4冰融化了教學設計-2024-2025學年科學三年級上冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個神奇的現象——冰融化了！這可是我們科學課本上三年級上冊教科版里的一課哦。我們要通過這節課，了解冰變成水的科學原理，感受大自然的神奇魅力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟探索之旅吧！????核心素養目標1.觀察和描述冰融化的過程，培養觀察能力和科學探究精神。

2.通過實驗活動，理解物質狀態變化的基本原理，提升科學思維。

3.感受自然現象的規律性，增強對科學的興趣和好奇心。學情分析同學們，進入三年級，你們已經對周圍的世界有了更多的好奇心，這節課我們要探討的冰融化現象，正是你們感興趣的課題。在這個年齡階段，你們已經具備了一定的觀察能力和初步的科學探究能力，能夠通過簡單的實驗來觀察和記錄現象。不過，由于冰融化涉及到物質狀態變化的概念，這對你們來說可能是一個新的挑戰。

在知識層面，你們可能對水的三態變化有所了解，但對冰融化的具體過程和背后的科學原理還比較陌生。在能力方面，你們能夠進行基本的實驗操作，但可能需要老師的引導來確保實驗的安全性和準確性。在素質方面，你們的學習態度積極，但有時可能會因為好奇心而過于沖動，需要培養細致觀察和耐心分析的習慣。

行為習慣上，你們在課堂上通常能夠保持一定的專注力，但在小組討論時可能會有些活躍，有時會偏離主題。這對課程學習有積極的一面，但也需要注意引導，確保討論能夠圍繞主題進行。教學資源-教學軟件：PPT課件，科學實驗視頻

-軟件資源：冰融化實驗操作步驟文檔

-硬件資源：冰塊、杯子、溫度計、放大鏡

-信息化資源：網絡科學教育資源網站鏈接（備用）

-教學手段：實物展示、小組合作、視頻教學教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，你們知道冬天的時候，水會變成冰嗎？今天我們要一起探索一個有趣的現象——冰融化了。請大家拿出你們的冰塊，觀察一下它的樣子，然后想想，如果我們把冰放在溫暖的地方，會發生什么變化呢？今天我們就來揭開這個謎底。（用時5分鐘）

2.新課講授

-第一條：物質狀態變化

-詳細內容：首先，我會給大家展示一個簡單的實驗，將冰塊放在一個裝滿水的杯子中，然后加熱。通過觀察，我們會看到冰塊慢慢變小，最終消失。這是因為冰在加熱的過程中發生了狀態變化，從固態變成了液態。接下來，我會解釋一下物質狀態變化的基本原理。（用時10分鐘）

-第二條：溫度與冰融化

-詳細內容：接下來，我會使用溫度計來測量水的溫度，并記錄下冰塊融化的過程。同學們，你們猜猜看，冰塊在多少度的時候會開始融化呢？讓我們一起觀察并記錄下來。（用時5分鐘）

-第三條：水的特性

-詳細內容：通過今天的實驗，我們了解到水有一個特別的特性，那就是它在0度時會從固態變成液態。這個特性使得水在自然界中扮演著重要的角色，比如幫助調節氣候。現在，讓我們來討論一下水的其他特性，比如為什么水會浮起來，為什么水會結冰？（用時10分鐘）

3.實踐活動

-第一條：分組實驗

-詳細內容：接下來，我會將你們分成小組，每組準備一個冰塊和一些不同溫度的水。你們需要觀察并記錄冰塊在不同溫度水中的融化速度。通過這個實驗，你們可以更直觀地理解溫度對冰融化速度的影響。（用時10分鐘）

-第二條：記錄與分析

-詳細內容：在實驗過程中，每個小組都要記錄下觀察到的現象，包括冰塊的大小變化、水溫的變化等。實驗結束后，我會請每組派代表來分享他們的觀察結果，并一起分析這些數據。（用時10分鐘）

-第三條：討論與總結

-詳細內容：在分享完實驗結果后，我會引導同學們討論以下問題：為什么溫度越高，冰融化的速度越快？冰融化后，水會變成什么樣子？通過討論，我們可以鞏固今天學習的知識。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面：實驗現象

-詳細內容：同學們，你們在實驗中觀察到冰塊融化的速度有什么不同嗎？為什么會有這樣的差異？（舉例回答：有的小組觀察到冰塊在熱水中的融化速度比在冷水中快，因為熱水溫度更高，能夠更快地傳遞熱量給冰塊。）

-第二方面：溫度影響

-詳細內容：那么，是什么因素影響了冰融化的速度呢？你們認為溫度對冰融化有多大的影響？（舉例回答：溫度越高，冰融化的速度越快，因為高溫能夠提供更多的能量來打破冰的結構。）

-第三方面：水的特性

-詳細內容：除了溫度，還有哪些因素可能影響冰的融化呢？你們認為水的特性在冰融化過程中有什么作用？（舉例回答：水的比熱容較大，意味著水在吸收熱量時溫度變化較小，這也影響了冰的融化速度。）

5.總結回顧

-詳細內容：今天我們學習了冰融化的現象，了解了物質狀態變化的基本原理。通過實驗，我們知道了溫度對冰融化速度的影響，以及水的特性。同學們，你們覺得冰融化有什么實際的用途呢？讓我們一起總結一下今天學到的知識，并思考一下冰融化在生活中的應用。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果1.觀察能力和實驗操作技能的提升

學生們通過觀察冰融化的過程，學會了如何細致地觀察自然現象，并且通過親自動手進行實驗，提高了實驗操作技能。他們能夠按照實驗步驟進行操作，記錄數據，并分析實驗結果，這對于培養他們的科學探究能力至關重要。

2.科學知識和原理的理解

學生們通過實驗和討論，理解了物質狀態變化的基本原理，特別是溫度對冰融化速度的影響。他們能夠解釋水的三態變化，并認識到水在自然界中的重要作用，如調節氣候、維持生態平衡等。

3.科學思維和邏輯推理能力的增強

在實驗和討論過程中，學生們需要運用科學思維來分析問題，通過邏輯推理得出結論。這種能力的提升不僅有助于他們在科學領域的學習，也對他們的日常生活和學習有積極的促進作用。

4.團隊合作和溝通能力的提高

通過小組合作進行實驗和討論，學生們學會了如何與他人協作，共同完成任務。他們在交流意見、分享實驗結果的過程中，提高了溝通能力，學會了尊重他人的觀點，這對于他們未來的學習和工作都是非常重要的。

5.興趣和好奇心的激發

通過探索冰融化的現象，學生們對科學產生了濃厚的興趣，好奇心得到了滿足。這種興趣的激發將鼓勵他們在課外繼續探索科學知識，培養終身學習的習慣。

6.日常生活應用能力的培養

學生們通過學習冰融化的知識，能夠將科學原理應用到日常生活中。例如，他們可以解釋為什么夏天放在室外的冰塊會融化得更快，或者為什么冬季需要給水管進行保溫以防止凍裂。

-學生們能夠準確地描述冰融化的過程，并解釋其中的科學原理。

-學生們能夠運用科學方法進行簡單的實驗設計，并執行實驗步驟。

-學生們能夠通過觀察和實驗，分析數據，得出合理的結論。

-學生們能夠與他人合作，有效地溝通和表達自己的觀點。

-學生們對科學產生了興趣，并能夠將科學知識應用到實際生活中。

這些學習效果不僅符合教材的要求，也符合教學實際，對于學生的全面發展具有重要意義。內容邏輯關系①物質狀態變化的基本原理

-重點知識點：固態、液態、氣態之間的相互轉化

-關鍵詞：熔點、凝固點、升華、凝華

-重點句子：物質在不同的溫度和壓力下可以發生狀態變化，如冰在0度時會從固態變為液態。

②溫度對冰融化速度的影響

-重點知識點：溫度與物質熔化速度的關系

-關鍵詞：熱量、熱傳遞、熔化熱

-重點句子：溫度越高，冰吸收的熱量越多，融化速度越快。

③水的特性及其在冰融化過程中的作用

-重點知識點：水的比熱容、密度、表面張力等特性

-關鍵詞：比熱容、密度、表面張力、熱傳導

-重點句子：水的比熱容較大，能夠吸收更多的熱量，使得冰在融化過程中溫度變化較小。課堂1.課堂評價

-提問環節：通過提問，我能夠及時了解學生對冰融化現象的理解程度。我會設計一系列問題，如“冰融化的過程中發生了什么變化？”“為什么冰在熱水中融化得更快？”等，以此來檢驗學生對知識的掌握情況。

-觀察環節：在實驗過程中，我會密切觀察學生的操作是否規范，是否能夠按照實驗步驟進行。同時，我也會注意學生的參與度和合作情況，確保每個學生都有機會參與到實驗中來。

-小組討論評價：在小組討論環節，我會觀察學生是否能夠積極表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，并在此基礎上進行合理的討論。我會鼓勵學生提出問題，并引導他們通過合作解決問題。

-實驗操作評價：我會對學生的實驗操作進行評價，包括實驗步驟的準確性、實驗器材的使用是否得當、實驗數據的記錄是否規范等。通過這些評價，我可以了解學生的動手能力和實驗技能。

-課堂測試：在課程結束時，我會進行簡短的課堂測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，以確保評價的全面性。

2.作業評價

-作業批改：我會認真批改學生的作業，包括實驗報告、觀察記錄和討論總結等。在批改過程中，我會注意學生的答案是否準確，是否能夠運用所學知識進行分析。

-作業點評：對于學生的作業，我會給出具體的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。我會鼓勵