4《做朵玫瑰送老師》（教學(xué)設(shè)計(jì)）人民版勞動(dòng)二年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《做朵玫瑰送老師》（教學(xué)設(shè)計(jì)）人民版勞動(dòng)二年級(jí)上冊設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《做朵玫瑰送老師》這個(gè)充滿愛與美好的課堂。這節(jié)課，我們不僅要在課本的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作一朵美麗的玫瑰，更要學(xué)會(huì)用我們的雙手傳遞對老師的敬意和愛意。我會(huì)帶領(lǐng)你們通過觀察、動(dòng)手、表達(dá)等多個(gè)環(huán)節(jié)，一步步將心中的情感融入每一片花瓣和葉子里。讓我們一起期待，那朵朵玫瑰將在我們手中綻放，成為我們送給老師最真摯的禮物哦！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)技能、審美情趣和感恩意識(shí)。通過親手制作玫瑰，孩子們將提升動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美，同時(shí)，在送給老師的環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)他們的感恩情懷和社會(huì)責(zé)任感。這樣的實(shí)踐活動(dòng)有助于孩子們形成積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.玫瑰制作技巧：重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的制作方法，確保玫瑰花瓣的折疊、拼接等步驟準(zhǔn)確無誤。

2.情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將敬意和感激之情融入制作過程中，使玫瑰成為表達(dá)內(nèi)心情感的載體。

難點(diǎn)：

1.精細(xì)操作：二年級(jí)學(xué)生手工操作能力有限，難點(diǎn)在于確保學(xué)生在制作過程中能夠保持耐心和細(xì)致。

2.情感融入：讓學(xué)生在制作過程中自然地表達(dá)情感，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何將情感融入制作細(xì)節(jié)。

解決辦法與突破策略：

1.逐步示范：通過分解步驟，逐一向?qū)W生展示制作過程，讓學(xué)生跟隨示范學(xué)習(xí)。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)伴制作，互相幫助，共同完成作品。

3.情感引導(dǎo)：通過故事、圖片等形式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們在制作過程中注入情感。

4.及時(shí)反饋：在制作過程中，教師要及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、手工剪刀、尺子

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：制作玫瑰的視頻教程、手工制作步驟圖解

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段溫馨的師生互動(dòng)視頻，讓學(xué)生感受老師們的辛勤付出和關(guān)愛。

-提出問題：同學(xué)們，你們有沒有想過，如何用我們的雙手，制作一份特別的禮物，來表達(dá)我們對老師的感激之情呢？

-學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法，為制作玫瑰奠定情感基礎(chǔ)。

【講授新課】

（用時(shí)：10分鐘）

-制作玫瑰的步驟講解：展示玫瑰制作視頻，分解步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀看并理解。

-技巧指導(dǎo)：重點(diǎn)講解花瓣折疊、拼接等技巧，確保學(xué)生掌握正確方法。

-情感融入：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將敬意和感激之情融入制作過程中。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：15分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作材料，共同完成玫瑰制作。

-互動(dòng)指導(dǎo)：教師在各小組間巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-展示交流：每組派代表展示作品，分享制作心得，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

【課堂提問】

（用時(shí)：5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生，如“你們覺得制作玫瑰的過程中，最困難的是什么？”“你們是如何將敬意和感激之情融入玫瑰制作中的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：10分鐘）

-教師示范：教師現(xiàn)場制作一朵玫瑰，展示制作技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)游戲：開展“猜猜我是誰”游戲，教師將制作好的玫瑰藏起來，讓學(xué)生猜猜是誰制作的，增加課堂趣味性。

-互贈(zèng)禮物：教師將事先準(zhǔn)備好的小禮物送給學(xué)生，作為對他們積極參與課堂的鼓勵(lì)。

【總結(jié)與拓展】

（用時(shí)：5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作玫瑰的意義。

-核心素養(yǎng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對老師和家人的感激之情。

【教學(xué)反思】

-教學(xué)效果評估：通過觀察學(xué)生的參與度、作品完成情況以及課堂提問的回答情況，評估教學(xué)效果。

-教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《做朵玫瑰送老師》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們的表現(xiàn)和收獲如下：

1.勞動(dòng)技能提升：學(xué)生通過親手制作玫瑰，掌握了基本的折紙和粘貼技巧，提高了動(dòng)手操作能力。這一技能不僅適用于制作玫瑰，還能在日常生活中進(jìn)行其他手工藝品的制作，如賀卡、裝飾品等。

2.審美情趣培養(yǎng)：學(xué)生在選擇顏色、設(shè)計(jì)花瓣形狀等過程中，培養(yǎng)了審美能力，學(xué)會(huì)了欣賞和創(chuàng)造美。這種審美情趣的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重細(xì)節(jié)，提高生活質(zhì)量。

3.感恩意識(shí)增強(qiáng)：通過制作玫瑰并送給老師，學(xué)生體會(huì)到了表達(dá)感激之情的重要性。這種感恩意識(shí)的形成，有助于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

4.社會(huì)責(zé)任感提升：學(xué)生在參與制作玫瑰的過程中，意識(shí)到自己的行為對社會(huì)和他人的影響。這種責(zé)任感的培養(yǎng)，有助于學(xué)生將來成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。

5.情感表達(dá)能力的提高：學(xué)生在制作玫瑰的過程中，學(xué)會(huì)了如何將敬意和感激之情融入作品。這種情感表達(dá)能力在今后的生活中具有重要意義，如家庭關(guān)系、朋友間的溝通等。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在集體活動(dòng)中發(fā)揮積極作用，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

7.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在制作玫瑰的過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的玫瑰。這種創(chuàng)新思維的激發(fā)，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中勇于嘗試，不斷進(jìn)步。

8.自信心和成就感的提升：學(xué)生在完成作品后，感受到了成就感和自豪。這種自信心的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)保持積極心態(tài)，勇敢地追求目標(biāo)。

9.情緒管理能力的提高：在制作玫瑰的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，如花瓣折得不均勻、粘貼不牢固等。通過克服這些困難，學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的情緒，保持冷靜，解決問題。

10.價(jià)值觀的塑造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了尊重他人、關(guān)愛他人、感恩他人等價(jià)值觀的重要性。這些價(jià)值觀的塑造，有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**實(shí)踐作業(yè)**：《我的玫瑰園》——學(xué)生在家嘗試用不同的材料（如彩紙、布料、棉花等）制作至少三種不同的花朵，并設(shè)計(jì)一個(gè)小花園，將它們布置在紙上或卡片上。要求學(xué)生在作業(yè)中附上花朵的名稱和制作過程的小記。

-**目的**：鞏固手工制作技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

2.**書面作業(yè)**：《給老師的感謝信》——學(xué)生寫一封感謝信給老師，表達(dá)對老師的感激之情。信中可以包括對老師教學(xué)方法的贊賞、對老師關(guān)愛的感激，以及自己對老師的期望。

-**目的**：提升學(xué)生的書面表達(dá)能力，培養(yǎng)感恩情懷。

3.**口頭作業(yè)**：《我的玫瑰故事》——學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于玫瑰的小故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的。要求學(xué)生能夠流暢地講述故事，并表達(dá)出對玫瑰的情感。

-**目的**：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

作業(yè)反饋：

1.**實(shí)踐作業(yè)反饋**：

-**批改要點(diǎn)**：觀察學(xué)生制作的花園設(shè)計(jì)是否美觀，花朵制作是否精細(xì)，是否有創(chuàng)意。

-**反饋方式**：對學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)建議，如花朵的對稱性、色彩的搭配等。

2.**書面作業(yè)反饋**：

-**批改要點(diǎn)**：檢查學(xué)生的書寫是否工整，內(nèi)容是否真摯，表達(dá)是否流暢。

-**反饋方式**：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)的情感，指出信中感人之處，對于書寫不規(guī)范的地方給予糾正。

3.**口頭作業(yè)反饋**：

-**批改要點(diǎn)**：評估學(xué)生的表達(dá)能力、故事內(nèi)容的新穎性和情感的表達(dá)。

-**反饋方式**：對學(xué)生講述的自信和流暢度給予表揚(yáng)，對故事情節(jié)和情感表達(dá)給出具體建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情感教育融入實(shí)踐**：在制作玫瑰的過程中，我嘗試將情感教育融入其中，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)對老師的敬意和感激。這種情感與實(shí)踐的結(jié)合，是我認(rèn)為的一個(gè)特色。

2.**個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)**：我設(shè)計(jì)了《我的玫瑰園》的實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用不同的材料制作花朵，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既符合學(xué)生的興趣，也提升了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)組織方面**：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L與人溝通或者缺乏合作意識(shí)。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.**教學(xué)方法方面**：在講解制作步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟不上進(jìn)度，可能是因?yàn)槲抑v解的速度過快或者教學(xué)方式不夠生動(dòng)。這表明我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，采用更加多樣化的教學(xué)方法。

3.**教學(xué)評價(jià)方面**：在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我主要關(guān)注了結(jié)果，而對學(xué)生在過程中的努力和進(jìn)步關(guān)注不夠。這需要我在評價(jià)時(shí)更加注重過程性評價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練**：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生提高溝通能力和合作意識(shí)。

2.**優(yōu)化教學(xué)方法**：我會(huì)嘗試使用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.**完善評價(jià)體系**：我將建立一個(gè)更加全面的評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的最終作品，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、努力程度等，以此來更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)作業(yè)一：制作手抄報(bào)《我的玫瑰園》

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制作一張手抄報(bào)，展示他們在家里制作的玫瑰園。要求手抄報(bào)內(nèi)容豐富，包括玫瑰園的設(shè)計(jì)圖、制作步驟、所用材料以及制作心得。

-目的：通過手抄報(bào)的制作，鞏固學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)提升他們的表達(dá)和展示能力。

作業(yè)二：繪制玫瑰制作步驟圖

-學(xué)生用簡單的線條和顏色，繪制出制作玫瑰的步驟圖。步驟圖要清晰，能展示出每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵步驟。

-目的：通過繪制步驟圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶制作玫瑰的過程，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和繪圖能力。

作業(yè)三：創(chuàng)作一首關(guān)于玫瑰的詩

-學(xué)生以“玫瑰”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)對老師的感激之情或?qū)γ赖母形颉?/p>

-目的：通過詩歌創(chuàng)作，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)四：手寫感謝信

-學(xué)生手寫一封感謝信給老師，信中要表達(dá)對老師的敬意和感激，以及自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

-目的：通過手寫感謝信，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用文字表達(dá)情感，同時(shí)培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣和審美情趣。

作業(yè)五：角色扮演，模擬課堂互動(dòng)

-學(xué)生分成小組，模擬課堂互動(dòng)場景，其中一個(gè)學(xué)生扮演老師，其他學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行提問和回答，模擬課堂提問環(huán)節(jié)。

-目的：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂互動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力，同時(shí)加深對課堂知識(shí)的理解。

答案示例：

作業(yè)一：

手抄報(bào)內(nèi)容示例：

標(biāo)題：我的玫瑰園

圖片：展示制作的玫瑰園

文字：介紹制作玫瑰園的過程，包括材料準(zhǔn)備、花朵制作、整體布局等。

心得：分享制作過程中的感受和收獲。

作業(yè)二：

步驟圖示例：

1.準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等材料。

2.折疊彩紙成花瓣形狀。

3.將花瓣拼接成玫瑰花。

4.用膠水固定花瓣，完成玫瑰制作。

5.將玫瑰插入花盆中，制作完成。

作業(yè)三：

詩歌示例：

玫瑰花開笑顏開，

老師的關(guān)愛在心間。

辛勤耕耘育桃李，

感謝師恩永不忘。

作業(yè)四：

感謝信示例：

親愛的老師：

您好！在這封信里，我想表達(dá)我對您的感激之情。您不僅教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我做人的道理。您的辛勤付出，讓我感受到了溫暖