6《加快溶解》教學設計-2023-2024學年科學三年級上冊教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6《加快溶解》教學設計-2023-2024學年科學三年級上冊教科版教學內容分析嗨，大家好！今天我們來聊聊《加快溶解》這節課。這節課可是我們三年級上冊科學教科版的重要內容哦！我們要通過這節課，讓學生們了解影響溶解速度的因素，比如攪拌、加熱等。這可是個充滿樂趣的實驗課呢！相信大家一定對溶解有著濃厚的興趣，那我們趕緊進入主題吧！??核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的科學探究能力、實踐操作能力和創新思維能力。學生將通過親自動手實驗，學會提出假設、設計實驗、觀察記錄和分析結果，從而提升科學思維和解決問題的能力。同時，通過合作學習，學生將增強團隊協作意識和溝通能力，培養對科學的興趣和責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解溶解速度受哪些因素影響，并能舉例說明。

②能夠設計簡單的實驗來驗證不同因素對溶解速度的影響。

③學會通過觀察和記錄實驗數據，分析實驗結果，并得出結論。

2.教學難點，

①正確理解并應用控制變量法，確保實驗的準確性和科學性。

②能夠將抽象的科學原理與實際生活現象相聯系，理解溶解在日常生活中的應用。

②在實驗過程中，引導學生觀察細致，記錄準確，并從中發現規律，這對于三年級學生來說是一個挑戰。

③培養學生批判性思維，鼓勵他們提出疑問，并對實驗結果進行合理的質疑和討論。教學資源-軟硬件資源：電子秤、量筒、攪拌棒、計時器、不同溶質（如糖、鹽）、溶劑（水）、燒杯、實驗記錄表

-課程平臺：科學實驗室軟件（用于模擬實驗）

-信息化資源：溶解速度相關的科普視頻、溶解實驗步驟圖解

-教學手段：實物演示、小組合作實驗、多媒體教學課件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于溶解現象的視頻，并記錄下他們觀察到的溶解過程。

設計預習問題：圍繞“加快溶解”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“為什么有些物質溶解得快，有些物質溶解得慢？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解溶解速度的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出：“攪拌是否會加快溶解速度？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以收集這些成果，以便在課堂上進行針對性的講解和討論。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同物質溶解速度的對比視頻，引出“加快溶解”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解影響溶解速度的因素，如溫度、攪拌等，結合實例幫助學生理解。例如，通過實驗演示加熱如何加快糖的溶解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討如何設計實驗來驗證不同因素對溶解速度的影響。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么攪拌能加快溶解？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，設計實驗方案，并執行實驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置設計一個家庭實驗，讓學生嘗試改變家中常見物質的溶解速度。

提供拓展資源：提供與溶解相關的科學實驗書籍或在線實驗視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出實驗設計中的不足或提出改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，如記錄實驗步驟、觀察結果和分析結論。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行家庭實驗，并記錄實驗過程和結果。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“下次實驗我會嘗試更多的變量來觀察溶解速度的變化。”教學資源拓展1.拓展資源：

-溶解原理的科普文章：介紹溶解的基本原理，包括溶質、溶劑和溶解度的概念，以及溶解過程中的分子間作用力。

-溶解實驗的視頻教程：提供一系列關于溶解實驗的視頻教程，涵蓋不同物質的溶解實驗，如鹽、糖、油等，以及如何控制實驗變量。

-溶解速度的圖表分析：展示不同條件下溶解速度的對比圖表，幫助學生直觀理解溫度、攪拌等因素對溶解速度的影響。

-溶解在日常生活中的應用：介紹溶解在食品、醫藥、化工等領域的應用實例，如制作飲料、藥物制備、清潔劑等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀科普文章，深入了解溶解的基本原理和溶解度的影響因素。

-觀看視頻教程，學習如何進行溶解實驗，并嘗試在家中或學校實驗室進行簡單的溶解實驗。

-分析圖表，比較不同條件下溶解速度的差異，思考影響溶解速度的因素。

-探索溶解在日常生活中的應用，如研究不同清潔劑對油污的溶解效果，或者設計一個實驗來加速食物的烹飪過程。

-設計一個創新實驗，如探究不同形狀的糖塊在水中溶解速度的差異，或者嘗試使用不同的攪拌工具來觀察對溶解速度的影響。

-通過網絡資源或圖書館，查找關于溶解在自然界中的現象，如鹽湖的形成、冰川融化等，了解溶解在環境科學中的作用。

-參與科學社團或社區科學活動，與其他同學分享自己的溶解實驗成果，并學習他人的實驗設計思路。

-結合數學知識，計算不同條件下溶解物的質量分數，理解溶解度與溶液濃度的關系。

-通過寫作或制作報告，總結自己的學習成果，包括實驗過程、觀察結果和分析結論。

-在家庭中，鼓勵家長參與實驗活動，共同探索溶解的奧秘，增進親子關系的同時，提升科學素養。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗互動教學：在課堂中，我注重實驗互動，讓學生親自操作，通過實際操作來理解溶解的原理。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還增強了他們的實踐能力。

2.跨學科融合：我在教學中嘗試將科學與其他學科如數學、藝術等相結合，例如，通過計算溶解度來引入數學概念，或者用溶解實驗的結果來創作藝術作品，這樣的跨學科融合激發了學生的興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手能力不足：盡管我鼓勵學生進行實驗操作，但發現部分學生在實際操作中存在一定的困難，如操作不規范、實驗數據記錄不準確等。

2.課堂討論深度不夠：在小組討論環節，雖然學生能夠積極參與，但討論的深度和廣度有限，有時只是停留在表面現象的描述，缺乏深入的分析和推理。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的實驗報告和課堂表現來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式，如學生的自我評價、同伴評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強實驗指導：針對學生動手能力不足的問題，我將提供更詳細的實驗操作步驟和注意事項，并在實驗前進行示范，確保每個學生都能正確操作。

2.深化課堂討論：為了提高討論的深度，我將設計更具挑戰性的問題，引導學生進行批判性思考，并鼓勵他們提出自己的假設和實驗設計。

3.多元化評價方式：我將引入學生自我評價、同伴評價和教師評價相結合的評價體系，讓學生在評價中反思自己的學習過程，同時也學會評價他人。

4.增加實踐機會：通過組織參觀科學實驗室、參與社區科學活動等方式，為學生提供更多的實踐機會，讓他們在實際環境中應用所學知識。

5.創設問題情境：在教學中，我將創設更多的問題情境，激發學生的好奇心和求知欲，讓他們在解決問題的過程中學習科學知識。

6.利用信息技術：利用多媒體教學資源，如互動白板、在線實驗平臺等，豐富教學手段，提高教學效果。作業布置與反饋作業布置：

1.實驗報告：要求學生根據本節課的實驗內容，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗數據、實驗結果和分析結論。通過完成實驗報告，學生能夠鞏固實驗操作技能，并學會如何分析實驗數據。

2.溶解速度調查：讓學生調查家庭或學校中常見的溶解現象，如清潔劑去污、飲料制作等，記錄不同物質溶解的時間，并分析影響溶解速度的因素。

3.溶解故事創作：鼓勵學生發揮想象力，創作一個以溶解為主題的故事，可以是童話、科幻或現實生活中的小故事，通過故事講述溶解現象的有趣之處。

作業反饋：

1.實驗報告反饋：在批改實驗報告時，我將重點關注學生的實驗步驟是否規范、數據記錄是否準確、分析結論是否合理。對于存在的問題，如步驟遺漏、數據錯誤等，我將給予詳細的批注和糾正，并鼓勵學生重新進行實驗，以加深對知識的理解。

2.溶解速度調查反饋：對于學生的溶解速度調查，我將檢查他們是否能夠識別并記錄影響溶解速度的因素，如溫度、攪拌等。對于調查結果的分析，我將評價學生的觀察力和推理能力，并鼓勵他們提出自己的見解。

3.溶解故事創作反饋：在閱讀學生的溶解故事時，我將關注故事的創新性、趣味性和科學性。對于創作中的不足，如科學性錯