2024學年九年級化學上冊第一章大家都來學化學1.2化學實驗室之旅第1課時常用儀器藥品的取用教學設計2科學版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024學年九年級化學上冊第一章大家都來學化學1.2化學實驗室之旅第1課時常用儀器藥品的取用教學設計2科學版設計意圖親愛的小伙伴們，咱們今天要開啟一段化學實驗室的奇妙之旅！??作為九年級的化學課代表，我覺得咱們得先從認識化學實驗室的常用儀器和藥品的取用方法開始。這節課，我們就來一起探索這些小家伙們，讓它們成為我們化學實驗的好幫手！??????通過這堂課，咱們不僅能學到知識，還能培養實驗操作的基本技能，為以后的化學實驗打下堅實的基礎哦！????讓我們一起踏上這段化學實驗室之旅吧！??核心素養目標1.科學探究：學生能夠運用觀察、實驗等方法，探究化學實驗室常用儀器的使用和藥品取用技巧，發展科學探究能力。

2.實踐能力：學生通過實際操作，掌握化學實驗基本技能，提高動手實踐能力。

3.安全意識：學生認識到化學實驗的安全重要性，培養安全操作意識，確保實驗過程的安全。

4.嚴謹態度：學生對待實驗數據和結果保持嚴謹態度，學會對實驗過程進行反思和總結。

5.團隊合作：在實驗過程中，學生能夠與同伴相互協作，共同完成實驗任務，培養團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經接觸過基礎的化學知識，如物質的分類、簡單的化學反應等。他們對化學實驗有一定的初步認識，但對于化學實驗室的常用儀器和藥品的取用方法可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對化學實驗尤為感興趣。他們的學習能力強，能夠快速吸收新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習化學實驗室常用儀器和藥品取用方法時，學生可能會遇到以下困難：

-對部分儀器的操作不夠熟練，容易造成實驗失誤。

-對藥品的取用和保存方法理解不夠，可能存在安全隱患。

-實驗過程中，學生可能因為緊張而忘記操作步驟，影響實驗效果。

-對于實驗原理和操作細節的理解不夠深入，導致實驗結果不準確。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例介紹化學實驗室常用儀器的功能和操作方法，激發學生的興趣。

2.實驗法：組織學生進行實際操作，讓學生在動手實踐中掌握儀器的使用和藥品取用的正確方法。

3.討論法：引導學生對實驗過程中遇到的問題進行討論，培養學生的分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示儀器圖片和操作步驟，直觀地呈現教學內容。

2.視頻輔助：播放化學實驗操作視頻，讓學生直觀學習儀器的使用和藥品的取用。

3.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環境中進行實驗操作，提高學習趣味性和效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學實驗室常用儀器和藥品取用方法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有好奇過化學實驗室里那些神奇的儀器和藥品是怎么用的？”

-展示一些關于化學實驗室的圖片或視頻片段，讓學生初步感受化學實驗的魅力或特點。

-簡短介紹化學實驗室的安全規范和基本操作原則，為接下來的學習打下基礎。

2.化學實驗室常用儀器和藥品取用基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學實驗室常用儀器的功能和藥品取用的基本方法。

過程：

-講解化學實驗室常用儀器的名稱、用途和操作步驟，如試管、燒杯、酒精燈等。

-詳細介紹藥品的取用方法，包括固體藥品的取用、液體藥品的量取等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過簡單的實驗演示，讓學生直觀地看到儀器的使用和藥品取用的正確方法。

3.化學實驗室常用儀器和藥品取用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學實驗室常用儀器和藥品取用的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的化學實驗案例進行分析，如制備溶液、加熱反應等。

-詳細介紹每個案例中使用的儀器和藥品，以及它們的取用方法。

-引導學生思考這些案例中儀器的正確使用和藥品取用的重要性，以及如何避免實驗事故。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學實驗室常用儀器或藥品取用相關的主題進行討論。

-小組內討論該主題的注意事項、操作步驟和潛在風險。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學實驗室常用儀器和藥品取用的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的介紹、操作步驟和注意事項。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調化學實驗室常用儀器和藥品取用的重要性。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括化學實驗室常用儀器的使用、藥品的取用方法以及案例分析。

-強調化學實驗室安全操作的重要性，以及正確使用儀器和取用藥品對于實驗成功的關鍵作用。

-布置課后作業：讓學生根據本節課所學，設計一個簡單的化學實驗，并說明所需的儀器和藥品及其取用方法。教學資源拓展1.拓展資源：

-化學實驗室安全手冊：介紹化學實驗室的基本安全規則，包括防火、防爆、防腐蝕等安全知識。

-常用化學實驗儀器介紹：詳細說明化學實驗室中常用的儀器，如試管、燒杯、滴定管等的使用方法和注意事項。

-化學藥品的安全使用指南：提供化學藥品的物理和化學性質，以及正確的儲存、取用和處理方法。

-化學實驗操作視頻：通過視頻形式展示化學實驗的操作步驟，讓學生直觀學習實驗技巧。

-實驗室事故案例分析：收集并分析化學實驗室事故案例，讓學生了解實驗安全的重要性。

2.拓展建議：

-安全意識培養：鼓勵學生在家中或學校實驗室進行化學實驗時，始終牢記安全第一的原則，遵守實驗室規則。

-實驗技能訓練：通過模擬實驗或實際操作，讓學生練習使用化學實驗室常用儀器，提高實驗技能。

-實驗設計與實施：引導學生設計簡單的化學實驗，鍛煉他們的實驗設計能力和問題解決能力。

-實驗報告撰寫：指導學生撰寫實驗報告，學會記錄實驗過程、結果和分析，培養科學寫作能力。

-實驗室參觀：組織學生參觀化學實驗室，了解實驗室的結構、設備和操作流程，拓寬學生的視野。

-課外閱讀推薦：推薦相關的化學科普書籍和雜志，讓學生在課外拓展化學知識，激發學習興趣。

-實驗競賽參與：鼓勵學生參加化學實驗競賽，通過競賽提高實驗技能和團隊協作能力。

-實驗室安全講座：邀請專業人士為學生舉辦實驗室安全講座，強化學生的安全意識。

-家庭化學實驗：鼓勵家長與學生一起進行家庭化學實驗，增進親子關系，同時學習化學知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《化學實驗室安全手冊》節選，重點閱讀實驗室安全規則和常見化學藥品的安全使用指南。

-視頻資源：《化學實驗室基本操作演示》視頻，展示化學實驗中常用儀器的使用方法和藥品取用技巧。

-實驗案例：《探究不同溶劑對化學反應速率的影響》實驗案例，分析實驗設計、操作步驟和結果分析。

2.拓展要求：

-學生需在課后閱讀《化學實驗室安全手冊》節選，了解實驗室安全的基本原則和注意事項。

-觀看《化學實驗室基本操作演示》視頻，注意觀察儀器的使用細節和藥品取用的正確方法。

-針對實驗案例《探究不同溶劑對化學反應速率的影響》，學生可以嘗試設計一個類似的實驗，并記錄實驗過程和結果。

-教師推薦閱讀材料：《化學實驗基礎教程》和《化學實驗安全知識問答》，供學生課后自學。

-學生在閱讀和觀看資源后，可以寫下自己的學習心得和疑問，準備在下一節課上與同學和老師分享。

-鼓勵學生之間進行討論，交流各自的學習體會和實驗設計思路，促進知識共享和思維碰撞。

-教師將在課后提供必要的指導和幫助，解答學生在學習和實驗過程中遇到的問題。

-學生需完成一份實驗報告，總結實驗目的、方法、結果和結論，提高實驗報告撰寫能力。

-學生可以嘗試將所學知識應用于日常生活中，如進行簡單的家庭化學實驗，增強化學知識的應用能力。

-教師將組織一次課后拓展活動，如化學實驗室參觀或化學實驗技能比賽，讓學生在實踐中鞏固所學知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對化學實驗室常用儀器和藥品取用方法表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠按照教師的要求進行實驗操作，表現出一定的實驗技能。

-個別學生在實驗操作過程中存在安全隱患，需要加強安全意識教育。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現出良好的團隊合作精神，能夠積極分享自己的觀點和實驗經驗。

-小組討論成果展示環節，各組成員能夠清晰、有條理地闡述討論內容，展示出對化學實驗室常用儀器和藥品取用方法的深入理解。

-教師對小組討論成果給予肯定，并對不足之處提出改進建議。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對化學實驗室常用儀器和藥品取用方法的掌握程度較好，能夠正確回答相關問題。

-測試結果顯示，部分學生對部分儀器的使用方法和藥品的取用技巧還需加強練習。

-教師根據測試結果，對學生的薄弱環節進行針對性輔導。

4.實驗操作考核：

-學生在實驗操作考核中，能夠按照實驗步驟進行操作，表現出一定的實驗技能。

-部分學生在實驗操作過程中存在失誤，如操作順序顛倒、儀器使用不規范等。

-教師對實驗操作考核結果進行評價，指出學生的優點和不足，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好的學習態度給予肯定，同時對個別學生的安全問題提出警告。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續保持團隊合作精神，提高討論質量。

-針對隨堂測試，教師要求學生針對薄弱環節進行復習，并加強實驗操作練習。

-針對實驗操作考核，教師強調實驗操作規范和安全意識的重要性，并要求學生認真對待實驗操作。

-教師將與學生和家長保持溝通，共同關注學生在化學實驗室常用儀器和藥品取用方法方面的學習進展。

-教師將定期組織學生進行實驗操作考核，檢驗學生對所學知識的掌握程度，并根據考核結果調整教學策略。教學反思教學反思

今天這節課，咱們一起探索了化學實驗室的奧秘，感覺挺有意思的。看著學生們在實驗室里動手操作，我挺感慨的。

首先，我覺得這節課的導入挺成功的。通過提問和展示圖片，學生們對化學實驗室產生了好奇心，這種興趣是學習的基礎。不過，我發現有些學生對于化學實驗室的安全規則還不夠重視，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加重視安全教育的滲透。

在講解化學實驗室常用儀器和藥品取用方法時，我盡量用通俗易懂的語言，結合實際操作來講解。我發現，學生們對于儀器的使用步驟掌握得還不錯，但是在實際操作中，還是有些學生會出現一些小錯誤。這說明，理論知識的學習固然重要，但動手實踐能力的培養同樣關鍵。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的實驗案例，讓學生們通過分析案例來理解化學實驗室常用儀器和藥品取用的重要性。這個過程挺有趣的，學生們在討論中各抒己見，互相啟發。不過，我也發現，有些學生對于案例的分析還不夠深入，這可能是因為他們對化學實驗的理論知識掌握得不夠扎實。

小組討論環節，我看到了學生們之間的合作精神。他們能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我很高興，因為團隊合作能力的培養是學生成長過程中不可或缺的一部分。但是，我也注意到，有些小組在討論過程中，個別學生比較沉默，