03小青蛙教學設計-2024-2025學年語文一年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）03小青蛙教學設計-2024-2025學年語文一年級下冊統編版教學內容分析哈嘍，小朋友們！今天咱們一起探索一下語文一年級下冊統編版《03小青蛙》這篇課文。咱們這篇課文主要學習了小青蛙的形態、生活習性和保護青蛙的重要性。同學們，你們還記得我們在上一節課學到的《小蝌蚪找媽媽》嗎？今天我們要學習的是青蛙，它們和小蝌蚪有什么區別呢？讓我們一起翻開課本，探索青蛙的世界吧！??核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括以下三個方面：首先，提升學生的語言文字運用能力，通過閱讀《小青蛙》這篇課文，讓學生學會正確、流利、有感情地朗讀；其次，增強學生的審美鑒賞能力，引導學生觀察小青蛙的形態和生活習性，感受大自然的奇妙；最后，培養學生的文化理解與傳承意識，讓學生認識到保護青蛙的重要性，激發他們對自然生態保護的興趣和責任感。通過這些活動，孩子們不僅能在語文學習中得到樂趣，還能培養良好的文化素養。??學情分析在進入《小青蛙》這篇課文的學習之前，我們需要對一年級下冊的學生進行一番細致的學情分析。首先，從知識層面來看，一年級的學生剛剛開始接觸正式的語文學習，他們對漢字的認識還處于初級階段，能夠識別和書寫簡單的漢字，但對字詞的運用和理解能力還比較有限。

在能力方面，學生的閱讀能力主要是通過圖畫和簡單的文字來理解故事內容，他們的想象力豐富，但往往需要教師的引導來幫助他們將文字與實際生活聯系起來。此外，學生的表達能力也處于發展階段，他們能夠用簡單的句子表達自己的想法，但在連貫性和邏輯性上還有待提高。

素質方面，一年級的學生活潑好動，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這為語文學習提供了良好的基礎。然而，他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師采取多樣化的教學手段來維持他們的興趣和注意力。

行為習慣上，一年級的學生正處于養成良好學習習慣的關鍵時期，他們需要教師的耐心引導和榜樣示范。在課堂學習中，他們可能需要更多的鼓勵和肯定，以建立自信和學習的動力。

綜合來看，這些學情特點對課程學習有著直接的影響。在《小青蛙》的教學中，教師需要設計生動有趣的教學活動，通過圖畫、游戲等方式激發學生的學習興趣，同時注重培養學生的閱讀理解能力和表達能力，幫助他們逐步建立起良好的學習習慣和語文素養。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子書包、互動白板教學軟件

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：小青蛙圖片素材、相關視頻資料、課文朗讀音頻

-教學手段：實物教具（青蛙模型、圖片卡片）、黑板或白板、PPT課件、故事書、閱讀角環境布置教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：同學們，你們知道青蛙是什么樣的嗎？它們生活在哪里？今天，我們要一起認識一位小青蛙朋友，了解它的生活習性。請大家拿出你們的書，讓我們一起翻開《小青蛙》這篇課文，看看會發生什么有趣的故事吧！

回顧舊知：還記得我們之前學過的《小蝌蚪找媽媽》嗎？今天我們要學習的是青蛙，它們和小蝌蚪有什么區別呢？請同學們回憶一下，我們當時學到了哪些關于小蝌蚪的知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：現在，讓我們一起來認識小青蛙。首先，我會讀一遍課文，請大家認真聽。讀完之后，我會提問，看看大家聽懂了沒有。

舉例說明：接下來，我會通過圖片和視頻，給大家展示小青蛙的外形和生活環境。同學們，你們看，小青蛙的皮膚是綠色的，它的眼睛很大，而且它的腿很長，非常適合跳躍。它們通常生活在池塘、河邊或者潮濕的地方。

互動探究：現在，請同學們分成小組，討論一下小青蛙的特點和生活習性。大家可以互相分享一下你們剛才看到的圖片和視頻，看看誰知道的更多。

3.課文朗讀（約10分鐘）

學生活動：請同學們跟讀課文，注意朗讀的節奏和語氣。我會選擇一些關鍵詞句，讓大家重點練習。

教師指導：我會巡視教室，指導學生朗讀，確保他們能夠正確發音，并理解課文內容。

4.練習鞏固（約15分鐘）

學生活動：現在，我們來做一些練習題，檢驗一下大家的學習成果。請大家拿出練習冊，完成相應的題目。

教師指導：我會及時給予學生指導和幫助，糾正他們的錯誤，并鼓勵他們繼續努力。

5.游戲環節（約10分鐘）

為了讓大家更好地記住小青蛙的特點，我們來玩一個“青蛙跳跳樂”的游戲。我會出示一些與青蛙相關的圖片，請同學們說出它們的名稱和特點。

6.總結提升（約5分鐘）

回顧本節課的學習內容，我會在黑板上寫下小青蛙的主要特點，并請同學們再讀一遍課文，加深印象。

7.作業布置（約2分鐘）

請同學們回家后，完成以下作業：1）閱讀《小青蛙》這篇課文，并和家人分享你的學習心得；2）觀察你周圍的環境，看看是否有青蛙的蹤跡，記錄下來。

今天的課堂就到這里，希望大家能夠喜歡我們的學習內容。下課！??拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《青蛙日記》：通過日記的形式，讓學生以小青蛙的視角去體驗它的生活，了解青蛙的成長過程。

-《青蛙的夏天》：講述青蛙在夏天的有趣故事，讓學生在閱讀中感受季節變化對青蛙生活的影響。

-《青蛙與朋友》：介紹青蛙與其他動物之間的友誼故事，培養學生的同理心和社交能力。

-《青蛙的家園》：探索青蛙的生活環境，引導學生關注自然生態保護。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活：鼓勵學生在家附近尋找青蛙的蹤跡，觀察它們的生活環境，記錄下來并與同學分享。

-小組討論：組織學生以小組形式，討論青蛙的生活習性、保護青蛙的重要性以及如何保護自然環境。

-家庭作業：布置一些與課文相關的家庭作業，如繪制青蛙的圖畫、寫一篇關于青蛙的短文等。

-角色扮演：讓學生扮演小青蛙，模擬它們在自然環境中生活的場景，提高學生的實踐能力。

3.結合教材知識點，全面拓展：

-語文知識：通過閱讀拓展材料，讓學生學習更多關于青蛙的詞匯和表達方式，豐富他們的語言積累。

-科學知識：引導學生了解青蛙的生物學特性，如繁殖、食物鏈等，培養他們的科學素養。

-環保意識：通過學習保護青蛙和自然環境的重要性，增強學生的環保意識和社會責任感。

4.實用性強的活動設計：

-制作青蛙手工藝品：讓學生動手制作青蛙的手工制品，如紙青蛙、布青蛙等，提高他們的動手能力和創造力。

-組織環保活動：結合學校或社區資源，組織學生參與環保活動，如植樹、清理垃圾等，讓學生在實踐中體驗環保的意義。

-舉辦青蛙知識競賽：通過舉辦知識競賽，激發學生學習青蛙知識的興趣，檢驗他們的學習成果。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固今天在課堂上學習的《小青蛙》課文內容，并提高學生的閱讀理解能力和表達能力，以下是本節課的作業布置：

1.**閱讀作業**：

-學生需要在家閱讀《小青蛙》全文，并嘗試用自己的話復述故事內容。

-閱讀拓展材料《青蛙日記》、《青蛙的夏天》等，并選擇其中一篇進行簡要的閱讀筆記。

2.**寫作作業**：

-以“假如我是小青蛙”為題，寫一篇短文，描述自己作為小青蛙的生活體驗。

-根據課文內容，創作一個關于小青蛙的童話故事，不少于200字。

3.**實踐活動**：

-觀察家中或周圍環境，尋找青蛙的蹤跡，并記錄下來。

-制作一張關于青蛙的科普卡片，包括青蛙的外形特點、生活習性等內容。

作業反饋：

在學生完成作業后，我將采取以下方式進行作業反饋：

1.**及時批改**：

-作業將在學生提交后的第二天進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

-批改時，我將重點關注學生的閱讀理解、寫作表達和實踐活動。

2.**個別指導**：

-對于作業中存在的問題，我會進行個別指導，幫助學生理解并改正錯誤。

-對于表現優秀的學生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續保持。

3.**集體反饋**：

-在下一節課上，我會對作業中的共性問題進行集體反饋，幫助學生理解和掌握。

-通過展示優秀作業，激發其他學生的學習興趣和積極性。

4.**改進建議**：

-在作業反饋中，我會給出具體的改進建議，如如何提高閱讀速度、如何豐富詞匯、如何改進寫作結構等。

-對于需要額外幫助的學生，我會建議他們利用課后時間進行額外的閱讀和學習。板書設計①小青蛙的外形特點

-青蛙的皮膚：綠色，光滑

-青蛙的眼睛：大，突出

-青蛙的腿：長，適合跳躍

②小青蛙的生活習性

-生活環境：池塘、河邊、潮濕的地方

-飲食習慣：吃昆蟲

-繁殖方式：產卵

③小青蛙的保護意義

-保護青蛙的重要性：生態平衡

-如何保護青蛙：減少污染、保護棲息地

-我們的責任：關愛自然，保護動物教學反思與總結今天的《小青蛙》一課，我覺得整體上還算順利。首先，我想分享一下我在教學方法上的思考。

在導入環節，我通過提問和講故事的方式激發了學生的興趣，他們對于青蛙的形態和生活習性都表現出了濃厚的興趣。我覺得這一點很重要，因為興趣是學習的最好動力。不過，我也意識到，對于一些平時不太接觸自然的學生來說，他們對青蛙的了解可能有限，所以在提問時，我盡量用了一些簡單易懂的語言，避免讓他們感到困惑。

在互動探究環節，我設計了小組討論的活動，讓學生們通過合作學習來深入了解小青蛙。這個環節我覺得效果不錯，學生們在討論中積極發言，互相補充，這樣的合作學習不僅提高了他們的語言表達能力，也培養了他們的團隊協作能力。不過，我也發現，在討論過程中，個別學生比較內向，不太愿意發言，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。所以，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵這些學生，給予他們更多的表達機會，增強他們的自信心。

至于鞏固練習環節，我布置了一些課后作業，讓學生通過閱讀和寫作來鞏固所學知識。從作業反饋來看，大部分學生都能夠完成作業，而且質量還不錯。這說明我的教學方法是有效的。但是，我也發現，有一部分學生的作業存在一些細節錯誤，這可能是因為他們在閱讀和書寫時不夠細心。因此，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的細心習慣。

在教學總結方面，我覺得這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了一定的成果。學生在知識上，對青蛙的形態、生活習性和保護意義有了更深入的了解；在技能上，他們的閱讀理解能力和表達能力得到了提升；在情感態度上，他們對于自然生態保護和關愛動物有了更強烈的意識。

當然，這節課也存在一些不足之處。例如，課堂管理上