1、運用趣味口訣教學法優化英語教學效果閆長信 江蘇省邳州市運河中學初一年級的學牛，從小學升入初中，學習英語也從注重聽說轉移到聽說 讀寫并重，隨著單詞的增多，內容越來越豐富，語法時態也越來越復雜。中學牛 愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果單純沿用傳統教學模式，使用傳 統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地向他們灌 輸枯燥乏味的語法、詞語用法，他們一定會不感興趣，因而也就談不上學習的積 極性和主動性。郭沫若說：“興趣出勤奮，興趣出天才”。如何激發學牛的學習興 趣，并保持它，使之成為他們學習的動力呢？讓學生在輕松愉快的氛圍中輕松掌 握知識，提高能力，打造高效課堂是每一個教

2、師所追求的目標。我在教學中運用趣味口訣教學法，運用口訣的韻律感和新鮮感實施教學, 效果很好。學生輕松記住解題方法，運用時候也舉重若輕，事半功倍。我簡單談 談我對口訣應用的體會，不足之處，請各位同仁不吝指教。初一英語學習，開始入門的是一般現在時，一般現在時態是初中階段的 一個基礎語法，是過去時態的基礎，也是培養學生興趣的一個重要階段。對后來 各種時態都起到關鍵的作用。做一個比喻：如同一個練習武術的人，練氣打樁是 基礎，那么一般現在時態就是練武的練氣打樁。一般現在時態含有be (am, is, are),運用起來先背口訣：我用am,你用are, is用于他她它，單數is,復數are0 this,

3、that is加，these, those跟著are。口訣要朗朗上口，便于記憶。在背誦的 基礎上，一定要理解并且強化訓練。如:you做主語，和your sister, your pens做 主語時候be動詞的區分。掌握方法才會提高準確率。一般現在時態另一種結構 是含有行為動詞的。含有行為動詞的語法復雜難以記憶，我是這樣編的口訣：一 般現在時，非三單主語加原形，三單加三單。要想變成否定句， don’t/doesn’t加動詞原形別忘記。要想變成一般疑問句,do/does開 頭真容易，動詞原形別忘記。要時刻讓學生明眼辨別是哪種結構，是含非三單主 語，還是含三單

4、主語的結構，訓練肯定形式熟練后，運用口訣，再變化否定句和 一般疑問句明顯少出錯。尤其注意含有do homework, do some cleaning等含有do 的短語在一般現在吋態中的應用。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真 鉆研教材，根據教學內容的不同，編寫不同的口訣。祈使句也是初一階段的一個垂點。學生學會發出指令，請求或者命令。 它顯而易見的特點是動詞原形開頭。熟記口訣一二三，做起題目快馬加鞭。讓學 生記住口訣方法很簡單：祈使句，省主語，動詞原形始，要想變成否定句， don’t加動詞原形別忘記。在講述祈使句的時候要注意這樣的句式：lily,

5、 (not open) the door every day. 和 lily(not open) the door every day 的區別。雖然是一個逗號的差別，答案卻不同。因此對口訣的解釋和運用要依靠老師指導訓 練。由此我想起一個笑話：一次數學考試，明明回家后，爸爸問他考得怎么樣？明明 洋洋得意的說：“考得不錯，只有一題沒有把握，3乘以7我沒有想起來，我不 管三七二十一，我寫了 22.”其實明明口訣背得很熟，運用上出了問題。想想既 然明明記得三七二十一，為什么寫下22,還是運用問題。因此理解記憶，靈活 運用，提高學生的運用能力是目的。洌囲吞棗，死記硬背只是一時的熱鬧，不會 提高學生的能力

6、。因此記住口訣很重要，訓練應用少不了。在英語教學中，有很多的詞組用法相同，可是詞組和詞組之間沒有聯系, 怎樣分類歸納，理清結構，明晰規律，使知識之間建立科學的聯系，利用規律進 行科學的記憶，收到了良好的教學效果呢？還是口訣記憶。介詞的用法是初一英語學習的一個大重點，接動名詞的一些詞組和單詞 數量多，零碎易混淆。如果教師可以尋找共性，找規律，編口訣，既解決了學生 的困難，還可以提高學生的興趣。我是這樣把以下一些接動詞ing的詞組和單詞 串連在一起的：擅長某事要操練(be good at, do well in, practise doing something), 怎樣程度得喜歡(how abo

7、ut, what about, love/like/enjoy doing something)'花上 時間和金錢(spend time/money in doing something)'充滿興趣忙著玩(have fun doing/have a good time doing/be busy doing something)'介詞用法有條件，名詞， 代詞后面串，遇見動詞ing變。讀起來清晰明了，用起來的心應手。只是一段有 意思的繞口令。鞏固課內所學的知識，創造學英語用英語的氣氛，培養學生學英語興趣， 提高英語學習效果，編寫英語口訣的時候，幽默是少不了的。比如后面接動

8、詞不 定式單詞詞組的口訣:to do用法很容易，很多詞組要記憶:would like/want to help, need 記,how to use 還是記，have much homework to do 很費力,要說 have no time to do it 挨 pr什么？ have good news to tell me?去去去，抓緊記! it takes time to do記沒記？在這里不但包含了 want, would like, help(to),特殊疑問詞后加todo 的用法，還有幾個句型的用法。只要想方設法，教學中的閃光點處處放光華。再來看看情態動詞的用法 吧！ “情態動詞不簡單，要想記住也不難，張三李四王五變，我拉著動詞原形看， 要是否定很簡單，not放在原形前，will, can, should, must, may,你能記住就不賴。”不但口訣可以讓學生記住詞語，句型吋態的用法，口訣也可以運用到英 語的語咅教學中。比如名詞的復數和動詞的第三人稱單數，發咅規律相同。可是 千萬個單詞，如何-一記住呢？困難固然在，只為成功想辦法。教無定法，貴在得法。教學是