三年級英語下冊Unit6Howmany（Thesixthperiod）第六課時教學設計人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級英語下冊Unit6Howmany（Thesixthperiod）第六課時教學設計人教PEP課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Unit6Howmany（第六課時）

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們這節課要學習的是三年級英語下冊Unit6Howmany。讓我們一起走進英語的世界，感受數字的奇妙魅力吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過互動練習，提高學生運用英語進行日常交流的能力，特別是詢問和回答數量的能力。

2.**文化意識**：讓學生了解不同文化中數字的運用，增強跨文化交流的意識。

3.**思維品質**：通過解決問題和邏輯推理，培養學生的思維能力和解決問題的策略。

4.**學習能力**：引導學生掌握有效的學習策略，如通過游戲和活動提高記憶和反應速度。

5.**情感態度**：激發學生對英語學習的興趣，培養積極的學習態度和自信心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們已經接觸并學習了基礎的英語語法和詞匯，對英語字母和基本句型有一定的了解。

-在之前的課程中，他們已經學習了一些數字的表達，如one,two,three等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對英語學習持有濃厚的興趣，尤其是在通過游戲和互動活動學習時。

-學生們的學習能力各不相同，有的學生能夠快速吸收新知識，有的則需要更多的重復練習。

-學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些學生來說，數字的英語表達可能會比較困難，尤其是在記憶和區分類似發音的數字時。

-部分學生可能在理解數量詞的用法上遇到挑戰，比如如何正確使用"Howmany"來詢問數量。

-在實際對話中運用所學的數字表達可能會讓學生感到緊張，需要教師提供足夠的練習機會和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有三年級英語下冊Unit6的教材。

2.輔助材料：準備包含日常物品圖片、數字圖表的PPT，以及相關教學視頻，以增強教學互動性。

3.教學工具：準備磁帶或音響設備，用于播放英語數字歌曲和練習音頻。

4.教室布置：設置互動式學習角，放置桌椅，以便于小組活動和角色扮演練習。教學過程設計###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段關于日常購物場景的英語視頻，讓學生觀察并聽懂視頻中的人物如何詢問和回答數量問題。

2.**問題提出**：引導學生思考：“你們在購物時，是如何詢問和回答商品數量的？”

3.**小組討論**：讓學生以小組形式討論，分享他們的購物經驗，并嘗試用英語表達。

4.**總結**：教師總結學生的討論，引出本節課的主題：“Howmany”。

###講授新課（15分鐘）

1.**數字復習**：快速復習之前學過的數字，通過游戲或歌曲形式，讓學生復習并鞏固。

2.**新知識講解**：

-**Howmany**的用法：通過圖片展示和例句，講解"Howmany"的用法。

-**數量詞**：介紹一些常用的數量詞，如some,any,alotof,few等。

-**提問練習**：教師提問，學生回答，逐步過渡到學生之間互相提問。

3.**互動練習**：學生兩人一組，用"Howmany"進行問答練習，教師巡回指導。

###鞏固練習（15分鐘）

1.**角色扮演**：學生分組，每組扮演不同的角色，進行購物場景的模擬對話。

2.**數字填空**：分發含有空格的句子，讓學生填入正確的數字。

3.**聽寫練習**：播放包含數字的句子，學生聽寫。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：教師隨機提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.**學生提問**：學生可以提出自己在學習過程中遇到的問題，教師解答。

###師生互動環節（5分鐘）

1.**小組競賽**：將學生分成若干小組，進行數字問答競賽，看哪個小組回答正確且快速。

2.**教師點評**：對學生的表現進行點評，鼓勵做得好的學生，并對表現不佳的學生給予指導。

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結**：教師總結本節課的學習內容，強調"Howmany"的用法和數量詞的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業，要求學生用"Howmany"進行對話練習，或者創作一個小故事，融入本節課學習的數字和數量詞。

###教學過程詳細時間分配

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**數字游戲**：介紹一些英語數字游戲，如“數數游戲”（CountingGame）和“數字猜謎”（NumberRiddles），這些游戲可以幫助學生在玩樂中學習數字和數量詞。

-**數字故事書**：推薦一些適合三年級學生的英語數字故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的數字元素，通過故事讓學生在閱讀中自然接觸和記憶數字。

-**數字歌曲**：搜集一些包含數字的英語歌曲，如《10LittleIndians》和《TheCountingSong》，通過歌曲的節奏和旋律幫助學生記憶數字。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業**：鼓勵學生在家里與家長一起進行數字游戲，如用英語數日常物品，或者用英語描述家庭中的數字（如電話號碼、門牌號等）。

-**數字創作**：讓學生嘗試創作自己的數字故事，可以是簡單的對話，也可以是短小的敘述，以此來練習使用"Howmany"和數量詞。

-**數字調查**：組織學生進行一次關于“我們生活中有多少？”的調查，比如調查家里有多少個兄弟姐妹、玩具、書籍等，并用英語記錄和分享。

-**數字藝術**：鼓勵學生用繪畫或手工制作的方式表達數字，比如制作數字卡片，或者用彩色紙條制作數字墻。

-**數字故事分享**：在課堂上設置一個“數字故事分享”環節，讓學生有機會展示自己的創作，這樣可以提高學生的自信心，并激發其他學生的創作靈感。

-**數字角色扮演**：設計一些簡單的角色扮演活動，讓學生在模擬的購物、餐廳點餐等場景中使用"Howmany"進行對話。

-**數字歌曲學習**：讓學生學習一首包含數字的英語歌曲，并在課堂上表演，通過音樂的方式加深對數字的記憶。教學反思與總結今天這節課，我們學習了三年級英語下冊Unit6的內容，圍繞“Howmany”這個主題展開。回顧整個教學過程，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放購物視頻，學生們很快被吸引進課堂，他們對如何用英語詢問和回答數量問題產生了濃厚的興趣。在小組討論環節，學生們積極參與，分享了自己的購物經驗，這讓我看到了他們對英語學習的熱情。

在講授新課的過程中，我注意到一些學生對于數字的英語表達感到有些困難，特別是當數字較為復雜時。因此，我采用了圖片和例句相結合的方式，讓學生在實際語境中理解和使用這些詞匯。我還穿插了一些互動練習，讓學生在問答中不斷鞏固所學知識。

鞏固練習環節，我安排了角色扮演和數字填空等練習，這些活動不僅讓學生有機會將新知識應用到實際對話中，也讓他們在互動中提高了英語口語能力。在這個過程中，我看到了學生們在合作中共同進步的場景，這讓我感到非常欣慰。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以更好地了解他們對知識的掌握程度。同時，我也鼓勵學生提出自己的疑問，這樣可以幫助他們更好地理解和消化新知識。

在師生互動環節，我嘗試了一些創新的教學方法，比如小組競賽和教師點評，這些方法激發了學生的競爭意識，同時也讓他們在輕松的氛圍中學習了知識。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。比如，部分學生在角色扮演時有些緊張，表達不夠流暢。這可能是由于他們對新知識的掌握還不夠牢固，或者缺乏足夠的練習機會。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加更多的口語練習和角色扮演活動，幫助學生更好地掌握語言技能。

此外，我也意識到，在課堂管理方面，我還可以做得更好。比如，在學生討論時，我需要更加耐心地引導他們，確保每個學生都有機會參與進來。同時，我也需要更加關注學生的學習狀態，及時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生們整體表現積極，參與度較高。在導入環節，學生們對購物視頻表現出濃厚的興趣，能夠主動參與討論。

-在講授新課時，學生們對于數字的英語表達表現出一定的困難，但在教師的引導和幫助下，他們逐漸掌握了"Howmany"的用法。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節中，學生們能夠積極分享自己的購物經驗，并用英語進行簡單的問答。各小組的討論成果展示顯示出學生們在合作中取得了進步，特別是在使用"Howmany"進行提問和回答時。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試包括了數字填空和聽寫練習，測試結果顯示，大部分學生能夠正確填寫數字，但在聽寫部分，部分學生對于某些數字的拼寫仍有困難。這表明在今后的教學中，需要加強對數字拼寫的練習。

4.**學生自評**：

-在課程結束時，我讓學生們進行自我評價，他們普遍認為本節課內容有趣，學到了很多新知識，但也表示在角色扮演時感到有些緊張，需要更多的練習機會。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，我給予學生們積極的反饋，特別是那些在小組討論中表現突出的學生。對于在角色扮演中感到緊張的學生，我鼓勵他們多參與活動，增強自信心。

-對于隨堂測試中表現不佳的學生，我建議他們在課后進行額外的練習，如通過制作數字卡片或聽英語數字歌曲來提高記憶和拼寫能力。

-我還注意到，在課堂管理方面，部分學生需要更多的個別指導，我將在今后的教學中加強對這些學生的關注，確保他們能夠跟上課程進度。

-對于教學資源的利用，我認為多媒體資源的運用增強了課堂的趣味性，但也注意到有些學生可能更偏好傳統的教學方式，因此我計劃在未來的教學中更加靈活地結合多種教學資源，以滿足不同學生的學習需求。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-如何正確使用"Howmany"來詢問數量。

-常用數量詞的用法，如some,any,alotof,few等。

②重點詞匯：

-Howmany

-Some

-Any

-Alotof

-Few

-Many

-One,two,three,...

③重點句子：

-Howmanyapplesdoyouhave?

-Ihavethreeapples.

-Therearemanybooksonthetable.

-Fewstudentsarehere.

-Howmanystudentsareinyourclass?

-Therearetwentystudentsinmyclass.重點題型整理1.**填空題**：

-**題型**：根據圖片或情景，填寫缺失的數字。

-**例題**：圖中有一籃子蘋果，籃子里有______個蘋果。

-**答案**：五個蘋果。

2.**對話題**：

-**題型**：根據對話情景，選擇合適的數字填空。

-**例題**：A:Howmany______arethereinyourfamily?

B:Thereare______membersinmyfamily.

-**答案**：people/three

3.**判斷題**：

-**題型**：判斷句子是否正確，正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。

-**例題**：Therearemanycarsinthecity.__________

-**答案**：T

4.**改寫題**：

-**題型**：將陳述句改為疑問句。

-**例題**：Youhavetwoapples.

__________

-**答案**：Howmanyapplesdoyouhave?

5.**擴展題*