2023八年級英語上冊Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera教學設計（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們來一起探索八年級英語上冊Module5LaoSheTeahouseUnit1"IwantedtoseetheBeijingOpera"這一章節。咱們要從課本中汲取營養，讓英語學習變得生動有趣。想象一下，咱們將一起走進老舍茶館，感受京劇的魅力，體驗地道的中國文化。課堂上，我會用豐富的詞匯和多樣的句式，帶領你們領略英語的魅力，讓學習變成一場說走就走的旅行。準備好了嗎？咱們一起開啟這場精彩的英語之旅吧！????核心素養目標分析在本章節的教學中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習LaoSheTeahouse的故事背景和京劇元素，學生將提升對英語語言的運用能力，增強對中國傳統文化的理解和尊重。同時，通過角色扮演和討論活動，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，培養跨文化交流的意識和能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在學習本章節之前，學生們已經接觸過一些基本的英語語法知識和詞匯，對英語閱讀有一定的理解能力。他們對中國的傳統戲劇如京劇可能有一定了解，但對于LaoSheTeahouse的背景知識可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對中國的傳統文化和藝術形式有濃厚的興趣。他們的英語學習能力強，能夠通過多種途徑獲取信息。在學習風格上，學生們偏好參與互動式學習，如小組討論、角色扮演等，這有助于提高他們的參與度和學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀LaoSheTeahouse的故事時，可能會遇到生詞和復雜的句式，這可能會影響他們的理解。此外，對于京劇等文化背景知識的缺乏也可能導致他們對文本的深層含義難以把握。此外，角色扮演和口語表達可能讓學生感到緊張，需要教師給予適當的指導和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》（外研版）八年級上冊Module5LaoSheTeahouseUnit1"IwantedtoseetheBeijingOpera"。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如京劇臉譜、老舍茶館的圖片；圖表，如京劇發展歷程時間線；視頻，介紹京劇表演和LaoSheTeahouse的歷史背景。

3.教室布置：創建分組討論區，準備一些小桌子和小椅子，以便學生進行角色扮演活動；確保屏幕和音響設備正常工作，以便播放視頻資源。教學過程【導入】

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起走進一個充滿魅力的地方——老舍茶館，去體驗一次特別的京劇之旅。你們準備好了嗎？”

2.學生們熱情地回應：“準備好了，老師！”

【熱身活動】

1.老師帶領學生們進行簡單的英語口語練習，如介紹自己、詢問對方的興趣愛好等，以活躍課堂氣氛。

2.學生們積極參與，逐漸放松心情，為接下來的學習做好準備。

【新課導入】

1.老師展示一張老舍茶館的圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。

2.學生們紛紛舉手發言，分享自己對老舍茶館的認識。

3.老師總結并導入新課：“今天我們要學習的是《英語》（外研版）八年級上冊Module5LaoSheTeahouseUnit1"IwantedtoseetheBeijingOpera"。這節課，我們將一起走進老舍茶館，感受京劇的魅力。”

【課文閱讀】

1.老師引導學生閱讀課文，并注意以下幾點：

a.課文主旨內容探究：理解故事背景，體會主人公對京劇的喜愛和追求。

b.全文側重點：關注主人公觀看京劇的經歷，以及他在茶館中的所見所聞。

c.實際性教學內容：學習課文中的生詞、短語和句型，如“see...perform”、“enjoy...verymuch”等。

2.學生們認真閱讀課文，并在閱讀過程中做好筆記。

【課堂活動】

1.老師組織學生進行小組討論，分享自己對課文的理解和感受。

2.學生們積極參與討論，各抒己見，課堂氣氛活躍。

3.老師適時給予點評和指導，幫助學生更好地理解課文。

【角色扮演】

1.老師將學生分成若干小組，每組選取一個角色進行角色扮演。

2.學生們根據課文內容，發揮自己的想象力，進行角色扮演。

3.老師巡回指導，糾正學生的發音和語調，幫助他們更好地完成角色扮演。

【課堂小結】

1.老師對學生們在本節課的表現進行總結，強調課文中的重點詞匯和句型。

2.學生們回顧課文內容，分享自己的學習心得。

【作業布置】

1.老師布置作業，要求學生們課后復習課文，完成相關練習。

2.學生們認真完成作業，鞏固所學知識。

【課后反思】

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

2.學生們對課堂表現進行反思，提出改進意見。

【教學過程結束】

1.老師對學生們說：“今天的課堂結束了，希望大家在課后能夠繼續努力，把所學知識運用到實際生活中。”

2.學生們紛紛表示：“謝謝老師，我們一定會努力的！”知識點梳理1.詞匯積累

-see...perform：觀看...表演

-enjoy...verymuch：非常喜歡...

-interesting：有趣的

-traditional：傳統的

-performance：表演

-famous：著名的

-attract：吸引

-audience：觀眾

-appreciate：欣賞

-experience：經歷

2.句型結構

-IwantedtoseetheBeijingOpera.（我想看京劇。）

-Ienjoyedtheperformanceverymuch.（我非常喜歡這場表演。）

-Itwasaninterestingexperience.（這是一次有趣的經歷。）

-Theperformancewasverytraditional.（表演非常傳統。）

3.語法知識

-動詞時態：一般過去時

-疑問句：Howwastheperformance?（表演怎么樣？）

-祈使句：Enjoytheperformance!（享受表演吧！）

4.課文背景知識

-老舍茶館：位于中國北京市，是中國著名的茶館之一，也是京劇表演的重要場所。

-京劇：中國傳統的戲曲藝術形式，以其獨特的唱腔、表演和臉譜而聞名。

5.文化知識

-中國傳統文化：京劇是中國傳統文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。

-茶文化：茶在中國文化中占有重要地位，茶館是人們交流、休閑的場所。

6.閱讀技巧

-關注故事背景：了解故事發生的地點、時間等背景信息，有助于更好地理解故事內容。

-體會人物情感：關注人物的語言、動作和心理活動，感受他們的情感變化。

-總結故事主題：通過分析故事情節，提煉出故事的主題思想。

7.寫作技巧

-描述場景：運用生動的語言描繪故事中的場景，使讀者身臨其境。

-表達情感：通過人物的語言、動作和心理活動，表達人物的情感。

-總結主題：在文章結尾，總結故事的主題思想，使文章結構完整。

8.交際技巧

-詢問對方興趣愛好：Howdoyoulike...?（你喜歡...嗎？）

-分享個人經歷：Ihadaninterestingexperienceonce.（我有過一次有趣的經歷。）

-表達欣賞之情：Iappreciateyourperformance.（我欣賞你的表演。）作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《IwantedtoseetheBeijingOpera》，并完成以下練習：

a.用新學的詞匯和句型復述課文中的故事情節。

b.選擇課文中的兩個場景，用英語進行描述，注意使用過去時態。

c.寫一篇短文，講述你觀看過的一場表演，并表達你的感受。

2.角色扮演練習：

a.學生們根據課文內容，分組進行角色扮演，模擬在老舍茶館觀看京劇的情景。

b.每組選取一個角色，如茶客、演員、茶館老板等，并準備對話和動作。

3.詞匯和短語練習：

a.列出本節課學到的所有新詞匯和短語，并給出它們的中文意思。

b.用學到的詞匯和短語造句，每個學生至少造三個句子。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保作業的完成質量和準確性。

2.重點關注學生的詞匯運用、句型結構和語法錯誤。

3.對于正確完成作業的學生，給予積極的反饋和表揚，鼓勵他們繼續保持。

4.對于作業中存在的問題，如詞匯遺忘、句型錯誤、語法不當等，給出具體的修改建議。

5.對于角色扮演練習，評價學生的表現，包括語言表達、角色理解、互動交流等方面。

6.針對學生的個體差異，提供個性化的反饋，幫助他們找到自己的學習弱點，并提出改進策略。

7.在下一節課開始時，對作業情況進行總結，引導學生認識到自己的進步和不足，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續努力。

8.對于表現突出的學生，可以給予額外的獎勵或機會，如邀請他們分享自己的學習心得，或者在班級中進行展示。

9.對于作業完成情況不佳的學生，進行個別輔導，了解他們的困難所在，并提供針對性的幫助。

10.通過作業反饋，幫助學生建立正確的學習態度，培養良好的學習習慣，為他們的英語學習打下堅實的基礎。內容邏輯關系①課文主旨內容

①.1故事背景：老舍茶館，京劇表演

①.2主人公：對京劇的熱愛和追求

①.3經歷：觀看京劇的體驗

②重點詞匯

②.1see...perform（觀看...表演）

②.2enjoy...verymuch（非常喜歡...）

②.3interesting（有趣的）

②.4traditional（傳統的）

②.5performance（表演）

②.6famous（著名的）

②.7attract（吸引）

②.8audience（觀眾）

②.9appreciate（欣賞）

②.10experience（經歷）

③語法知識

③.1動詞時態：一般過去時

③.2疑問句：Howwastheperformance?（表演怎么樣？）

③.3祈使句：Enjoytheperformance!（享受表演吧！）

④文化背景

④.1老舍茶館：中國著名的茶館，京劇表演場所

④.2京劇：中國傳統文化的重要組成部分，戲曲藝術形式

⑤閱讀技巧

⑤.1關注故事背景，理解故事發生的時間、地點等

⑤.2體會人物情感，關注人物的語言、動作和心理活動

⑤.3總結故事主題，提煉出故事的核心思想

⑥寫作技巧

⑥.1