1、注：紅色表示不確定項賀州市鐘山縣兒童之家活動策劃案一、活動背景：本次活動形式采用團體輔導模式，團體輔導是一種在團體情境中提供心理學幫助與指導的重要方式，它是通過團體內人際交互作用，促進個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我，從而接納自我，調整與改善與他人的關系，為參加者提供一種良好的社會活動場所，促使一個集體，成員間互相了解，互相幫助，創造了一種信任的、溫暖的、具有凝聚力的團體。二、活動主題：“我就是我，是顏色不一樣的煙火”三、活動目的：1.增進學生對自我的認識。2.認識個體的獨特性，更好的接納自己，自信生活。3.增進大家之間的了解，以良好的心態、和諧的人際關系面對學習和生活。四、活動時間

2、： 五、活動場所：戶外寬闊的場地或者室內六、活動參加者： 七、活動流程及準備1.活動流程：自我初步探索特別的我別人眼中我2.道具準備：彩色便利貼、筆、剪刀、氫氣球、紙、回形針、音樂音響設備、七、具體活動方案：熱場游戲：雨點變奏曲 活動目標：活躍氣氛，增強學員的注意力，拉近主持人與學生的距離活動時間：活動道具：無活動程序：1學員在培訓師的指導下完成表現“小雨”、 “大雨”和“暴雨”的動作：   “小雨”手指相互敲擊  “大雨”兩手輪拍大腿  “暴雨”大力鼓掌  2、主持人說：“現在開始下小雨，小雨漸漸變成大雨，大雨變

3、成暴雨，暴雨逐漸減弱，大雨，又逐漸變成小雨最后 讓我們以暴風驟雨的掌聲開始這次活動。   第一階段：逛逛動物園活動目標：引導學生進行自我初步探索 活動時間：活動道具：無活動程序：1主持人分組，約五人一組，先為每組分配一個區域代號，如A組、B組等；2然后主持人起頭說，A組有個4條腿的，然后A組的人就要回答一個有四條腿的動物名稱，比如“老虎”；3然后A組再隨機的發問，比如說C組有個2條腿的，下面C組就要馬上回答一個動物名稱，動物不能重復；4如果那一隊回答不上來，則其他隊一起給他們倒數5個數，最終回答不上來的則為失敗。失敗措施：對于失敗的隊伍，需要推選一名成員，用一種動

4、物來描述自己。比如說：我像刺猬，看上去渾身長滿刺，很難惹得樣子，其實我很溫馴。第二階段：我的模樣活動目標：尋找自我，加深自我認識，同時認識個體的獨特性活動時間：活動道具：不同形狀的彩色便利貼、筆、氫氣球、音樂活動程序： 1.在便利貼上提前寫上表性格特征的詞語，同時提供空白便利貼，讓找不到屬于自己性格特征的同學自己寫上內容。2.要求學生尋找6個自己的明顯性格特征，然后拼成自己喜歡的形狀。 3.請各別學生分享體驗，主持人總結，學生所選的詞語組合以及拼成的形狀存在獨特性，這就是代表著我就是我，是顏色不一樣的煙火。（室外便利貼的放置：可以搭個支架拉一根繩子，或者用氫氣球，將便利貼貼氣球上）第

5、三階段：背后留言 活動目標：以人為鏡，可以明得失，從別人的評價當中更好的認識自我活動道具：紙、筆、回形針、音樂 活動時間：活動程序：1每人一張白紙，在白紙上寫下自己的姓名和對留言者說的一句話，大家互相幫助把白紙用回形針固定在自己后背。2.音樂響起，開始在同學的后背留言，要求真誠、客觀，不用留下自己的姓名。（組織者也可以參與進來，以免個別同學的留言過少）3.留言過程中，同學相互之間不能說話，要用非語言的形式交流4.留言內容包括：你對這個人的認識，優點、缺點及建議，還可以寫下自己最想對他說的話收場游戲：30秒的掌聲活動目標：激發學生的自信 活動時間：活動道具：無 活動程序： 1首先讓學生對自己的鼓

6、掌次數進行估計，并記錄。2.計時30秒，記錄學生鼓掌次數 3.估計值與實際值進行對比，多數學生會低估自己所能達到的次數，借以可以激發學生自信心。八、活動結尾1.主持人總結2.拍集體照，結束本次活動。備選游戲方案放飛自我活動目標：放飛自我，放飛夢想 活動時間：活動道具：氫氣球活動程序： 1. 在氫氣球上畫上自畫像，大家分享自己的畫作。2. 在氫氣球上寫下一句勉勵自我的句子，大家一起喊口號：“放飛自我，放飛夢想，海闊天空”。同一時間，放飛氫氣球 3. 請各別學生分享體驗，主持人總結。缺失的一角活動目標：促進學生對自我的接納，尤其是接納自身的缺點 活動時間：活動道具：紙、筆 活動程序： 1.每人發一

7、份紙筆，在紙上寫下自己或是他人身上，自己最討厭地方。2.將紙折疊，放入紙箱，主持人隨機抽出紙條，念上面的內容，讓同學們思考自己身上是否存在這樣的不足，有則改之無則加勉。3.播放視頻“缺失的一角”4.請2至3人談談觀后感，同時主持人總結，我們要接納自我，每一個人都不是完美、完整的，正是因為這樣，圓才能夠一路欣賞沿途的風景，聞聞花香、逗逗蝸牛。想要了解你活動目標：促進學生相互間的了解，自我認知的初步探索活動時間：活動道具：無 活動程序： 1. 根據情況看是否要分成兩組。2. 大家站著圍成2圈，內圈的人不動，外圈圍繞他們往右手邊方向移動，每2個人聊天約1分鐘，當主持人說走的時候，外圈學生移動到下一個。3.參考聊天內容為：你的興趣愛好，你最喜歡的一部電影或游戲，你的理想或遺憾，最讓你感動、驚喜、念念不忘的一件事，3.請學生，談談在聊天過程中最有印象的一位。 猜猜我是誰活動目標：促進學生相互間的了解，自我認知的初步探索活動時間：活動道具：紙、筆活動程序：1.根據人數適當分組，57人為一組，選出一位組長。2.讓學生從興趣、愛好、性格、能力、氣質類型、行為習慣等方面