Unit7ADaytoRememberSectionA2a-2e教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit7ADaytoRememberSectionA2a-2e教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit7ADaytoRememberSectionA2a-2e教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版七年級英語下冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進Unit7ADaytoRemember這個充滿回憶的章節，開啟一段難忘的英語學習之旅。讓我們一起期待這節課的精彩吧！????核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望你們能夠：

1.培養良好的英語學習習慣，提高自主學習能力。

2.增強跨文化意識，理解并尊重不同的文化背景。

3.提升聽說讀寫綜合運用能力，特別是對過去事件的描述和回憶。

4.培養批判性思維，學會從不同角度分析問題，表達個人觀點。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：掌握描述過去事件的英語表達方式，包括使用一般過去時態和相應的動詞變化。

-**舉例解釋**：例如，學生需要學會如何用“usedto”和“would”來描述過去經常發生的事情，如“Iusedtoplayfootballeveryweekend”或“Iwouldgotothelibraryafterschool”。

-**教學策略**：通過角色扮演、情景對話和填空練習，讓學生在具體的語境中運用這些表達。

2.教學難點：

-**難點內容**：理解和運用一般過去時的動詞變化，特別是不規則動詞的過去式。

-**舉例解釋**：例如，學生可能會混淆“go”的過去式“went”和“have”的過去式“had”。

-**教學策略**：通過制作不規則動詞表，讓學生反復練習，同時使用游戲和競賽形式提高學習興趣。此外，可以采用小組合作學習，讓學生互相糾正和檢查對方的作業，共同克服難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解一般過去時的語法規則和用法，為學生搭建知識框架。

2.情景教學法：設計貼近生活的情景對話，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.小組合作學習：分組討論和練習，培養學生合作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示不規則動詞表和典型例句，提高學生的學習興趣。

2.視頻材料：播放英語電影或短片中的過去事件片段，增強學生的語感。

3.互動軟件：利用教學軟件進行在線練習和測試，及時反饋學習效果。教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.開場白（1分鐘）：

-"Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtotravelbackintimeandrememberadaythatleftalastingimpression.Let'sdiveintoourlesson,'ADaytoRemember.'"

2.創設情境（2分鐘）：

-"Imagineyou'reatagraduationceremony,andyou'reabouttogiveaspeechaboutthemostmemorabledayofyourschoollife.Whatwouldyousay?"

3.提出問題（2分鐘）：

-"HowdoweexpresspasteventsinEnglish?Whattenseshouldweuse?Let'sfindouttogether."

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹一般過去時（5分鐘）：

-"Today,we'llbefocusingonthepastsimpletense,whichisusedtotalkaboutactionsthathappenedataspecifictimeinthepast."

-展示動詞變化規則，并舉例說明。

2.不規則動詞練習（5分鐘）：

-"Let'spracticesomeirregularverbs.I'llsaythebaseform,andyoutellmethepastsimpleform."

-通過互動，讓學生練習不規則動詞。

3.情景對話示范（5分鐘）：

-"I'llshowyouashortdialogueusingthepastsimpletense.Watchandlistencarefully."

三、鞏固練習（15分鐘）

1.填空練習（5分鐘）：

-"Now,let'stryafill-in-the-blanksexercisetoseeifyoucanusethepastsimpletensecorrectly."

-學生完成練習，教師巡視指導。

2.小組討論（5分鐘）：

-"Inyourgroups,discussandwritedownashortstoryaboutamemorableday.Usethepastsimpletense."

-學生分組討論，教師巡回指導。

3.情景模擬（5分鐘）：

-"Let'sactoutthestoriesyou'vewritten.Youcanchooseanypartneryoulike."

-學生進行情景模擬，教師觀察并給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節（5分鐘）：

-"Whocantellmewhatwe'velearnedaboutthepastsimpletensetoday?"

-學生回答，教師總結。

五、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結（2分鐘）：

-"Today,we'velearnedhowtousethepastsimpletensetotalkaboutpastevents.Remember,it'sallaboutthepast,soweusepastformsofverbs."

2.作業布置（3分鐘）：

-"Forhomework,writeashortdiaryentryaboutyourmostmemorableday.Makesuretousethepastsimpletense."

3.表揚與鼓勵（1分鐘）：

-"Greatjobtoday,everyone!I'mlookingforwardtoreadingyourdiariestomorrow."學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節課的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**語法知識掌握**：

-學生能夠正確使用一般過去時態，包括動詞的正確形式變化。

-學生能夠識別并運用不規則動詞的過去式。

-學生能夠區分一般過去時與其他時態的差異，如現在完成時。

2.**語言表達能力**：

-學生能夠用英語描述過去發生的事件，如“Lastweek,Iwenttothebeachwithmyfamily.”

-學生能夠通過寫作和口語表達來回憶和分享個人的經歷。

-學生在角色扮演和情景模擬中能夠自信地使用過去時態進行交流。

3.**文化意識提升**：

-學生通過學習不同的過去時態表達，對英語國家的文化背景有了更深入的了解。

-學生能夠尊重和欣賞不同文化中對過去事件的記憶和表達方式。

4.**自主學習能力**：

-學生通過本節課的學習，能夠獨立查找不規則動詞的過去式，并應用于實際情境中。

-學生學會了如何通過小組合作和討論來提高學習效率。

5.**綜合運用能力**：

-學生在聽說讀寫各個方面都能夠綜合運用一般過去時態。

-學生能夠在真實語境中運用所學知識，如寫作日記、參與課堂討論等。

6.**問題解決能力**：

-學生在面對新語法點時，能夠通過思考和練習來解決問題。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，并與同學合作解決。

7.**情感態度價值觀**：

-學生在學習過程中培養了積極的學習態度，對英語學習產生了濃厚的興趣。

-學生通過學習過去的經歷，對時間流逝和記憶的珍貴有了更深刻的認識。教學反思與改進在教學結束后，我進行了一次深入的反思，以下是我對這節課的一些思考以及改進措施：

1.**課堂參與度**：

-反思：課堂上，我發現一些學生參與度不高，可能是由于課堂活動設計不夠吸引人或者學生對自己的英語水平缺乏自信。

-改進：我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強、趣味性高的活動，如英語角、小組競賽等，以提高學生的參與度和興趣。

2.**教學節奏**：

-反思：在講解不規則動詞的過去式時，我發現時間有些緊張，學生可能沒有足夠的時間消化和吸收。

-改進：我將重新安排教學節奏，留出更多的時間讓學生練習和復習，確保每個知識點都能夠得到充分的掌握。

3.**教學媒體的使用**：

-反思：雖然我使用了多媒體課件和視頻材料，但有些學生似乎對這種教學方式反應平平。

-改進：我將嘗試結合更多樣化的教學媒體，如實物教具、圖片、音樂等，以增強學生的感官體驗和記憶。

4.**課堂管理**：

-反思：在課堂管理上，我發現自己在某些時刻沒有很好地控制課堂紀律，影響了教學進度。

-改進：我將加強課堂管理，提前設定課堂規則，并學會適時地調整教學策略，確保課堂秩序。

5.**個別輔導**：

-反思：課后有一些學生反映對某些知識點仍然感到困惑，需要個別輔導。

-改進：我將安排專門的輔導時間，對學習有困難的學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

6.**評價方式**：

-反思：評價方式較為單一，主要是通過課堂練習和作業來評估學生的學習情況。

-改進：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、口頭報告等，以更全面地了解學生的學習效果。板書設計①