三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)四季的腳步—初識(shí)“畫圖”軟件教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容鄂教版三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《四季的腳步—初識(shí)“畫圖”軟件》主要內(nèi)容包括：了解畫圖軟件的基本功能和操作方法，學(xué)習(xí)使用畫圖工具繪制簡(jiǎn)單的圖形，如正方形、圓形、三角形等，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握畫圖軟件的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的敏感性，認(rèn)識(shí)畫圖軟件在表達(dá)創(chuàng)意中的作用。

2.計(jì)算思維：通過操作畫圖軟件，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫圖軟件進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的計(jì)算機(jī)操作，如鼠標(biāo)的點(diǎn)擊、拖拽等。然而，關(guān)于畫圖軟件的操作知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生是陌生的。他們可能對(duì)計(jì)算機(jī)的基本界面有所了解，但對(duì)“畫圖”軟件的具體功能和操作方法并不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)繪畫和創(chuàng)造性的活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上逐漸表現(xiàn)出差異，一些學(xué)生可能對(duì)數(shù)字繪畫有著較強(qiáng)的接受能力和動(dòng)手能力，而另一些學(xué)生可能在這方面較為遲疑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于逐步學(xué)習(xí)和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于畫圖軟件的操作相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在初次使用時(shí)感到困惑，尤其是在理解工具欄上的各種繪圖工具時(shí)。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)遇到創(chuàng)意瓶頸，不知道如何將想法轉(zhuǎn)化為具體的畫面。此外，學(xué)生可能對(duì)保存作品、顏色搭配等技術(shù)性問題感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、畫圖軟件（Windows自帶的畫圖工具）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：畫圖軟件使用教程視頻、學(xué)生作品展示圖片。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、示范操作、互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論四季的特點(diǎn)。

2.提出問題：“你們想用什么樣的方式來記錄四季的變化呢？”

3.引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用‘畫圖’軟件來記錄四季的腳步。”

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹畫圖軟件：展示畫圖軟件的界面，講解軟件的基本功能和操作方法。

2.演示操作：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用畫圖軟件繪制正方形、圓形、三角形等基本圖形。

3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試：學(xué)生跟隨教師操作，練習(xí)繪制基本圖形。

4.講解顏色搭配：介紹顏色選擇、填充等操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搭配顏色。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)主題（如春、夏、秋、冬）。

2.任務(wù)分配：每個(gè)小組選擇一個(gè)季節(jié)，利用畫圖軟件繪制該季節(jié)的特色景物。

3.小組討論：各小組討論并確定繪制內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。

4.繪制作品：學(xué)生獨(dú)立完成繪制作品，教師巡視解答疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們?cè)诶L制作品時(shí)遇到了哪些問題？”

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享遇到的問題及解決方法。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生分享的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示優(yōu)秀作品：展示學(xué)生繪制的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)建議。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

4.創(chuàng)新拓展：教師提出創(chuàng)新拓展任務(wù)，如添加文字、背景等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫圖軟件在記錄生活、表達(dá)創(chuàng)意中的作用。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將畫圖軟件應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生利用畫圖軟件繪制一個(gè)自己喜愛的場(chǎng)景，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握畫圖軟件的基本操作，包括打開、保存、選擇工具、填充顏色、繪制基本圖形等。這些技能的掌握為學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中提供了基礎(chǔ)，使他們能夠利用畫圖軟件進(jìn)行更多的創(chuàng)作和表達(dá)。

2.創(chuàng)意表達(dá)：

學(xué)生在繪制四季腳步的過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用畫圖軟件，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)意表達(dá)能力。他們能夠根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的四季畫面，這有助于提高他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.問題解決能力：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種問題，如工具使用不當(dāng)、顏色搭配困難等。通過解決這些問題，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉和提升。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自己的需求，查找資料，學(xué)習(xí)新技能，這對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

6.信息素養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫圖軟件，對(duì)信息技術(shù)有了更深入的了解，提高了他們的信息素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，這對(duì)他們適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的生活和工作至關(guān)重要。

7.知識(shí)遷移：

學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖軟件的過程中，將所學(xué)的知識(shí)和技能遷移到其他領(lǐng)域。例如，他們可能會(huì)將繪畫技巧應(yīng)用到寫作、設(shè)計(jì)等其他學(xué)科中，從而提高整體的學(xué)習(xí)效果。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣，這有助于培養(yǎng)他們的積極情感態(tài)度。他們對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-畫圖軟件的基本功能

-繪圖工具的使用方法

-顏色搭配技巧

-季節(jié)特點(diǎn)與繪畫元素

②關(guān)鍵詞：

-打開、保存、選擇、填充、繪制

-春、夏、秋、冬

-圖形、顏色、創(chuàng)意

③重點(diǎn)句子：

-“學(xué)會(huì)使用畫圖軟件，可以記錄和表達(dá)我們對(duì)四季的感受。”

-“選擇合適的顏色，可以使畫面更加生動(dòng)有趣。”

-“通過繪畫，我們可以將四季的變化展現(xiàn)在大家面前。”典型例題講解例題1：繪制一個(gè)春天的畫面，包含花草和太陽。

解答：

1.打開畫圖軟件，選擇“鉛筆”工具。

2.繪制草地，使用綠色填充。

3.使用“橢圓”工具繪制太陽，填充黃色。

4.使用“矩形”工具繪制云朵，填充白色。

5.使用“曲線”工具繪制花朵，填充粉色。

例題2：繪制一個(gè)夏天的畫面，包含海灘和沙灘球。

解答：

1.打開畫圖軟件，選擇“矩形”工具。

2.繪制沙灘，使用淺黃色填充。

3.使用“橢圓”工具繪制沙灘球，填充白色，并添加黑色線條作為紋理。

4.使用“線條”工具繪制太陽，填充橙色。

5.使用“曲線”工具繪制海浪，填充藍(lán)色。

例題3：繪制一個(gè)秋天的畫面，包含楓葉和落葉。

解答：

1.打開畫圖軟件，選擇“橢圓”工具。

2.繪制天空，使用藍(lán)色填充。

3.使用“曲線”工具繪制楓葉，填充紅色，并添加棕色邊緣。

4.使用“矩形”工具繪制落葉，填充棕色。

5.使用“線條”工具繪制樹枝，填充棕色。

例題4：繪制一個(gè)冬天的畫面，包含雪人和雪花。

解答：

1.打開畫圖軟件，選擇“矩形”工具。

2.繪制背景，使用白色填充。

3.使用“橢圓”工具繪制雪人頭部，填充黑色。

4.使用“矩形”工具繪制雪人身體，填充白色。