1、-密-封-線-五年級語文上冊第4單元測試題1 姓名: 班別: 成績: 一、漢字識辨寫。（共19分） 1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分）  pénsn     ào jiè    máo tín     yàn  huì    bn bó   shí jiàn      yò

2、;u  r     co zòn     zu chún      xì  nì   2、一錘定音（用“”選擇正確的讀音）。（4分） 捕撈（lo láo）嬌嫩（nèn   lùn）挑撥（tio tio）眸子（ mó  móu ）  綠蔓（màn wàn）沮喪（sn sàn）漣漪（

3、 y   y ）挨近（ i   ái ） 3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分） 稚（         ） 蠟（         ） 腮（         ） 籠（         ） 

4、;雛（         ） 臘（         ） 鰓（         ） 蘢（         ） 4、同音薈萃。（4分） mù    （    

5、; ）色      墳（     ）    仰（     ）     屏（     ） jù    （     ）集     （     ）烈    （

6、0;    ）體     （     ）怕 5、沙里淘金（選擇正確字義，填序號）。（2分） （1）怪可惜    （   ） 1很 2埋   3妖 4令人捉摸不透5驚奇 （2）生怕      （   ） 1很 2沒有成熟 3不熟悉 4長出 （3）不容置辯 （  

7、 ） 1盛裝2外貌 3允許，準(zhǔn)許 4對人大量 （4）睡的好熟 （   ） 1精通2了解得透徹 3程度深 4果實(shí)長成 二、詞語積學(xué)用。（共20分） 1、在括號內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語。（2分） （1）我的媽媽_，繡花、打毛衣、編中國結(jié)什么都會。 （2）他剛剛受過老師的批評，看上去_，一點(diǎn)精神也沒有。 （3）一個下午，又干這又干那的，累得我是_ 的，全身骨頭都快散架了。 （4）發(fā)現(xiàn)他在下面搞小動作，老師_走到他跟前，當(dāng)場抓了個正著。 2、按要求寫出詞語的近義詞和反義詞。（4分） &

8、#160;  近義詞：急切（        ） 收獲（        ） 告別（        ） 選擇（        ）    反義詞：親近（        ） 熟悉（   &

9、#160;    ） 推遲（        ） 沮喪（        ） 3、在括號里填寫上恰當(dāng)?shù)脑~語，使意思表達(dá)更具體。（4分）  （        ）的教育 （        ）的叢林 （     

10、0;  ）的目光 （       ）的回憶  （        ）地閃動 （        ）地呼喚 （        ）地操縱 （       ）地欣賞 4、按要求寫詞語。（4分） （1）用來形容人多的四字詞語。

11、60; _ （2）表現(xiàn)人物意外驚喜的詞語。  _ 5、選詞填空。（4分）         居然   果然   突然    猛然 （1）平時也沒見他怎么用功，這次考試人家（         ）考了個全年級第一名。 （2）在放學(xué)的路上，（       &

12、#160;  ）下起了瓢潑大雨來，同學(xué)們個個都變成了落湯雞。 （3）老師說要和我們一塊行動，這不，他（        ）來了。 （4）剛要出發(fā)，我（          ）間想起電視忘記關(guān)了，趕緊又一溜小跑返回家里。          浮現(xiàn)   呈現(xiàn)   展現(xiàn)  

13、;  出現(xiàn) （1）我的眼前不時又（         ）出當(dāng)年那一幕幕激動人心的畫面。 （2）一個奇特的想法突然在我的腦海里（         ），我頓時又有了信心。 （3）你的作業(yè)中（         ）這么多的錯誤，簡直是不能原諒的。 （4）張家界迷人的風(fēng)光像一幅美麗的畫卷（  

14、0;      ）每一個游人面前。 6、按照恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語。（2分） （1）元宵節(jié) 重陽節(jié) 清明節(jié) 中秋節(jié) 端午節(jié)  _ （2）沖向敵陣 調(diào)兵譴將 全殲頑敵 偵察敵情 英勇出擊  _ 三、句子萬花筒。（7分） 1、將下面的語句不寫完整。（2分） （1）欲要看究竟，_。 （2）_，萬事功到自然成。 （3）寶劍鋒從磨礪出，_。 （4）虛心萬事能成，_。 2、句子加工廠。（5分） （1）一種尖細(xì)

15、嬌嫩的鳴叫從那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出。（縮句）  _ （2）我受到了啟示。（擴(kuò)句）  _ （3）我的時裝展不得不推遲了。（不改變意思，換一種說法）  _ （4）母親把花生做成了好幾樣食品。      改成“被”字句：_ （5）父親的教導(dǎo)讓我終生一輩子受用不盡。（修改病句）  _ 四、課文梳理間。（6分） 1、落花生一課講了作者是_，他的筆名是“_”。作者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫法，給我們講了做人的道理：人要做_的人，不要做

16、_的人。 2、釣魚的啟示里，作者從自身成長的經(jīng)歷中體會到“_， _ ”的道理。 3、通往廣場的路不止一條，課題的含義可以用文中的另一句話來解釋：“_，_。” 4、珍珠鳥一課中富有哲理的句子是：_。 5、“滴水穿石”這個成語講的是_代一個叫_的縣令的故事。 五、理解與感悟。（20分） （一）（10分） 父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上10點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！? “爸爸！為什么？”我急切地問道。 

17、0;“你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。  “可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。  我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。  盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地?cái)[動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。 1、給這幾段文字加上一個小標(biāo)題：_。（1分） 2、給句中加點(diǎn)的字注音，并解釋字義。

18、（2分） （1）父親劃（      ）著了一根火柴。 劃：_ （2）你得（      ）把它放回湖里去。 得：_ 3、用來表示“看”的單音節(jié)詞語，你還能夠?qū)懗龆嗌?？?分）     盯_ 4、“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，猜想一下，父親這會兒內(nèi)心里回想些什么？（1分）  _ 5、從文中“急切地問”“大聲爭辯”“哭出了聲”可以看出當(dāng)時的我內(nèi)心的_， 從“父親平靜地說”我

19、們可以感受到_。（2分） 6、畫出文中描寫環(huán)境的語句，說說它們在文中所起的作用。（2分） _ （二）釣魚的啟示（10分） 兩個釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。忽然間，魚池附近來了十多名游客?？吹竭@兩位高手輕輕松松就把魚釣上來，不免感到幾分羨慕，于是都在附近買了一些釣竿來試試自己的運(yùn)氣。沒想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無成果。 話說那兩位釣魚高手，兩人個性完全不同。其中一人孤僻而不愛搭理別人，單享獨(dú)釣之樂；而另一位高手，卻是個熱心、豪放、愛交朋友之人。愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就

20、說：“這樣吧！我來教你們釣魚，如果你們學(xué)會了我傳授的決竅，而釣到一大堆魚時，每十尾就分給我一尾。不滿十尾就不必給我。”雙方一拍即合，欣表同意。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚術(shù)，依然要求每釣十尾回饋給他一尾。  一天下來，這位熱心助人的釣魚高手，把所有時間都用于指導(dǎo)垂釣者，獲得的竟是滿滿一大籮魚，還認(rèn)識了大群新朋友，同時，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來的另一位釣魚高手，卻沒享受到這種服務(wù)人們的樂趣。當(dāng)大家圈繞著其同伴學(xué)釣魚時，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚，收獲也遠(yuǎn)沒有同伴的多。  當(dāng)你幫助別人獲得成功釣到大魚之后，自

21、然在助人為樂之余而得到回饋。這么美好的事情，而我們卻往往不能做到知行統(tǒng)一。  幫助別人是一種美德，更是一種收獲；與人分享，實(shí)際上你并未損失什么，相反你卻收獲了更多、提升得更快  1、聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）    備受尊崇：_    知行統(tǒng)一：_ 2、填寫表格，比較兩位釣魚高手在行為和結(jié)果方面的不同。（3分） 人物的性格人物的行為不同的結(jié)果       3、用“”將短文分為兩個部分，給每一部分添加一個簡短的小標(biāo)題。（2分）

22、  （1）_（2）_ 4、讀到文中最后一句話，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的語句來。（2分）  （1）_  （2）_  5、如果你有機(jī)會與兩位釣魚高手相見，你愿意跟其中的哪個人做朋友？為什么？（1分）  _ 六、口語交際角。（3分） 讀了上面的短文，你會從中受到怎樣的教育和啟發(fā)？如果大家就這個問題展開交流的話，請把你準(zhǔn)備作的發(fā)言寫下來。 _ _ _ 七、習(xí)作展示臺。（25分） 我們常會從生活中獲得啟示，一件小事，一句

23、格言，一幅漫畫，一次不經(jīng)意的觀察和發(fā)現(xiàn)，都有可能會引發(fā)我們的思考。請你以“我懂得了一個道理”為題，寫一篇400字以上的作文，要注意寫清楚事情的來龍去脈，寫出自己從中受到的啟發(fā)和教育。 八、能力拓展?fàn)I。（選做題）（10分） 你知道下面成語故事分別跟那一位歷史人物有關(guān)嗎？請照樣子把他們的名字填寫在括號里。 手不釋卷（劉 秀 ）孺子可教（ 張 良 ）破釜沉舟（         ） 紙上談兵（    &#

24、160;   ）初出茅廬（          ）韋編三絕（         ） 臥薪嘗膽（        ）樂不思蜀（          ）投筆從戎（       

25、60; ） 洛陽紙貴（        ）聞雞起舞（          ）成竹在胸（         ） 第四單元素質(zhì)測評試卷 一、1、蓬松 告誡 茅亭 宴會 斑駁 實(shí)踐 誘餌 操縱 嘴唇 細(xì)膩 2、lo nèn tio

26、móu wàn sàn y i 3、略 4、暮 墓 慕 幕 聚 劇 具 懼 5、1133  二、1、心靈手巧 垂頭喪氣 筋疲力盡 不動聲色 2、急迫 收成 告辭 抉擇 疏遠(yuǎn) 陌生 提前 興奮 5、居然 突然 果然 猛然 浮現(xiàn) 閃現(xiàn) 出現(xiàn) 展現(xiàn) 6、（1）元宵節(jié) 清