姓名絕密★啟用前準(zhǔn)考證號湖南省2025屆高三九校聯(lián)盟第二次聯(lián)考歷史由常德市一中長沙市一中湖南師大附中雙峰縣一中桑植縣一中聯(lián)合命題武岡市一中湘潭市一中岳陽市一中株洲市二中命題學(xué)校：湖南師大附中審題學(xué)校：湘潭市一中注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選用每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)1.表1是我國部分考古遺址中關(guān)于車轍軌距的統(tǒng)計。據(jù)此可知表1遺址名稱(距今)軌距范圍平糧臺遺址(約4600年)約0.8米二里頭遺址(約3750年)0.84—0.92米偃師商城遺址(約3600年)約1.2米殷墟遺址(約3300年)基本在2米以上A.中華古文明多元一體B.中原地區(qū)交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達C.輪車用途逐漸軍事化D.技術(shù)進步順應(yīng)社會需要2.先秦時，“王杖”象征權(quán)力。秦漢時，“年七十受王杖者比六百石，入官廷不趨(急行)”，若老人涉嫌犯下重罪，親屬也應(yīng)慎行告官。“王杖”功能的變化體現(xiàn)了A.國家治理理念的發(fā)展B.社會保障制度的完善C.封建法律制度的嚴(yán)密D.君主專制權(quán)力的下移歷史試題第1頁(共7頁)3.圖1反映了中國古代某一歷史階段的人口遷移情況。圖中反映的歷史時期為A.東漢B.魏晉C.唐朝D.北宋4.據(jù)圖2可知，該時段A.金屬貨幣的法定地位穩(wěn)固B.白銀貨幣化趨勢有所加強C.少數(shù)民族社會經(jīng)濟中原化D.地域間經(jīng)濟交流存在障礙5.明末清初，王夫之自題“六經(jīng)責(zé)我開生面，七尺從天乞活埋”。清人章學(xué)誠說：“六經(jīng)皆史也。古人不著書，古人未嘗離事而言理，六經(jīng)皆先王之政典也。”二者的旨趣在于A.追求人文精神B.助力儒學(xué)再興C.還原歷史真相D.服務(wù)統(tǒng)治秩序6.第一次鴉片戰(zhàn)爭后，英國建議清政府對鴉片課稅，被道光帝否決。《天津條約》簽訂后，鴉片以“洋藥”的別名成為進口商品，關(guān)稅為每百斤納銀三十兩。這一變化體現(xiàn)了A.海關(guān)自主權(quán)逐漸喪失B.外國關(guān)稅協(xié)定特權(quán)被收回C.清政府財政危機加劇D.海關(guān)稅則近代化發(fā)展趨勢7.1922年，章士釗在長沙第一師范的演講中說：“兩年前在北京與胡適之談，胡言自己腦子里所有的貨都賣空了，想再到歐洲去販點貨來。新文化大家尚且如是，一般迷信新文化的青年，未免上當(dāng)。”章士釗意在A.營造復(fù)古尊孔的風(fēng)尚B.批評新文化運動全盤西化C.否定胡適的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)D.引導(dǎo)民眾理性看待新文化歷史試題第2頁(共7頁)8.1929—1930年，中國共產(chǎn)黨在廣西左右江地區(qū)發(fā)動起義，同時，選拔民族干部參加各級政權(quán)的管理，推行平民教育，根據(jù)農(nóng)民意愿采用“分耕”“共耕”的經(jīng)營模式。這表明A.蘇區(qū)建設(shè)經(jīng)驗得到了豐富B.工農(nóng)武裝割據(jù)理論已成為共識C.敵后根據(jù)地是革命的保障D.中共力圖突破敵人“圍剿”9.圖3為遼寧省某一時期的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值變化情況，這最能反映A.政府踐行新民主主義政策B.國民經(jīng)濟得到全面恢復(fù)C.社會主義制度的基本建立D.生產(chǎn)力水平有較大提高10.據(jù)圖4可知，該區(qū)域A.深受經(jīng)濟全球化的影響B(tài).著力城市間的協(xié)同發(fā)展C.城市化助力經(jīng)濟的發(fā)展D.思想解放推動體制改革11.孔子認(rèn)為“中庸之為德也”，應(yīng)“吾日三省吾身”。亞里士多德認(rèn)為“德行就是中道，居于惡之過度與惡之匱乏之間”，他還認(rèn)為德行并非天生，可以后來習(xí)得。二者A.強調(diào)倫理道德的重要性B.都注重個人的自我反思C.追求動態(tài)平衡中的理性D.都體現(xiàn)統(tǒng)治階級的需要歷史試題第3頁(共7頁)12.16世紀(jì)末，日本開始流行“南蠻屏風(fēng)畫”，它以圣經(jīng)故事為主要題材，采用西方透視、光影等技法，并與本土屏風(fēng)、漆器藝術(shù)相結(jié)合。西歐傳教士憑借這些圣像畫彌補了語言障礙的缺陷，大力開展傳教活動。這主要反映出A.文化傳播的多樣化B.殖民活動的隱蔽化C.宗教信仰的廣泛性D.繪畫藝術(shù)的包容性13.圖5為法國畫家莫奈采風(fēng)的寫生作品《查令十字橋》。結(jié)合所學(xué)知識推斷，與該畫作最相關(guān)的因素是A.人文主義追求主觀感受的表達B.資產(chǎn)階級推崇世俗文化的享受C.工業(yè)革命改變社會生活的面貌D.民主政治提高政府的執(zhí)政水平14.圖6為1903年美國刊登的名為《沉睡者》的漫畫。拿著標(biāo)有“美國進步”手鼓的是英國著名商人托馬斯·立頓，右邊是正在熟睡的英國人形象“約翰牛”(JohnBull)。漫畫作者意在A.反映美英兩國盟友關(guān)系出現(xiàn)裂痕B.諷刺英國沒有認(rèn)識自身存在的困境C.體現(xiàn)英國在當(dāng)時世界地位的穩(wěn)固D.折射出英國沉醉于傳統(tǒng)的外交理念15.20世紀(jì)30年代初，美國對蘇聯(lián)的出口貿(mào)易額比一戰(zhàn)前增長了2倍。蘇聯(lián)的許多大型企業(yè)幾乎是美國同類企業(yè)的翻版，在重工業(yè)部門工作的六千余名外國專家中，約有1700名美國人。這一史實A.解釋了蘇聯(lián)經(jīng)濟躍升的原因B.印證了重工業(yè)優(yōu)先策略取得成效C.改善了蘇聯(lián)畸形的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)D.記錄了經(jīng)濟危機中西方人口外流16.二戰(zhàn)后，法國建立起雇主和雇員共同繳費原則的社會保障體系，在基本養(yǎng)老保險、補充養(yǎng)老金等方面，雇主和雇員按不同比例承擔(dān)繳費責(zé)任；不同行業(yè)的社保繳費規(guī)定存在差異。對于逃避或不按時足額繳納的均將面臨法律制裁。這一改革A.有利于社會經(jīng)濟的恢復(fù)B.確保了社保資金來源穩(wěn)定性C.增加了國家的財政負擔(dān)D.體現(xiàn)工人經(jīng)濟地位得以提高歷史試題第4頁(共7頁)二、非選擇題(本大題共3小題,17題16分,18題18分,19題18分,共52分)17.閱讀下列材料，完成相關(guān)要求。(16分)材料表2《全唐詩》與《全宋詩》涉麥詩的地點統(tǒng)計《全唐詩》《全宋詩》總數(shù)(首)210余2630余北方(處)1434南方(處)935宋人羅愿記載：“麥者，接絕續(xù)乏之谷。方夏之時，舊谷已絕，新谷未登，民于此時乏食，而麥最先熟，故以為重。”朝廷本著雜種防災(zāi)的古訓(xùn)，加之失去了北方，積極推動麥類作物在南方的種植。由于水稻生長期是農(nóng)歷五月至八月，麥類作物生長期為農(nóng)歷八月至來年五月。農(nóng)民另辟秧田，稻秧在其中培育60~80天，再轉(zhuǎn)入田里，“浸種二月初，插秧四月中”。這樣，農(nóng)民通過別田育秧技術(shù)，實現(xiàn)稻、麥兩種作物的種、收銜接，解決了稻麥連種的時間沖突和用地矛盾。南方農(nóng)民還熟練掌握了水旱田的轉(zhuǎn)換技術(shù)，“早田獲刈才畢，隨即耕治曬暴，加糞壅培，而種豆麥?zhǔn)呷恪薄Ｌ扑螘r期，麥類加工的磨具普及。1007年，曲院研磨4萬石小麥“用驢六百頭”，元人王禎也在《農(nóng)書》中記載了牛轉(zhuǎn)連磨的工作過程。面食制作方式可分為蒸、煮、烤、烙和油炸，這些在唐宋時已全部具備。白居易的“胡麻餅樣學(xué)京都，面脆油香新出爐”就是描述油炸的胡麻餅。唐人還在餅中加入各類餡心，名為蒸餅，點心也已出現(xiàn)。宋人則“凡以面為食具者，皆謂之餅”，這時已經(jīng)出現(xiàn)了很多以“面”命名的食品，例如三鮮面、魚桐皮面等等。——據(jù)姜錫東、黃艷《麥?zhǔn)炒髧男纬桑禾扑螘r期麥?zhǔn)辰?jīng)濟的歷史轉(zhuǎn)型》整理(1)根據(jù)材料，概括唐宋涉麥詩所反映的麥種變化趨勢，并分析其原因。(8分)(2)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，簡析唐宋麥種變化的意義。(8分)歷史試題第5頁(共7頁)18.閱讀下列材料，完成相關(guān)要求。(18分)材料為了在華北地區(qū)堅持長期抗戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨和八路軍在山西建立了多個根據(jù)地。這些地區(qū)曾處于國民黨統(tǒng)治之下，敵我界限模糊，抗日意識薄弱。為此，中國共產(chǎn)黨利用并改造了華北傳統(tǒng)的冬書房，開展了冬學(xué)教育運動。運動初期面臨諸多困難。鄉(xiāng)村中受過教育的人多為富裕階層，人數(shù)稀少。教員隊伍也存在問題，部分教員有不良嗜好，或?qū)p租減息政策持抵觸態(tài)度，甚至對“政治”概念一無所知。交通不便導(dǎo)致教材匱乏，教員不得不手抄教材，許多冬學(xué)只能依賴報紙作為教學(xué)材料。部分干部對冬學(xué)重視不足，缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致運動推進緩慢。以襄垣縣南莊村為例，冬學(xué)初辦時形同虛設(shè)，村冬學(xué)委員和群眾均不參與。經(jīng)過檢討和聽取群眾意見，發(fā)現(xiàn)問題主要在于組織不健全、干部不參與、學(xué)習(xí)時間過長以及教學(xué)內(nèi)容空洞。為此，干部制定了嚴(yán)格的制度，帶頭參與冬學(xué)，縮短學(xué)習(xí)時間，嚴(yán)肅批評擾亂教學(xué)秩序的行為。干部積極參與后，選出了青補班班長，負責(zé)組織文化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容從信件閱讀逐步過渡到黨員課本，分為三個階段：第一階段認(rèn)字，第二階段由教員講解并應(yīng)用于實際，第三階段進行寫作、珠算及計量單位換算等實用技能訓(xùn)練。最終，冬學(xué)參與率達到76.5%，青補班18名學(xué)員全部堅持學(xué)習(xí)。在冬學(xué)測驗中，青補班80分以上11人，普通班60分以上43人，兩個班及格率達89%。冬學(xué)運動最終取得了顯著成效，不僅是一場教育革命，也為黨在政治上相對落后的地區(qū)建立了堅實的群眾基礎(chǔ)，成為以教育推動革命的成功范例。——摘編自郭夏云《教育的革命與革命的教育——冬學(xué)視野中的根據(jù)地社會變遷》(1)根據(jù)材料，概括山西地區(qū)冬學(xué)教育開展的背景。(6分)(2)晉察冀邊區(qū)希望吸收上述冬學(xué)教育的經(jīng)驗和教訓(xùn)，進一步開展邊區(qū)建設(shè)。根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)中國近代史知識，編寫一份系統(tǒng)全面的邊區(qū)建設(shè)方案。(要求：結(jié)構(gòu)完整，史實準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，表述成文)(12分)歷史試題第6頁(共7頁)19.閱讀下列材料，完成相關(guān)要求。(18分)材料19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，西方學(xué)者分別提出陸權(quán)論和海權(quán)論兩大地緣政治理論。區(qū)別如下：陸權(quán)論海權(quán)論戰(zhàn)略重心歐亞大陸內(nèi)陸(心臟地帶)全球海洋與關(guān)鍵水道擴張方式領(lǐng)土控制、陸路整合海軍威懾、壟斷貿(mào)易核心力量陸軍、鐵路網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、資源整合能力海軍、航運記述、基地網(wǎng)絡(luò)——據(jù)[英]哈爾福德·麥金德《歷史的地理樞紐》、[美]阿爾弗雷德·馬漢《海權(quán)論：海權(quán)對歷史的影響》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界史知識，分別列舉兩種理論的匹配國家，并運用相關(guān)史實予以簡要說明。(12分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)歷史知識，分析陸權(quán)論和海權(quán)論在推動國家發(fā)展中的共同局限。(6分)歷史試題第7頁(共7頁)湖南省2025屆高三九校聯(lián)盟第二次聯(lián)考歷史參考答案命題學(xué)校：湖南師大附中審題學(xué)校：湘潭市一中一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分)題號12345678910111213141516答案DACcBADADBCBCBAA1.D【解析】軌距從平糧臺、二里頭的0.8—0.92米逐步擴大到殷墟的2米以上，反映了車輛規(guī)模與功能的擴展(如戰(zhàn)車、貨車等)，說明社會對運輸效率、載重能力的需求增強，促使技術(shù)革新，D項正確。根據(jù)所學(xué)知識可知，四處遺址均在中原地域，A項中的“多元一體”不符合題意；題干未提及“交通網(wǎng)絡(luò)”，根據(jù)車轍軌距僅能推斷出車輪間距不斷增大，B項表述偏離題意主旨；材料未涉及車輛功能的變化，根據(jù)所學(xué)知識可知，車輛功能必定趨于多樣化，而非單純轉(zhuǎn)向軍事，排除C項。2.A【解析】根據(jù)材料，秦漢時期對年七十老人的優(yōu)待政策涉及經(jīng)濟補助、政治待遇、司法寬容等方面，反映出敬老愛老的社會關(guān)懷，體現(xiàn)了國家治理理念的發(fā)展，故A項正確。材料僅提及對七十歲老人給予一些優(yōu)待，不能等同于社會保障制度完善，排除B項。對七十歲受王杖者犯罪予以一定寬容，并非法律制度的嚴(yán)密，且C項無法反映材料全貌，排除。授予老人王杖并給予一定特權(quán)，是君權(quán)對特定群體的恩賞，并不是君主權(quán)力的下移，排除D項。3.C【解析】根據(jù)圖片可知，整體上黃河中下游人口遷出為多，長江流域人口流入為多。根據(jù)所學(xué)知識可知，符合題意的應(yīng)有西晉末年至東晉，唐朝安史之亂時及之后，兩宋之際等三個階段。東漢定都洛陽，圖中體現(xiàn)遷出為多，不符合階段特征，排除A項。魏晉時期，北方游牧民族大量遷入黃河流域，圖中體現(xiàn)該地區(qū)遷出為多，不符合該階段特征，排除B項。北宋時期政治經(jīng)濟中心為東京，與圖示人口遷移格局不符，且北宋以路一州—縣三級地方區(qū)劃為主，圖中幽州、荊州等設(shè)置不再，排除D項。綜合圖中長安地區(qū)人口遷出、黃河中下游人口遷出為多，以及大量人口遷入長江流域，符合唐朝安史之亂后人口遷移的趨勢，故選C項。4.C【解析】契丹大字銀幣形制、文字等方面有中原風(fēng)格，元朝至正銅錢也符合中原傳統(tǒng)貨幣的特征，在一定程度上反映少數(shù)民族經(jīng)濟社會的中原化，C項正確。根據(jù)所學(xué)知識可知，元朝曾推行紙鈔為法定貨幣，A項不符合史實。圖中未體現(xiàn)白銀在貨幣使用中加強的趨勢，排除B項。圖中貨幣未涉及地域經(jīng)濟交流信息，排除D項。5.B【解析】王夫之作為明末清初的儒學(xué)家，其自題表明他希望通過批判與總結(jié)宋明理學(xué)，對儒家經(jīng)典進行創(chuàng)新性詮釋的志向。章學(xué)誠關(guān)注儒家經(jīng)典作為古代政治實踐記錄的歷史屬性。二者分別從哲學(xué)研究創(chuàng)新、經(jīng)典史學(xué)化兩個不同維度出發(fā)，目的都是助力儒學(xué)再興，B項最符合題意。王夫之的思想雖含人文主義色彩，兩者的思想從內(nèi)涵上，都體現(xiàn)了人的主動思考、創(chuàng)新意識，體現(xiàn)一定人文精神，但不是“目的”，排除A項。章學(xué)誠的觀點強調(diào)六經(jīng)的史學(xué)價值和現(xiàn)實功能，王夫之主要著力于哲學(xué)研究創(chuàng)新，均非為“還原歷史真相”，排除C項。章學(xué)誠的政典說或可間接服務(wù)于政治，王夫之作為明代遺民并不直接支持清朝統(tǒng)治，排除D項。6.A【解析】由題意并結(jié)合所學(xué)知識可知，第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，英國等列強進一步控制中國海關(guān)、干涉中國內(nèi)政。海關(guān)的征稅等事務(wù)越來越受到外國列強的操控，中國海關(guān)失去了自主制定關(guān)稅政策和管理進出口貨物的權(quán)力，所以A項符合題意。《南京條約》開始規(guī)定中國海關(guān)稅率需與英國商定，《天津條約》進一步強化了列強對中國海關(guān)的控制，而不是收回關(guān)稅協(xié)定特權(quán)，排除B項；材料不是反映清政府財政狀況，排除C項；鴉片以“洋藥”名義征稅進口是列強侵略的結(jié)果，是對中國海關(guān)主權(quán)的破壞，并不是正常的海關(guān)稅則近代化的表現(xiàn)，排除D項。7.D【解析】從材料可知，章士釗通過批評盲目全盤西化的新文化運動，“意在”引導(dǎo)民眾理性看待新文化，D項符合其目的。材料中沒有體現(xiàn)出章士釗有營造復(fù)古尊孔風(fēng)尚的意圖，排除A項。章士釗認(rèn)為胡適等新文化運動代表人物過于依賴西方文化，B項是對材料的概括，并非目的。章士釗未否定胡適的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，而是借胡適的例子來批判新文化運動的傾向問題，排除C項。8.A【解析】根據(jù)材料，中國共產(chǎn)黨在廣西左右江地區(qū)(主要為少數(shù)民族地區(qū))進行革命實踐：軍事斗爭，建設(shè)政權(quán)，進行土地革命，并根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況選拔民族干部，推行文教及不同的經(jīng)營模式等，從理論和實踐上豐富了蘇區(qū)建設(shè)經(jīng)驗，故A項正確。材料只提供了西南地區(qū)的革命活動，無法得出工農(nóng)武裝割據(jù)理論已成為共識，故B項錯誤。1929—1930年是土地革命時期，敵后根據(jù)地在抗日戰(zhàn)爭時期，故C項錯誤。材料沒有足夠信息表示中國共產(chǎn)黨這些舉措是為了突破敵人的“圍剿”，故D項錯誤。9.D【解析】根據(jù)材料第1—8年的數(shù)據(jù)，工業(yè)總產(chǎn)值占比在8年中不斷提高，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值總占比下降。說明工業(yè)超規(guī)模快速發(fā)展，最有可能的時期是新中國過渡時期。該時期推行“一五”計劃，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，生產(chǎn)力水平有較大提高，故D項正確。新民主主義政策重在強調(diào)經(jīng)濟的私有制與公有制并存，國民經(jīng)濟恢復(fù)需要看總量和絕對數(shù)據(jù)，題中缺乏相關(guān)數(shù)據(jù)，故A、B兩項均不符合題意。社會主義制度建立屬于生產(chǎn)關(guān)系變革，與題中數(shù)據(jù)無關(guān)，排除C項。10.B【解析】根據(jù)圖片可知，長江三角洲城市群發(fā)展是由核心城市向外輻射，以都市圈的形式規(guī)劃區(qū)域內(nèi)各城市間的產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作、基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通、資源共享等協(xié)同發(fā)展內(nèi)容，故B項正確。材料沒有足夠信息得出長江三角洲城市群發(fā)展規(guī)劃是受到經(jīng)濟全球化的影響，A項錯誤。城市化助力經(jīng)濟發(fā)展，通常要說明城市規(guī)模擴大、人口集聚等如何帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場擴張等，題干沒有相關(guān)信息，故C項錯誤。城市群的規(guī)劃是城市發(fā)展的創(chuàng)新思路，并未推動體制改革，故D項錯誤。11.C【解析】根據(jù)材料，孔子和亞里士多德均推崇中庸或中道，即平衡穩(wěn)定、不偏不倚的狀態(tài)。在手段與方法上，孔子注重不斷自省，亞里士多德認(rèn)為需要后天的實踐和習(xí)慣培養(yǎng)。二者所提倡的中庸和中道都不是靜止的，是在不斷地反思和實踐中獲得，即二者均追求動態(tài)平衡中的理性，故C項正確。二者的觀點提及了達到理想狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)和方式，并非單純強調(diào)倫理道德的重要性，且“中道”“中庸”并非單純的倫理道德，故A項錯誤。孔子強調(diào)自我反思對個人修養(yǎng)的重要性，而亞里士多德強調(diào)后天的習(xí)慣與培養(yǎng)，B項錯誤。亞里士多德和孔子的觀點都與當(dāng)時社會背景與政治環(huán)境密切相關(guān)，有一定的超越性和普遍性，不能單純認(rèn)為體現(xiàn)了統(tǒng)治階級的需要，D項錯誤12.B【解析】根據(jù)材料，16世紀(jì)末，西方在日本傳教受阻，南蠻屏風(fēng)畫以圣經(jīng)故事為題材，融合西方藝術(shù)技法和日本傳統(tǒng)藝術(shù)，表面上是一種文化交流，實際上被傳教士用作宗教傳播的工具，隱含了文化滲透的殖民意圖，反映殖民活動的隱蔽化，故B項正確。材料主要闡述“南蠻屏風(fēng)畫”的產(chǎn)生及傳教士利用其傳教，并非強調(diào)文化傳播的多樣化，故A項錯誤。材料中提到“南蠻屏風(fēng)畫”以圣經(jīng)故事為主要題材，用于傳教活動，但并未提到日本社會宗教信仰的廣泛性，故C項錯誤。繪畫藝術(shù)的包容性只是對“南蠻屏風(fēng)畫”這種藝術(shù)形式特點的部分描述，沒有全面涵蓋題干中文化融合后用于傳教等復(fù)雜的文化互動關(guān)系，故D項錯誤。13.C【解析】根據(jù)材料可知，莫奈在畫作上采用模糊的光影，繪制了城市建筑、橋梁、船舶等，營造出了當(dāng)時英國倫敦?zé)熿F繚繞、污染嚴(yán)重的城市景觀。這是由于煤炭用作工業(yè)燃料和為家庭供暖，產(chǎn)生的濃煙彌漫在空氣之中，故選擇C項；人文主義的核心是強調(diào)人的價值、尊嚴(yán)，在藝術(shù)上多體現(xiàn)為對宗教題材中人性的挖掘、對人體美的展現(xiàn)等，而這幅畫并未體現(xiàn)，故排除A項；資產(chǎn)階級對世俗文化的享受，表現(xiàn)為通俗的文化形式，諸如娛樂活動等，排除B項；圖畫與政府執(zhí)政水平的提高無關(guān)，相反體現(xiàn)了城市化中的問題，故排除D項。14.B【解析】19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國等新興國家在第二次工業(yè)革命推動下快速發(fā)展，而英國發(fā)展相對緩慢。漫畫通過商人試圖喚醒英國人，要警覺美國的崛起和進步，諷刺了當(dāng)時英國身陷衰落困境而不自知，故B項正確。1903年，美英在國際事務(wù)中有諸多共同利益，整體關(guān)系較為緊密，漫畫沒有直接顯示美英盟友關(guān)系出現(xiàn)裂痕，A項錯誤。此時英國在世界工業(yè)生產(chǎn)等方面的優(yōu)勢地位已逐漸被美國等國家超越，地位并非穩(wěn)固，C項錯誤。題干漫畫沒有明顯體現(xiàn)出與英國傳統(tǒng)外交理念相關(guān)的內(nèi)容，D項錯誤。15.A【解析】由題意可知，20世紀(jì)30年代初，美國的技術(shù)、設(shè)備和人才對蘇聯(lián)工業(yè)化進程起到了重要作用，這是蘇聯(lián)工業(yè)化快速發(fā)展的原因之一，A項正確。雖然蘇聯(lián)確實優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，但題干重點強調(diào)原因，而非政策效果本身，排除B項。題干未直接涉及蘇聯(lián)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，排除C項。美國專家赴蘇與大蕭條背景有關(guān)，但題干重點強調(diào)這些外來資源對蘇聯(lián)工業(yè)化的作用，并非記錄人口外流，排除D項。16.A【解析】根據(jù)材料可知，社會保障體系的建立，有利于刺激消費，增加經(jīng)濟活力，對經(jīng)濟恢復(fù)產(chǎn)生正面影響，故A項符合題意。題干中涉及資金來源，企業(yè)和雇工的繳納與社會經(jīng)濟繁榮度密切相關(guān)，無法“確保”穩(wěn)定，排除B項。題中未提及國家財政，排除C項。題干僅說明了社保繳費的規(guī)則，沒有提供足夠信息表明工人經(jīng)濟地位發(fā)生了實質(zhì)性改變，故D項錯誤。二、非選擇題(本大題共3小題,17題16分,18題18分,19題18分,共52分)17.(1)趨勢：麥種面積增加；(1分)且由北向南發(fā)展。(1分)原因：麥類作物于青黃之際可以救荒；歷代雜種防災(zāi)的傳統(tǒng)；宋朝政府的重視；游牧民族沖擊與政治局勢的影響；稻麥品種的特性適宜連作種植；勞動人民的技術(shù)革新。(1點1分，共6分)(2)意義：推動了農(nóng)業(yè)種植和糧食加工技術(shù)的進步；提高了糧食產(chǎn)量，緩解了人地矛盾；增加了社會財富，有利于增加政府的財稅收入；一定程度上改變了人們的飲食習(xí)慣，豐富了中華民族的飲食文化。(8分)18.(1)進行群眾動員，積極推進抗戰(zhàn)的需要(或抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，民眾抗日意識薄弱)；利用冬季農(nóng)閑，保障教育實施的需要(或中國共產(chǎn)黨利用傳統(tǒng)資源，推動抗日教育)；提高群眾素質(zhì)，加強根據(jù)地建設(shè)的需要。(每點2分，共6分)(2)【參考思路】所設(shè)計方案中，需要包含根據(jù)地政權(quán)建設(shè)，經(jīng)濟建設(shè)和軍事活動、教育等方面的內(nèi)容。史實內(nèi)容可以包含三三制原則，民主選舉，雙減雙交，大生產(chǎn)運動，冬學(xué)運動，游擊戰(zhàn)爭等。在方案結(jié)構(gòu)上，需要有目的、內(nèi)容、預(yù)期效果(意義)等維度的表達。結(jié)構(gòu)應(yīng)該完整，行文流暢。【評分標(biāo)準(zhǔn)】一等(9~12分)方案緊密貼合抗戰(zhàn)時期的歷史背景；實施步驟詳實，吸收材料中的信息，能結(jié)合山西地區(qū)的冬學(xué)教育與邊區(qū)建設(shè)的其他措施進行表達；預(yù)期效果能呼應(yīng)抗戰(zhàn)與中國共產(chǎn)黨的革命需要。方案展現(xiàn)出對材料與抗戰(zhàn)相關(guān)知識的深度理解與運用。邏輯嚴(yán)密，表達流暢二等(5~8分)方案與背景有一定聯(lián)系；實施步驟較清晰；建設(shè)內(nèi)容較全面；預(yù)期效果有一定描述。能體現(xiàn)一定的材料加工和歷史知識運用能力。有邏輯，行文結(jié)構(gòu)較合理三等(0~4分)不能與歷史背景聯(lián)系；目標(biāo)不明或無關(guān)，建設(shè)內(nèi)容或?qū)嵤┎襟E不清晰，無預(yù)期效果。無法構(gòu)建基本的文章結(jié)構(gòu)，缺乏歷史知識的基本運用能力。邏輯混亂，表達不清楚歷史試題參考答案-2

【參考示例】晉察冀邊區(qū)建設(shè)方案晉察冀邊區(qū)以提升民眾抗日意識，鞏固邊區(qū)政權(quán)，配合正面戰(zhàn)場，爭取抗戰(zhàn)勝利為目標(biāo)，特制定本方案，用于邊區(qū)有計劃地開展根據(jù)地建設(shè)。建設(shè)內(nèi)容包括四個主要方面。政治上，落實“三三制”原則與群眾路線，開展民主選舉，保障各階層參政議政，加強政權(quán)廉政建設(shè)；經(jīng)濟上，實行減租減息，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，開展大生產(chǎn)運動，發(fā)展邊區(qū)經(jīng)濟；文化上，利用冬書房開展愛國教育，教授文化知識與實用技能，宣傳抗日思想與政策；軍事上，擴大民兵等武裝力量，加強軍事訓(xùn)練，開展游擊戰(zhàn)爭，完善軍事設(shè)施建設(shè)。實施步驟分為三個階段。在籌備規(guī)劃階段，各地成立專門的邊區(qū)建設(shè)委員會，深入調(diào)研本區(qū)、鄉(xiāng)、村在地理、人口、經(jīng)濟、教育及軍事等方面的詳情，制定全面且細致的邊區(qū)建設(shè)規(guī)劃，務(wù)必明確各階段干部的具體任務(wù)、目標(biāo)及責(zé)任分工。在全面推進階段，通過多樣化的宣傳方式，如戲曲表演、街頭演講、適當(dāng)物質(zhì)獎勵等，廣泛動員民眾參與。務(wù)必按照規(guī)劃有序開展各項建設(shè)工作，建立有效的監(jiān)督機制，確保工作落實到位。在鞏固提升階段，定期對建設(shè)工作進行全面檢查與評估，依據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整優(yōu)化方案。務(wù)必及時總結(jié)建設(shè)過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，對表現(xiàn)突出的個人和集體予以表彰，推廣成功經(jīng)驗。本方案期望達到如下效果：邊區(qū)政權(quán)民主氛圍濃厚，各階層緊密團結(jié)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到鞏固和擴大。農(nóng)民生產(chǎn)積極性增加，為抗戰(zhàn)提供堅實的物質(zhì)保障。民眾文化素質(zhì)普遍提升，抗