1、人教版中小學精品教學資料7.1平面直角坐標系（第一課時）一、教學目標1、知識與技能初步掌握平面直角坐標系的相關概念和畫法,會由點寫坐標以及能由坐標描點2、過程與方法：    經歷知識的形成過程,引導學生用類比的方法思考和解決問題,進一步體會數形結合的思想,認識平面內的點和坐標的對應3、情感態度與價值觀：培養學生細致認真的學習習慣,結合具體情景體會數學與生活的密切聯系,培養良好的數學觀,增強數學的應用意識二、教學重難點1、重點：學生能正確畫出平面直角坐標系,并在給定的坐標系中,由點的位置寫出坐標和根據坐標描出點2、難點：由點的位置寫出坐標和根據坐標描出點三、教學方法

2、自主探究,合作討論,嘗試講解,補充完善,精講多練四、教學過程1、情境引入要開家長會了,你的爸爸或媽媽要來參加,可是卻不知道要坐在教室的哪個位置,那么這個時候你該怎么辦呢？2、熱身準備【問題1】、數軸的三要素是什么？請你畫一條數軸【問題2】、數軸上點a和點b的坐標是什么？【問題3】點c的坐標是5,點d的坐標是-2,請在數軸上畫出點c和點d3、自主探究課本66頁第二段自主閱讀,嘗試理解找出重點,嘗試概括4、合作討論四人一組,合作學習,充分討論,發表見解5、嘗試講解“小老師”講新課嘗試在講臺上發言講多講少沒關系講對講錯也沒關系6、補充完善7、精講多練（1）平面直角坐標系的概念平面內,由兩條互相垂直、

3、原點重合的數軸組成注意：平面內兩條數軸互相垂直原點重合（2）由點找坐標方法：作垂線找垂足注意：橫坐標在前練習、判斷下圖中點a的坐標對不對,找出點b,c,d三點的坐標課本68頁練習題第一題玩游戲：你在哪兒？游戲說明：以教室中某位同學為原點,以其所在的排為x軸,向右為正方向,以其所在的列為y軸,向前為正方向,找找自己的坐標是多少？（3）由坐標描點點b的坐標是（3,-2）,那么點b在哪兒？方法：作垂線找交點例題課本67頁學生：草本蓋答案,動手去嘗試核對答案,自我完善教師：思路分析,問題點撥（尤其是點e的位置）練習、課本68頁,練習題第二題玩游戲：這兒是誰？游戲說明：以教室中某位同學為原點,以其所在的

4、排為x軸,向右為正方向,以其所在的列為y軸,向前為正方向,找找老師給出的坐標所表示的同學是誰？8、課堂小結通過本堂課的學習,你學會了？體會到了？感到困惑的是？9、小試牛刀判斷題(1)、對于坐標平面內的任一點,都有唯一的一對有序實數與它對應.（）(2)、在直角坐標系內,原點的坐標是0. （）(3)、若點p的坐標為（a,b）且ab=0,則點p一定在坐標原點.（）10、一展身手填空題(1)、點a在y軸上,距離原點4個單位長度,則點a的坐標是_.(2)、點 m（- 2,3）到 x軸的距離是_,到 y軸的距離是_. (3)、若點p到x軸的距離為 3,到y軸的距離為2,則點 p的坐標是.11、拓展延伸(1)、依次連接以下各點（-3,0）,（-2,3）,（-1,0）,（-3,0）并求所得圖形的面積(2)、已知點o（0,0）,b（1,2）,點a在x軸上,且三角形oab的面積為2,求滿足條件的點a的坐標(若點a在y軸上呢？若點a在坐標軸上呢？)12、布置作業必做題:課本69頁,第4,7題學習指導37頁第三題選做題：練習冊35頁第4題五、板書設計7.1.2平面