1、幼兒園小班動物教案【篇一：小班語言教案小動物的叫聲】小班語言教案：小動物的叫聲設計意圖：動物是人類的好朋友，喜愛動物是小朋友的天性。我學小動物叫 的活動使小朋友對動物產生興趣，加深對小動物的認識。通過模仿 小動物的叫聲及動作，激發小朋友的表演欲望，讓小朋友在模仿中 獲得快樂，產生積極的情感?；顒幽繕耍? 、引導小朋友在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。2 、培養小朋友大膽地用自然音說話、演唱。3 、讓小朋友對小動物有初步的認識和了解。 活動準備： 場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙 做成的小草一長串；魔術帽；魔棒；音

2、樂走路 活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作?；顒与y點：用動作表示各種動物的特征?；顒舆^程：一、創設情境 , 引發興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸 懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個個都出 來了。你聽，誰來了 ?二、講述故事1 、引導小朋友觀察、模仿動物的叫聲和動作。師：嘰嘰嘰”哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定 是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？ （孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）師：咯咯咯”雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它 們是怎樣捉蟲子的呢？ （小朋友有的用兩只小手食指對起來放在嘴 前，有的用一個食指表示，還

3、有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一 啄地 ） 師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導小朋 友模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！ ”雞媽媽笑著說： “它不是小 雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不 一樣，叫出來的聲音也不同。 ”小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？ 它的嘴巴是什么樣子的？（引導小朋友用動作表現出來，個體與集 體分別表演）師：小鴨子對小雞說： “咱們一起玩吧！ ”，于是他們就高興地邊玩 邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表 演，他們都非常喜歡

4、，幼師唱5653 5，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎， 演唱的欲望很強烈。）2 、猜測探索 師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛， 并引導小朋友猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可 和孩子們一起用 xxx 唱出來，引導小朋友 用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也 不要太慢才好聽。）3 、經驗擴展 師：你還知道有哪些小動物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的 呢？（孩子們紛紛動腦筋想，說出了自己知道的動物的名字并試著做著 動作。有的扮演蛇扭動著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪 子，有的扮演著大灰狼的樣子 ）三、引導小朋友一同來表演小動物1、 將一長串

5、的小草圈成一片草地，出示小動物頭飾請小朋友自己選 擇喜歡的頭飾并分發給他們戴上。師：小朋友們看，我們也來到了草地上，咱們也變成可愛的小動物 來玩吧！看！有這么多的小動物，你想變成誰呢？（小朋友回答后， 就將頭飾分給他）2、 給小朋友分組，請扮演同種動物的小朋友戴頭飾來表演。師：請小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們 ）出來，叫一叫，走一 走，看誰表演得最好？（引導小朋友學小動物們走到草地上并大膽 表演。）（環境對小朋友的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了 真正的小動物一般，在 “草地 ”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，幼師配合小朋友的動作演唱的背景歌曲走路，調節著氣氛又加 深了小朋友對動物的

6、了解和認知。）四、快樂游戲體驗 游戲玩法：老師扮演魔術師，頭戴魔術帽，手持魔棒，讓小朋友變 什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念 “變變變，變變變，變長 鼻子大象 ”，小朋友馬上變成大象，模仿大象走路。魔術師巡視，變 得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動，表示死亡。魔術師 不斷發出 “變烏龜、變蟲子、變大馬、變小鳥 ”等口令。小朋友按照 指令模仿各種動物的動作或聲音。魔術師一吹口哨，就要馬上坐下， 停止一切動作。（小朋友輪流扮演魔術師，反復游戲。） 活動延伸：與小朋友一同創編兒歌可愛的小動物小小雞，嘰嘰嘰小鴨子，呷呷呷， 小青蛙，呱呱呱， 小小羊，咩咩咩， 小小狗，汪汪汪， 小花貓，喵喵

7、喵， 小小牛，哞哞哞。 活動反思： 本次活動從小朋友的情感體驗入手，以小朋友很喜歡的小動物為契 機，在好聽的故事中，帶領他們認識了幾種典型的小動物，并通過 小律動的形式幫助小朋友模仿動物的叫聲及動作，使孩子的音樂智 能、語言智能及身體運動智能等得到培養和鍛煉；頭飾的運用，讓 小朋友可以充分地來表現自己，小朋友的情感智能也得到了很好的 發展；通過對各種動物的模仿鍛煉了小朋友的觀察力、想象力及創 造力，在表演中獲得快樂和滿足。【篇二：小班體育教案小動物賽跑】小動物賽跑教學目標：1 、發展圓圈跑能力；2 、發展注意能力和記憶能力；3 、培養競爭意識和遵守規則的習慣。準備部分：1 、熱身 1 ）頭部運

8、動 2）肩關節運動 3 ）腰部運動 4）膝關節運動 5 ） 踝關節運動 6 ）整理運動 基本部分：1 、游戲操作1 ）幼兒分成人數相等的 3 組，各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊 羊隊。2 ）幼兒圍成圓圈面向內站立，各類角色錯開站教師 （ 或幼兒 ）扮大象， 當裁判。3 ）游戲開始時，一起說兒歌： “森林里，真熱鬧，小動物來賽跑。 大象公公當裁判，現在該是誰來跑 ”大象說：“小動物，準備好，現 在輪到 x x 跑! ”被叫到的小動物們要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。 先跑回的獲勝 （或在裁判發出規定信號前跑回原位的受表揚 ）。2、規則 1）被叫到的角色才能跑，裁判說完 “跑 ”后才能跑。 2）

9、要 從圈外跑。3 、建議：1 ） 教師在確定角色時， 要善于利用懸念和期待效應。 當說到 “現在 該是”時，應有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心 理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意， 然后突然宣布跑的 角色。 這樣會明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。2）說兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。結束部分： 1）教師帶領幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體，帶回教室?！酒河變簣@小班歌唱智救小動物1教案】幼兒園小班歌唱智救小動物 1 教案如需配套音樂請加扣扣： 3-1-2-5-6-0-0-4-6-6活動目標：1、 感知動物的外形特征，在熟悉樂曲旋律的基礎上能完整地學唱歌 曲。2 、觀察圖譜

10、記憶歌詞，嘗試用簡單的重疊詞描述某一動物的特征并 創編到歌曲里進行演唱。3 、感受成功救出小動物后愉悅的心情，感知與小動物一起游戲的樂 趣。 活動準備：I 、物質準備：森林掛圖背景（狼堡）動物圖譜：小豬、兔子及它們 的身體部分特征圖譜鋼琴伴奏2、 經驗準備：樂曲旋律已熟悉會玩音樂游戲看誰先蹲下兩名大 班幼兒分別扮演小肥豬和小白兔活動過程：1、故事導入(出示圖示 1)1 .改師： “森林里有一座狼堡，灰太狼把小動物們都關進了狼堡里， 小動物好可憐呀，我們一起去救出它們好嗎？我去和灰太狼說說能 不能放了這些小動物，灰太狼剛剛告訴說了放小動物可以，只要你 們能猜出是什么小動物灰太狼就會放了它們。 ”

11、 小“羊你們有沒有信心 挑戰，勇敢去救小動物呢？ ”2、智救小肥豬(傾聽教師范唱小動物的外形特征，大膽猜測并進行 歌唱)(1) 師清唱：圓圓的腦袋、大大的鼻子、胖胖的肚子、卷卷的尾巴 (邊唱邊做小肥豬的動作)你們猜猜它是誰？幼兒猜動物(2) 教師再次范唱，幼兒再猜是什么小動物，并說說你是怎么猜出來 的(分解出示圖示 2、出示圖示 3)(3) 幼兒再猜，并說說小肥豬是什么樣子的，單旬帶幼兒說說并唱 唱(合并圖示 2)(4) 再次唱一遍，出示小肥豬的圖片。(5) 救出小肥豬，完整唱一遍3、智救小白兔(觀察圖譜記憶歌詞，嘗試用簡單的重疊詞描述某一動物的特征并創編到歌曲里進行演唱。出示圖示4)(1)師：你們看第二層還關著一個小動物呢，你們想不想知道它是誰 呀？那我去問問灰太狼哦 ”。“灰太狼說出是小白兔，但要要求說出 小兔子的樣子”(2) 教師把小白兔圖譜擺出來，幼兒說說小白兔長的什么樣。(3) 帶著幼兒一起說出兔子特征(指著圖譜5)(4)灰“太狼可不