24延安，我把你追尋（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起追尋一段歷史的足跡——延安。在這個(gè)充滿傳奇色彩的地方，毛澤東等老一輩革命家留下了不朽的足跡。我們要走進(jìn)課本，走進(jìn)歷史，感受那段波瀾壯闊的歲月。這節(jié)課，我們不僅會(huì)學(xué)到語文知識(shí)，還會(huì)被那段紅色歷史深深感動(dòng)哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解延安在革命歷史中的地位和作用。

2.感受毛澤東等革命家的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們的革命精神。

難點(diǎn)：

1.歷史背景的深入理解，對于四年級學(xué)生來說，需要將抽象的歷史概念轉(zhuǎn)化為具體的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.文本中情感的表達(dá)和人物形象的塑造，需要學(xué)生有一定的閱讀體驗(yàn)和情感共鳴能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示延安的歷史風(fēng)貌，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史場景，加深對人物情感和革命精神的理解。

3.設(shè)置小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟，通過集體智慧突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級上冊教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：延安革命歷史圖片庫、相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：多媒體課件、歷史地圖、革命歌曲音頻教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們要去追尋一段充滿傳奇色彩的歷史之旅，那就是延安。你們有沒有聽說過這個(gè)地方？它在中國革命史上有著怎樣的地位呢？讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》，感受到了革命先烈的英勇無畏。今天，我們將繼續(xù)探索革命歷史，走進(jìn)延安，了解毛澤東等老一輩革命家在延安的崢嶸歲月。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)簡要介紹延安的地理位置和歷史背景，讓學(xué)生對延安有一個(gè)初步的了解。接著，我會(huì)詳細(xì)講解延安在革命歷史中的地位和作用，以及毛澤東等革命家在延安的英勇事跡。

-舉例說明：為了讓學(xué)生更好地理解延安的歷史意義，我會(huì)結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，展示延安的紅色景點(diǎn)和革命遺址，讓學(xué)生直觀感受延安的歷史氛圍。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對延安的了解和感受。同時(shí)，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考延安在革命歷史中的重要作用。

3.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：為了讓學(xué)生更深入地感受革命先烈的英勇精神，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演毛澤東等革命家，體驗(yàn)他們的革命歷程。

-情感共鳴：在角色扮演的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注革命先烈的內(nèi)心世界，感受他們的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、繪畫、寫作等方式，進(jìn)一步了解延安的歷史和文化。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成作業(yè)的過程中，我會(huì)及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成作業(yè)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解了延安在革命歷史中的重要地位，感受到了革命先烈的英勇精神。希望同學(xué)們能夠珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

-反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

6.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀紅色教育基地，親身感受革命歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，深入了解革命歷史。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《延安精神》：介紹延安精神的內(nèi)涵及其對當(dāng)代社會(huì)的意義。

-《毛澤東在延安》：收錄了毛澤東在延安時(shí)期的重要講話和文章，幫助學(xué)生了解毛澤東的思想發(fā)展。

-《延安的故事》：通過講述延安時(shí)期的故事，讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受革命歷史。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行查閱資料，了解延安的其他歷史事件和人物，如延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，表達(dá)自己對延安歷史的理解和感悟。

-組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實(shí)地感受延安的歷史氛圍，增強(qiáng)愛國主義情感。

3.結(jié)合語文課程，進(jìn)行以下活動(dòng)：

-舉辦“延安精神演講比賽”，讓學(xué)生在演講中表達(dá)對延安精神的敬仰和傳承。

-開展“紅色故事我來講”活動(dòng)，讓學(xué)生講述自己了解的延安故事，增進(jìn)對歷史的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作以延安為主題的詩歌、散文等文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

4.利用信息技術(shù)資源，進(jìn)行以下拓展：

-觀看與延安相關(guān)的紀(jì)錄片，如《延安歲月》、《延安精神》等，加深對歷史的了解。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜索延安的歷史圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-通過在線課程，學(xué)習(xí)延安歷史相關(guān)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

5.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行以下延伸：

-參觀革命紀(jì)念館、紅色教育基地，實(shí)地感受革命先烈的英勇事跡。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，傳承延安精神，弘揚(yáng)愛國主義情懷。

-參加青少年愛國主義教育夏令營，與同齡人共同學(xué)習(xí)革命歷史，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問評價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解延安的歷史背景時(shí)，我會(huì)提出一些開放式問題，如“延安為什么被稱為革命的圣地？”、“毛澤東在延安時(shí)期有哪些重要貢獻(xiàn)？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識(shí)的掌握程度，以及他們的思維能力和表達(dá)能力。

2.觀察評價(jià)

-課堂觀察是評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的重要手段。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度、合作學(xué)習(xí)情況等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在課后給予針對性的指導(dǎo)。

3.小組合作評價(jià)

-在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在完成一項(xiàng)與延安相關(guān)的課題研究時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們之間的溝通和協(xié)作情況。通過小組合作評價(jià)，我可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.課堂測試評價(jià)

-為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測試。測試內(nèi)容包括對延安歷史知識(shí)的掌握、對毛澤東等革命家事跡的理解、對延安精神的感悟等。通過測試，我可以評估學(xué)生對知識(shí)的記憶和理解程度，以及他們的學(xué)習(xí)成果。

5.反饋與鼓勵(lì)

-在課堂評價(jià)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的困難，并提供解決問題的方法。

6.個(gè)性化評價(jià)

-每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同，因此我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化評價(jià)。例如，對于理解能力強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入思考，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)；對于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

7.情感態(tài)度評價(jià)

-除了知識(shí)和技能的評價(jià)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。例如，在講解延安精神時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生對革命歷史的興趣和情感投入，以及他們是否能夠從歷史中汲取正能量。通過情感態(tài)度評價(jià)，我可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。板書設(shè)計(jì)①延安概述

-延安地理位置：陜西省延安市

-延安歷史地位：革命圣地，中共中央所在地

-延安時(shí)期：1935年-1948年

②延安時(shí)期重