三年級數學上冊1時、分、秒第2課時時間的簡單計算教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級數學上冊1時、分、秒第2課時時間的簡單計算教學設計新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級數學上冊1時、分、秒第2課時時間的簡單計算教學設計

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進時間的世界，探索時、分、秒的秘密，學習如何進行時間的簡單計算。讓我們一起期待這充滿樂趣的數學之旅吧！????核心素養目標1.發展數學抽象思維能力，通過時間單位的理解和計算，培養學生對抽象概念的認知。

2.培養學生解決問題的能力，學會運用時、分、秒進行簡單的時間計算，解決實際生活中的時間問題。

3.增強學生的邏輯推理能力，通過時間計算的練習，提高學生分析問題和解決問題的邏輯思維能力。

4.培養學生合作學習的精神，通過小組活動，促進學生之間的交流與合作，共同完成學習任務。重點難點及解決辦法重點：

1.時、分、秒之間的換算關系：學生需要掌握1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒的基本換算。

2.時間計算的應用：學生能夠將時間換算應用到實際情境中，如計算活動持續時間。

難點：

1.理解換算過程中的進位和借位：學生可能難以理解分鐘到小時或秒到分鐘的進位和借位過程。

2.解決復雜時間問題：在處理實際問題時，學生可能會遇到需要多步計算的情況，難以找到解題思路。

解決辦法：

1.通過實際操作，如使用沙漏或時鐘模型，讓學生直觀感受時間單位的關系。

2.設計分步驟的練習題，逐步引導學生理解進位和借位的概念，并通過例題講解和練習鞏固。

3.對于復雜問題，先分解成小步驟，讓學生逐個擊破，最后再進行整體練習，幫助學生逐步形成解決問題的思路。教學資源-軟硬件資源：電子時鐘、沙漏、計時器、秒表

-課程平臺：班級互動平臺，用于在線練習和討論

-信息化資源：多媒體課件，包含動畫演示時間單位換算

-教學手段：實物教具（時鐘、鐘面模型）、卡片游戲、小組合作學習材料教學過程設計導入環節（5分鐘）

-情境創設：播放一段關于日常生活時間管理的視頻，如學生上學、做作業、玩耍等場景。

-提出問題：引導學生們思考，為什么我們需要學習時間管理？時間管理在我們生活中有什么作用？

-引導學生分享：請幾位學生談談他們對時間管理的理解，以及他們在日常生活中如何管理時間。

講授新課（20分鐘）

-時間單位換算講解：介紹時、分、秒的概念，以及它們之間的換算關系（1小時=60分鐘，1分鐘=60秒）。

-實物演示：使用電子時鐘或沙漏進行演示，讓學生直觀感受時間流逝。

-互動講解：通過提問和回答的方式，讓學生參與到課堂講解中，加深對時間單位換算的理解。

鞏固練習（15分鐘）

-練習題講解：分發練習題，講解其中的解題思路和步驟。

-小組合作：將學生分成小組，讓他們在小組內互相討論、解答練習題。

-教師巡視：在學生練習過程中，教師巡視課堂，解答學生的疑問，指導學生的解題方法。

課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師針對練習題中的難點，提出問題，引導學生深入思考。

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，展示他們的解題思路。

師生互動環節（10分鐘）

-情境模擬：設置一個生活場景，如購物、烹飪等，讓學生根據情境進行時間計算。

-小組討論：讓學生以小組為單位，討論如何進行時間計算，并分享他們的解題過程。

-教師點評：教師對學生的討論進行點評，指出他們的優點和不足，并給予指導。

解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

-問題解決：教師提出一個與時間計算相關的生活問題，讓學生運用所學知識解決。

-核心素養拓展：引導學生思考時間管理的重要性，以及如何提高自己的時間管理能力。

教學雙邊互動（5分鐘）

-教師提問：教師提問關于時間管理的名言警句，讓學生分享他們的理解和感悟。

-學生分享：學生分享他們在日常生活中如何運用時間管理的方法，以及他們的收獲。

-回顧課程內容：教師簡要回顧本節課所學的時間單位換算和簡單計算方法。

-布置作業：布置課后作業，鞏固學生對時間計算的理解和應用能力。

教學過程設計結束。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握時、分、秒的概念，以及它們之間的換算關系，能夠進行簡單的時、分、秒轉換。

2.能力提升：

-計算能力：學生在實際操作和練習中，提高了時間計算的準確性和速度。

-問題解決能力：學生學會了如何運用所學知識解決生活中的時間問題，如計算活動持續時間、安排日程等。

-邏輯思維能力：通過時間計算的練習，學生的邏輯推理能力得到了鍛煉，能夠更好地分析問題和解決問題。

3.情感態度與價值觀：

-時間意識：學生認識到時間管理的重要性，開始關注自己的時間使用情況，培養良好的時間觀念。

-自主學習能力：學生在課堂上積極參與，通過小組合作和討論，提高了自主學習的能力。

-團隊合作精神：通過小組活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務，培養了團隊合作精神。

4.實踐應用：

-日常生活應用：學生能夠將所學的時間計算知識應用到日常生活中，如計算家務活動所需時間、安排學習計劃等。

-社會實踐應用：學生能夠運用時間計算知識參與社會實踐活動，如志愿者服務、社區活動等，提高社會實踐能力。

5.綜合評價：

-學生在課堂上的表現：積極參與課堂活動，認真聽講，積極回答問題，表現出良好的學習態度。

-學生作業完成情況：作業完成質量高，能夠獨立完成作業，對時間計算問題的解答準確無誤。

-學生反饋：學生對本節課的學習內容表示滿意，認為課程內容實用性強，有助于提高他們的時間管理能力。內容邏輯關系①時間單位概念

-時、分、秒的定義

-時、分、秒之間的關系：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒

②時、分、秒換算

-時與分的換算：將小時換算為分鐘的方法

-分與秒的換算：將分鐘換算為秒的方法

-復雜換算：涉及進位和借位的換算過程

③時間計算

-簡單時間計算：計算活動持續時間

-實際應用：將時間計算應用到日常生活和實際情境中

④教學步驟邏輯

-導入環節：創設情境，激發學習興趣

-講授新課：講解知識點，確保學生理解

-鞏固練習：通過練習鞏固知識，提高應用能力

-課堂提問：檢驗學生理解，促進思維發展

-師生互動：增強課堂互動，提高參與度

-內容邏輯關系總結：回顧知識點，強化記憶課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是本節課的課堂評價方法：

（1）提問評價

-提問是檢驗學生學習效果的有效手段。在課堂教學中，我將通過提問的方式，了解學生對時、分、秒概念的理解程度，以及他們是否掌握了時間計算的方法。

-課堂提問將涉及以下知識點：

①時、分、秒的定義

②時、分、秒之間的換算關系

③時間計算的基本步驟

-通過學生的回答，我將評估他們的知識掌握情況，并針對個別學生的不足進行個別輔導。

（2）觀察評價

-觀察是了解學生學習狀態的重要途徑。在課堂教學中，我將密切關注學生的課堂表現，包括他們的注意力集中程度、參與度、合作精神等。

-觀察評價將關注以下方面：

①學生對時間計算的興趣和積極性

②學生在小組合作中的表現

③學生在課堂練習中的表現

-通過觀察，我將及時發現問題，并調整教學策略，以提高學生的學習效果。

（3）測試評價

-測試是檢驗學生學習成果的重要手段。在課堂教學中，我將設計一些簡單的測試題，以評估學生對時間計算知識的掌握程度。

-測試評價將包括以下內容：

①時、分、秒的換算

②時間計算的應用

③復雜時間問題的解決

-通過測試，我將了解學生的學習效果，并為后續的教學提供參考。

2.作業評價

作業是鞏固課堂所學知識的重要環節。以下是本節課作業評價的方法：

（1）認真批改

-我將對學生的作業進行認真批改，確保每一份作業都得到及時反饋。

-在批改過程中，我將關注以下方面：

①學生對時間計算知識的掌握程度

②學生在解題過程中的思路和方法

③學生在作業中的錯誤和不足

-通過批改，我將了解學生的學習情況，并為個別學生提供針對性的輔導。

（2）及時反饋

-我將及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。

-在反饋過程中，我將鼓勵學生繼續努力，并對他們的進步給予肯定。

-對于作業中的錯誤和不足，我將提供詳細的解答和指導，幫助學生克服困難。

（3）鼓勵學生

-在作業評價中，我將注重鼓勵學生，讓他們感受到自己的進步和成長。

-我將肯定學生的努力和成績，激發他們的學習興趣，提高他們的自信心。

-通過鼓勵，我將幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們積極向上的精神風貌。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在講授時間計算時，我嘗試將數學知識與實際生活相結合，通過創設生活情境，讓學生在解決問題的過程中學習時間計算。例如，通過模擬購物、烹飪等場景，讓學生在具體情境中運用時間計算。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和動畫，將抽象的時間概念形象化，幫助學生更好地理解時、分、秒之間的關系。這種教學方法可以提高學生的學習興趣，增強課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對時間計算的興趣不足：部分學生對時間計算感到枯燥乏味，缺乏學習興趣。這可能導致他們在學習過程中注意力不集中，影響學習效果。

2.學生實踐能力有待提高：在課堂練習中，我發現部分學生在面對實際問題時，缺乏解決問題的能力，難以將所學知識應用到實際生活中。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依靠課堂提問和作業批改，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生學習興趣：

-設計更多有趣的教學活動，如時間計算競賽、時間管理游戲等，激發學生的學習興趣。

-結合學生的生活實際，設計貼近生活的教學案例，讓學生在解決問題的過程中學習時間計算。

2.培養學生實踐能