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文檔簡介

1、荒地教學設計北碚區(qū)梨園小學：龍海霞教學目標：1、 認識8個生字、1個新部件，會寫4個生字。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 通過學習課文，積累和運用新詞語，培養(yǎng)學生的想象能力，表演能力以及表達能力。4、 明白光說不做將一事無成的道理。教學重難點：認識本課的生字、書寫生字及正確、流利、有感情地誦讀兒歌。明白光說不做將一事無成的道理。教學準備：1、生字卡片2、多媒體課件3、讓學生了解小動物的生活習性教學過程：一、談話導入今天我們一起來學習一首兒歌。（板書：荒地）誰愿意把這首兒歌的題目讀給我們聽？借助拼音齊讀課題兩遍。孩子們，你們知道什么叫荒地嗎？（課件出示荒地圖片）像這樣什么東西也沒有種

2、，荒廢了的空地就是荒地。二、初讀課文，學習生字1、 自由讀兒歌。“究竟什么原因使這么好的地，就這樣荒著呢？”請孩子們翻開書108頁，自由地輕聲讀課文，不認識的字可以借助拼音讀，注意帶紅帽子的生字娃娃的讀音，并用把它們找出來，遇到難讀的生字要多讀幾遍。2、齊讀生字。（課件出示生字及拼音）漢字娃娃已經(jīng)跑到了大屏幕上，等著和大家打招呼呢，讓我們和它們交上朋友吧！（齊讀生字）3、運用生字卡片認讀（ 1）記讀（你能用什么方法記住鴨、種這兩個字？）（ 2）搶讀（去掉拼音讀）（ 3）開火車讀4、學習詞語（課件出示詞語）詞語娃娃也想和愛學習的孩子交朋友。你瞧，它們已經(jīng)再大屏幕上了。后面商量種東西鴨子兔子爭來爭

3、去年年月月（ 1） 在書上用“”把這些詞語娃娃找出來，和它們交朋友。（ 2） 齊讀、抽讀。（ 3） 游戲：摘蘋果。想摘下這個蘋果除了讀準蘋果上的字音，還得給這個字找詞語朋友呢。三、初讀兒歌，整體感知自讀兒歌，不認識的字可以用借助漢語拼音。請教同學和老師等辦法讀準字音。五、先描后臨，指導寫字描仿；臨寫；背著寫。（在寫時，應讓學生看清楚每畫所占的位置.）六、感情朗讀，體會感悟1、出示圍繞商量“一詞設計的三個問題，讓學生輕聲讀課文后匯報：你讀懂了什么？沒讀懂什么？教師引導學生匯報、交流，相機指導。2、學了這首兒歌，你有什么收獲？引導學生明白“光說不做，將一事無成”的道理。3、分角色有感情地朗讀課文。4、指導學生表演。5、討論交流：你有什么方法使這塊地不荒？小動物們明白自己的不足之處之后，將如何處

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