人音版三年級音樂上冊（簡譜）第5課《演唱唱給媽媽的搖籃曲》教學設計主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起走進人音版三年級音樂上冊的第五課，主題是《演唱唱給媽媽的搖籃曲》。這節課，我們將用簡譜來學習這首充滿愛意的歌曲。這首搖籃曲不僅旋律優美，歌詞也充滿了對媽媽的感激和愛意。讓我們一起感受這首歌曲帶來的溫暖吧！????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：正確演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，掌握歌曲的旋律和節奏。

難點：理解歌曲情感，準確表達搖籃曲的溫柔與親切。

解決辦法與突破策略：

1.通過聆聽、模仿，幫助學生初步掌握歌曲的旋律和節奏。

2.結合歌詞內容，引導學生體會歌曲的情感，通過角色扮演等方式，讓學生感受搖籃曲的溫馨。

3.采用分組練習，讓學生在互動中糾正發音和節奏，逐步提高演唱水平。

4.設計情感表達環節，鼓勵學生用歌聲傳達對媽媽的愛意，突破情感表達的難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：音響設備、多媒體教學電腦、電子琴或鋼琴、簡譜樂譜紙

-課程平臺：班級音樂教學平臺，用于分享教學資源和學習視頻

-信息化資源：網絡音樂庫，用于下載相關教學歌曲和背景音樂

-教學手段：PPT展示歌曲信息、視頻播放搖籃曲演唱示范、簡譜學習軟件輔助練習教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段溫馨的家庭生活片段，引導學生回憶與媽媽相處的美好時光。

2.**提問引導**：“同學們，你們有沒有一首歌是唱給媽媽的？今天我們要學習的這首歌，就是一首獻給媽媽的搖籃曲。”

3.**激發興趣**：“你們想不想知道這首歌的故事，想不想學會這首歌呢？”

4.**明確目標**：“今天我們的學習目標就是學會這首《唱給媽媽的搖籃曲》，并嘗試用自己的方式表達對媽媽的愛。”

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**介紹歌曲背景**：簡要介紹搖籃曲的起源和特點，讓學生了解歌曲的文化內涵。

2.**認識簡譜**：展示簡譜的構成，講解音符和休止符的基本知識，讓學生初步認識簡譜。

3.**旋律學習**：播放歌曲錄音，引導學生跟隨錄音演唱，注意旋律的走向和節奏。

4.**節奏練習**：通過打擊樂器或拍手，讓學生感受歌曲的節奏，并進行簡單的節奏練習。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組選一名組長，共同練習歌曲，組長負責協調和監督。

2.**互相糾正**：各小組之間互相聽唱，發現并糾正彼此的發音和節奏錯誤。

3.**展示交流**：每組派代表上臺展示練習成果，其他小組給予評價和建議。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問互動**：“同學們，你們覺得這首歌曲表達了怎樣的情感？”

2.**引導學生思考**：“你們在演唱這首歌曲時，有什么感受？”

3.**總結歸納**：“通過今天的學習，我們學會了這首《唱給媽媽的搖籃曲》，希望大家能夠用自己的歌聲表達對媽媽的愛。”

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.**情感表達**：邀請幾名學生上臺，用自己的方式表達對媽媽的愛，可以是演唱、朗誦或繪畫。

2.**分享感受**：讓學生分享自己在演唱過程中的感受，以及這首歌曲對他們的影響。

3.**總結提升**：“通過今天的學習，我們不僅學會了這首歌，更學會了如何用音樂表達情感，希望同學們能夠將這份愛傳遞給身邊的人。”

**拓展延伸（用時5分鐘）**

1.**課后作業**：布置課后作業，讓學生回家后向媽媽表達自己的愛意，并嘗試用歌聲唱出這首《唱給媽媽的搖籃曲》。

2.**家校聯系**：鼓勵家長參與孩子的音樂學習，共同營造良好的家庭音樂氛圍。

**總結（用時2分鐘）**

1.**回顧課程**：“今天我們學習了《唱給媽媽的搖籃曲》，希望大家能夠將這份愛傳遞給身邊的人。”

2.**情感升華**：“音樂是一種美好的情感表達方式，希望大家能夠用音樂溫暖自己，也溫暖他人。”

3.**課后反思**：“課后請同學們反思今天的學習，總結自己的收獲和不足，為今后的學習做好準備。”

**教學時間總計：45分鐘**教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**音樂作品欣賞**：推薦一些與搖籃曲風格相似的音樂作品，如《小夜曲》、《搖籃曲》等，讓學生通過欣賞不同作曲家的作品，感受不同風格的音樂表達。

-**音樂家介紹**：介紹搖籃曲的代表性作曲家，如約翰·巴赫、弗朗茨·舒伯特等，通過了解作曲家的生平和創作背景，加深對音樂作品的理解。

-**音樂知識延伸**：介紹與簡譜相關的音樂理論知識，如五線譜的基本構成、音符的時值、音高的變化等，幫助學生更全面地掌握音樂知識。

2.**拓展建議**：

-**家庭音樂活動**：鼓勵學生在家庭中開展音樂活動，如與家人一起唱歌、演奏樂器等，增進家庭成員之間的情感交流。

-**音樂創作嘗試**：鼓勵學生嘗試創作簡單的搖籃曲，可以是歌詞的改編，也可以是旋律的即興創作，培養學生的創造力和音樂表達能力。

-**社區音樂活動**：組織學生參與社區的公益音樂活動，如為老年人演唱搖籃曲，通過音樂傳遞愛心和關懷。

-**音樂故事分享**：引導學生收集和分享關于搖籃曲的故事，如搖籃曲的起源、與搖籃曲相關的傳說等，豐富學生的音樂文化知識。

-**音樂游戲設計**：設計一些與音樂相關的游戲，如“節奏接龍”、“音樂猜謎”等，在游戲中學習音樂知識，提高學生的音樂素養。

-**音樂紀錄片觀看**：推薦一些關于音樂家的紀錄片，如《音樂的故事》、《音樂家的一生》等，通過觀看紀錄片，了解音樂家的生平和創作過程，激發學生對音樂的熱愛。

-**音樂比賽參與**：鼓勵學生參加學校的音樂比賽或社區的音樂活動，通過比賽和表演，提升學生的音樂技能和舞臺表現力。作業布置與反饋**作業布置：**

1.**歌曲演唱**：請學生回家后，練習演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并錄制一個小視頻，上傳至班級音樂學習平臺。

2.**音樂創作**：鼓勵學生發揮創意，為《唱給媽媽的搖籃曲》創作一個簡單的舞蹈動作或手勢，下節課分享給大家。

3.**家庭音樂會**：邀請家人一起，在家庭中舉辦一場小型的音樂會，演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并記錄下溫馨的瞬間。

4.**音樂知識小測驗**：完成一份關于簡譜和音樂知識的在線測驗，鞏固所學知識。

**作業反饋：**

1.**及時批改**：在學生完成作業后，及時進行批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**詳細評價**：在批改作業時，不僅要指出學生的優點，還要指出存在的問題，如發音不準確、節奏感不強等。

3.**個性化建議**：根據每個學生的具體情況，給出個性化的改進建議，如加強節奏練習、提高音準等。

4.**鼓勵進步**：對于進步明顯的學生，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習積極性。

5.**課堂分享**：在下一節課上，安排時間讓學生分享自己的作業成果，如演唱、舞蹈表演等，讓學生在課堂上得到展示的機會。

6.**家校溝通**：通過家校聯系本或家長會等方式，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進度。

7.**定期總結**：在每學期的末尾，對學生的作業情況進行總結，分析學生的優點和不足，為下一學期的教學提供參考。教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了《唱給媽媽的搖籃曲》，我覺得整體效果還是不錯的。下面，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得導入環節挺成功的。通過播放家庭生活片段，孩子們很快就進入了學習狀態，他們對這首歌曲產生了濃厚的興趣。提問環節也很關鍵，它不僅激發了學生的求知欲，還幫助他們明確了學習目標。

在講授新課的過程中，我盡量讓教學內容貼近學生的生活實際。比如，在介紹搖籃曲的背景時，我結合了孩子們的生活經驗，讓他們更容易理解歌曲的文化內涵。同時，我也注意到了簡譜教學的重要性，通過實際操作和互動，孩子們對簡譜有了更直觀的認識。

鞏固練習環節，我采取了分組練習的方式，這樣既能夠讓學生在互動中學習，又能夠互相糾正錯誤。我發現，孩子們在小組合作中表現得非常積極，他們的演唱水平也有了明顯的提高。

課堂提問環節，我注重引導學生思考，讓他們表達自己對歌曲的理解和感受。這種互動方式不僅讓學生更加投入，也讓他們在思考中加深了對歌曲的理解。

在師生互動環節，我特別注重情感表達的培養。通過讓學生分享自己對媽媽的愛，他們不僅學會了用歌聲表達情感，也學會了如何去關愛他人。

當然，在教學過程中也遇到了一些問題。比如，部分學生在節奏感上還有待提高，有些學生的音準也不是很準確。針對這些問題，我計劃在接下來的教學中，加強節奏練習和音準訓練，同時，也可以通過一些游戲化的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高音樂技能。

此外，我還發現，學生在音樂創作方面有很大的潛力。在課后作業中，我鼓勵他們嘗試創作簡單的搖籃曲，這不僅能激發他們的創造力，還能提高他們的音樂素養。板書設計①本文重點知識點：

-搖籃曲的起源與特點

-簡譜的基本構成

-歌曲旋律與節奏

②關鍵詞：

-搖籃曲

-簡譜

-旋律

-節奏

-情感表達

③重點句子：

-“搖籃曲是一種表達對母親深厚感情的樂曲。”

-“簡譜是記錄音樂的一種符號系統，由五線譜和音符組成。”

-“演唱時要注意旋律的流暢和節奏的準確。”

-“通過歌曲表達對媽媽的愛意和感激之情。”課后作業1.**歌曲復聽與總結**：

-作業內容：請仔細聽一遍《唱給媽媽的搖籃曲》，并寫下你對這首歌曲的理解和感受。

-答案示例：這首歌曲旋律優美，歌詞溫馨，讓我感受到了媽媽的愛。在演唱時，我體會到了歌曲中的溫柔和親切。

2.**簡譜練習**：

-作業內容：根據學到的簡譜知識，嘗試將《唱給媽媽的搖籃曲》的旋律用簡譜記錄下來。

-答案示例：（此處應展示簡譜記錄的旋律，但文字描述如下）

-1=E

-4/4

-1165|3215|6532|1165|

3.**音樂創作**：

-作業內容：為《唱給媽媽的搖籃曲》創作一個簡單的舞蹈動作或手勢，并嘗試表演出來。

-答案示例：我創作了一個用手勢模仿搖籃的動作，配合歌曲的節奏，表達出對媽媽的關愛。

4.**家庭音樂會**：

-作業內容：邀請家人一起，在家庭中舉辦一場小型的音樂會，演唱《唱給媽媽的搖籃曲》。

-答案示例：我和媽媽一起在家中舉辦了一場音樂會，我們演唱了《唱給媽媽的搖籃曲》，家里充滿了溫馨的氛圍。

5.**音樂知識小測驗**：

-作業內容：完成一份關于簡譜和音樂知識的在線測驗，鞏固所學知識。

-答案示例：

-簡譜中