑰匙？2 .指名回答。（短文告訴我們寫文章時運用打比

2、方的方法能夠把感受寫具體，讓人讀了如身臨其境。）3 .回顧一下黃果樹聽瀑這篇課文，還有哪些句子用了打比方的方法，這 樣寫有什么好處。4 .找找本單元其他課文中打比方的句子，體會其好處。5 .選擇校園內(nèi)的一處景物練寫一個片段，要求運用打比方的方法。、趣味語文1. 今天的趣味語文告訴我們的是一些有關(guān)古人煉字的名言。2. 學(xué)生自由讀詩句。邊讀邊想想詩句的意思。3. 指名說說自己知道哪些詩句的意思，還有哪些弄不明白。4. 交流討論。“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”意思是為了吟得一個妥當字，把數(shù)根胡須都捻斷了。“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”這句詩的意思是：我的癖性是特別喜歡雕詞琢句，寫不出驚人之語死不罷休

3、。“二句三年得，一吟雙淚流”意思是，這兩句詩苦思了三年才得到，吟一吟不禁雙淚長流。“為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒”意思是，為求得一個恰當?shù)淖郑瑢幵溉棠桶胍沟暮洹?. 你們還知道哪些古人煉字的典故呢？6. 從古人煉字的這些名言中，你有什么體會？生自由談。7. 練習(xí)背誦名句。8. 推薦其他一些相關(guān)的名句讀一讀。愛好由來落筆難，一詩千改始心安。（清）袁枚遣興文章千古事，得失寸心知。（唐）杜甫偶題四、古詩誦讀1. 激趣導(dǎo)入。（板書詩句）同學(xué)們，中國是一個詩歌的國度。幾天前，我們剛學(xué)了兩首描寫景色的古詩。今天就讓我們從詩歌的海洋中再采擷一朵美麗的浪花，添加到自己的詩庫中去吧。2. 師簡介一下“寒食”及創(chuàng)作背

4、景。寒食是我國古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，在清明前一天或兩天；是從春秋時傳下來的，是晉文公為了懷念介子推而定的。古人很重視這個節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。由于節(jié)當暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食便成為游玩的好日子。寒食節(jié)那天，詩人韓翃在長安街頭漫游，被眼前的暮春景色迷住了，一直游玩到暮色降臨。晚上，皇宮里閃出一團團燭光，亮亮堂堂的。而宮外卻是一片漆黑，埋在深深的暮色里。韓翃感慨萬分，提筆寫下寒食。3. 自由讀古詩，邊讀邊想想詩句的意思。不理解的提出來。4. 交流對詩的理解。全詩的大意是：春天的長安城中，熱鬧繁華，處處飛花，寒食節(jié)春風(fēng)吹拂著御柳。傍晚漢宮傳送燭火賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散

5、到五侯的家中。5. 采用全班朗讀、同桌對讀、小組讀等方式將詩讀熟。6. 練習(xí)背誦這首古詩。第二、三課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、啟發(fā)談話同學(xué)們， 在這個單元的學(xué)習(xí)中，我們跟隨作者一起去黃果樹聽瀑，領(lǐng)略了青海湖迷人的風(fēng)光，觀賞了法國宏偉壯觀的凡爾賽宮，今天， 我們要拿起手中的筆，把自己印象最深的一處景物寫下來。二、回顧本單元課文的寫作特點1. 按一定的順序?qū)憽?. 抓住景物特點，突出重點。3. 運用了打比方、擬人、聯(lián)想等表達方法。4. 運用了舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。三、明確本次習(xí)作的要求1. 請同學(xué)們認真讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。2. 交流、指導(dǎo)。3. 1）介紹一個地方，可以是風(fēng)景名勝、

6、紀念場館，也可以是一個村莊、集鎮(zhèn)、城市，還可以介紹學(xué)校、院落、住房等。4. 2）按一定的順序來寫。可以是時間順序，也可以是地點變化的順序，還可以按方位和布局來寫。5. 3）印象深刻，有特點的地方多寫一些，寫具體。6. 4）可以使用表示時間、地點的詞句，使人容易明白。7. 5）除了寫眼前看到的，還可以寫跟這些地方有關(guān)的事情，可以是你聽來的，從書報上看到的。四、小組討論交流先讓學(xué)生組成小組，在組內(nèi)說說自己心目中印象最深的一個地方。要求：1. 要具體說出景物的美，看到的、 聽到的、 想到的、 感受到的，盡可能說全。2. 要求按一定的順序說，比如由遠及近、由上到下、由左到右、由整體到局部。3. 要說出景物的特點。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，并根據(jù)三點要求在小組內(nèi)互評，欣賞說得好的地方，指出不足之處，并提出修改建議。五、學(xué)生動筆寫，教師巡視指導(dǎo)第四課時（習(xí)作講評）一、習(xí)作總結(jié)表揚寫得好的，進步突出的學(xué)生，指出帶有普遍性的問題。二、交流習(xí)作請寫不同景物、寫出了特點、抒發(fā)了不同感受的學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。可讀全篇，也可讀片段。讀后