2025年甘肅省蘭州名校高三第二次診斷性檢測試題歷史試題文試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．“年以后,“新帝國主義”使地球的很大一部分成為歐洲少數強國的附屬物。殖民地可以作為數量日漸增多的制成品的市場。”引文空格處應填入A．1776 B．1840 C．1870 D．19142．夏朝沒有留下直接的文獻史料，有關記載多為轉手材料，有些具有傳說性質，所以夏的存在引起學者的懷疑。二里頭遺址發現后，懷疑的看法逐漸減少。這是因為A．該遺址的發現證明夏的傳說有一定真實性B．該遺址的考古發現與有關夏的文獻記載一一對應C．該遺址一定程度上證明了夏的存在D．該遺址的考古發現屬于原始材料3．耶魯大學歷史學教授邁克爾·霍華德敏銳地指出：“一個國家的軍事制度不是社會制度以外的獨立部分，而是整個社會制度的一個方面。”材料評價的是A．1871—1918年的德意志B．1852—1870年的法國C．1861—1922年的俄羅斯D．1945—1972年的日本4．辜鴻銘在北京大學任教時梳著小辮走進課堂曾引起學生哄堂大笑，辜平靜地說：“我頭上的辮子是有形的，你們心中的辮子卻是無形的。”辜鴻銘所言的“心中的辮子”喻指A．孔孟之道B．程朱理學C．傳統觀念D．民主平等5．良渚文化是距今約5000年的長江流域文明。它以稻作農業為經濟支撐，有明顯的社會分化和較強的組織能力，古城以宮殿區為中心向外輻射。它把中華文明起源前推到與古埃及等文明約同的時間。良渚文化A．形成了南北作物差異的格局 B．確立了中央集權的社會體系C．豐富了中華早期文明的內涵 D．說明了世界文明具有同源性6．1950年，法國外交部長舒曼對法、德即將開展的合作說，今后“在法，德之間發生的戰爭是不可想象的，而且在物質上不再可能“。舒曼在此所說的合作主要是指A．礦業資源互補 B．人力資源共享C．科學技術交流 D．消除貿易壁壘7．20世紀40年代末，美國政府公開宣告其政策是把日本“扶植為非常強大且具有穩定的自立經濟的民主國家”。其主要目的是A．把日本當做對抗蘇聯的橋頭堡B．扶植日本經濟發展，拓展美國市場C．促進日本民主改革，清算法西斯勢力D．實現美國戰略重心向亞太地區的轉移8．第二次世界大戰后，跨國公司通過對外直接投資和各種組織形式，把生產分布在全球各地，在國外設立研究基地并雇傭當地科技人才，通過各種有效手段深化世界經濟生產要素的流動。材料主要表明A．南南合作推動經濟全球化 B．二戰后世界資本交流的加強C．世界經濟全球化趨勢明顯 D．世界經濟已出現區域集團化9．如表引自嚴中平等編（中國近代經濟史統計資料選輯）。據此可知，這時期的中國1873—1930年間中國出口貨物分類統計情況（注：出口合計100）A．自然經濟解體速度加快 B．在國際分工中的比較優勢喪失C．民族工業迎來短暫春天 D．絲茶等產品的國際競爭力減弱10．1950年中國人民銀行的存款總額，比1949年增加12倍，反映了：（）A．經濟穩定 B．財經根本好轉C．合理調整工商業 D．人民收入增加11．1952—1953年，中國編制了第一個五年計劃，從工業總產值增長1．3%、手工業增長2．9%、大型工礦項目施工694個到具體的各種產品產量增加多少都有規定。“當時中央政府管2萬個硬指標，計劃就是法律，硬得很。”“五年計劃”發展模式A．經濟指標具體細致，具有指令性B．內容科學詳盡，具有強大生命力C．是落后國家趕超發達國家的必然選擇D．是造成國民經濟比例失調的主要原因12．《貞觀政要》載：貞觀三年，唐太宗強調，中書、門下官員“若惟署詔赦，行文書而已，人誰不堪……自今詔敕疑有不穩便，皆須執言，無得妄有畏懼，知而寢默。”這說明唐設三省的目的是A．提高行政效率 B．分散宰相權力 C．減少決策失誤 D．加強中央集權二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）愛國主義是個歷史范疇，它的具體內容和特點是隨著時代的變化而變化的。閱讀材料，回答下列問題。材料一近代中國是一個外侵內腐、多災多難的屈辱時代，也是愛國主義思想噴涌激發、大放異彩的光輝時代。從鴉片戰爭到五四運動，外國侵略者對中國發動過5次大的侵略戰爭，雖然每次都以中國的失敗而告終，但每次都表現了中國人民的勇敢抗暴精神，中國人民從來沒有屈服過。這樣的格局決定了中國要戰勝自己的對手，不但要與他們進行面對面的勇敢拼搏，而且要向他們學習，學習他們的長處。在鴉片戰爭中，林則徐的愛國思想還是與忠君聯系在一起的。隨著民權觀念的傳播，從19世紀七八十年代王韜、鄭觀應等發出通下情、開議院的議論開始，到戊戌時期發展成聲勢浩大的要求“伸民權”的變法運動，從1900年孫中山惠州起義，一直到1911年武昌起義，中國資產階級在挽救民族命運的斗爭中表現出來的英雄氣概、英雄行為，并不比歐洲資產階級遜色。——摘編自陳旭麓《中國近代史上的愛國主義》材料二——摘編自劉世英《10位功勛人物的奇跡背后》（1）根據材料一并結合所學知識，概括近代愛國主義的特點，并分析其原因。（2）根據材料二并結合所學知識，概括新中國成立后愛國主義的表現及其意義。14．（20分）閱讀下列材料，回答問題。材料一西方最早的國家形式是古希臘各城邦，國家觀念也隨之出現。隨著基督教的出現，神學國家觀逐漸形成，奧古斯丁提出國家存在是因為人有原罪，國家是減輕原罪所必需的安排，國家是上帝的產物。啟蒙運動時期的霍布斯、洛克、盧梭等人都用社會契約論來闡釋自己的國家觀念。霍布斯認為人生是自私自利且充滿惡意的，理性為人們提出一些簡單可行的和平契約，每個人都同意把權力和力量轉讓給主權者，從而形成國家。洛克強調人的自然權利不可讓渡、不可剝奪，否則人民將有權革命，強調政府必須實行法治和分權。——摘編自呂世倫《當代法的精神》等材料二中國傳統的君主統治形式實質是“家天下”，它將家和國聯結成一個“共同體”，“家長”是獨一無二的權威主體。維新時期，梁啟超批判舊的國家觀念，介紹西方新觀念。他認為當務之急是迅速養成自己的國家觀念以抵抗帝國主義的侵略。他強調只有興民權才能強國家，人人有自由之權，國事決于公論。他更明確了君、臣、民三者的關系，認為君和臣都是為民辦事者。——摘編自王建朗、黃克武主編《兩岸新編中國近代史》（1）根據材料一并結合所學知識，說明歐洲啟蒙思想家對近代國家觀念形成的促進作用。（2）根據材料一、二并結合所學知識，概括近代中國維新時期的國家觀念與近代歐洲國家觀念內涵的相同之處，并說明不同之處及其產生的原因。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

隨著第二次工業革命的開展，西方列強進入到帝國主義階段，掀起瓜分世界的狂潮，世界市場最終形成，因此與時時間相符的是1870年以后，故C項正確，排除AB項；D項的時間在之這后，不符合題意，排除。2、C【解析】二里頭遺址屬于夏商兩代的遺存，又大量夏朝和商朝的實物史料。實物史料比起傳說更具說服力，所以學者不再懷疑夏朝的存在，故選C項。該遺址的發現證明夏的存在，而主要不是為了證明傳說有一定真實性，排除；該遺址的考古發現與有關夏的文獻記載一一對應與題干“夏朝沒有留下直接的文獻史料”不符，而且也不可能一一對應，排除；該遺址的考古發現屬于原始材料，但原始材料也有可能是虛構，不能把它絕對化，排除。所以選C。3、A【解析】

材料信息“一個國家的軍事制度不是社會制度以外的獨立部分，而是整個社會制度的一個方面”說明軍事制度是社會制度的重要組成部分，強調了軍事制度的重要性。依據所學知識可知，1871年德意志帝國建立，保存了普魯士的專制制度和濃厚的軍國主義傳統，軍人在德意志擁有崇高的地位，故A項正確；1852—1870年的法國屬于法蘭西第二帝國時期，軍事制度有所強化但遠遜于德國，故B項錯誤；1861—1922年的俄羅斯包含著蘇俄時期，不符合材料信息，故C錯誤；1945—1972年的日本進行了民主改造，故D項錯誤。4、C【解析】

辜鴻銘是新文化運動時期的人物，結合所學可知，新文化運動主要矛頭是批判中國傳統觀念，因此辜鴻銘發式被認為是傳統觀念的象征，被嘲笑。辜鴻銘認為學生有心中的辮子，即辜鴻銘認為這一心中的辮子是傳統觀念，選項C正確；孔孟之道和程朱理學是傳統觀念的具體構成部分，排除A、B；民主平等是西方思想，是新文化運動中提倡的主張，排除D。5、C【解析】

材料里良渚文化的諸多信息說明其是比較成熟的文明形態，時間比較早，豐富了早期中華文明的內容和特征，這也說明中華文明起源在世界范圍內都比較早，但并不能說明世界早期文明源頭一致，故選C，排除D；南稻北粟的作物格局是從中國早期整體生產格局而言，只材料本身并不能體現，排除A；良渚文化時期尚未建立中央集權，排除B。故選C。6、A【解析】注意題干中的“1950年”“即將……”等信息，當時法、德等六國達成協議，即將成立歐洲煤鋼聯營（又稱“歐洲煤鋼共同體”），故A項符合題意。7、A【解析】

結合所學可知，二戰后，以美為首的資本主義世界發動了對社會主義國家的冷戰政策，美國扶持日本，實際是要遏制以蘇聯為首的共產主義勢力在亞太地區的擴張，故A項正確；日本經濟崛起會挑戰美國的世界霸主地位，并不利于拓展美國市場，排除B項；美國扶持日本并不是推動日本民主化進程，消除其戰爭因素，排除C項；美國的戰略重心在歐洲，排除D項。故選A。8、C【解析】

材料說明二戰后跨國公司在世界范圍內進行投資和各種組織形式，使世界經濟的各生產要素不斷流動，體現了世界經濟全球化趨勢明顯，故答案為C項；材料不涉及南南合作、經濟區域集團化的內容，排除A、D兩項：世界資本的交流只是生產合作的一個方面，B項表述不完整，排除。9、B【解析】

由表格數據可知，1873—1930年間中國出口貨物中農產品的比重大大增加，手工半成品和制成品的比重大大減小。這說明，中國傳統的手工業優勢地位在喪失，即中國在國際分工中的比較優勢喪失，故B正確；材料數據不能說明自然經濟解體，故A錯誤；材料數據不是強調民族工業的發展，故C錯誤；材料沒有強調絲茶等產品，故D說法錯誤。10、A【解析】

結合所學可知，1949-1951是我國的三年調整時期，這一段時間里中國共產黨采取了沒收官僚資本，調整物價，調整工商業等措施，使工農業發展超過歷史最高水平，1950年中國人民銀行的存款總額，比1949年增加12倍，說明我國經濟穩定發展，故選A；BD與50年的國情不符，C項是措施不是結果，排除。11、A【解析】材料前半部分是經濟指標具體，后半部分“硬指標，計劃就是法律”體現出指令性計劃，故A項正確；工業增長指標過大，不符合事實，故B錯誤；該指標不具有現實性，落后國家趕超先進國家不是依靠計劃，故C錯誤；D是大躍進和人民公社會運動的影響。12、C【解析】

根據“疑有不穩便，皆須執言，無得妄有畏懼”，結合所學可知，唐太宗認為，通過三省六部制，皇帝可以將自己不確定的事情，召集百官商量，做出正確的決定，可以減少決策失誤，故選C；AB兩項材料信息無法體現，排除；三省六部制加強了君主專制，中央集權反映的是中央與地方的關系，不符合題意，排除D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：反抗外來侵略；由忠君到限制君主權力、推翻君主統治；學習西方。原因：西方列強的不斷侵略，民族危機不斷加深；中國戰敗，意識到自身的落后；西學東漸，民權觀念的傳播；清政府腐敗；資產階級民族、民主意識的覺醒。（2）表現：堅持黨的領導；投身社會主義建設事業；維護國家尊嚴意義；加快中國經濟發展速度；增強中國綜合國力；提高中國國際地位。【解析】

（1）特點：依據材料“每次都表現了中國人民的勇敢抗暴精神，中國人民從來沒有屈服過”來看，表現了反抗外來侵略的特點；依據材料“向他們學習，學習他們的長處”來看，出現了主張向西方學習的思想；依據材料“到戊戌時期發展成聲勢浩大的要求伸民權的變法運動”來看，出現了由忠君到限制君主權力、推翻君主統治的變化。原因：依據材料“近代中國是一個外侵內腐、多災多難的屈辱時代”來看，西方列強的不斷侵略，導致民族危機不斷加深，因此出現了反抗外來侵略的特點；結合所學知識可知，中國戰敗，意識到自身的落后，清政府腐敗，還有西學東漸的影響，出現了反對君主專制的思想；依據材料“民權觀念的傳播”來看，隨著民權觀念的傳播，資產階級民族、民主意識的覺醒，中國出現了學習西方制度特點。（2）表現：依據材料“艱難回國路，滿腔報國情”、“兩次重大的選擇；安江農校來了一位大學生”、“少年立偉志”和“不卑不亢，為國家尊嚴而斗爭”來看，現代中國的愛國主義表現在堅持黨的領導，投身社會主義建設事業，維護國家尊嚴上。意義：依據材料“甩掉貧油國的帽子”“禾下乘涼夢成真”來看，加快了中國經濟發展速度；依據材料“青春熱血揮灑戈壁”“有禮有節，級橫世界體壇”并結合現代中國科技發展來看，有利于增強綜合國力，提高中國的國際地位。14、（1）作用：否定神學國家觀念；闡釋了新的國家觀念，如國家來源：社會契約，國家歸屬：人民主權，國家運行機制：三權分立，國家職能：保護人權；構建了君主立憲和民主共和的兩類國家政體。（2）相同之處：反對專制；主張實行代議制民主。不同之處：歐洲的國家觀念基于反教會神學，而中國維新時期的國家觀念基于反對君主專制和帝國主義侵略。原因：中世紀歐洲宗教神學阻礙社會發展，近代歐洲資本主義發展程度高，資產階級力量壯大；甲午戰后，民族