6套圈游戲（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：6套圈游戲（教學設計）

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日，星期一，上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要來上一堂有趣的數學課——6套圈游戲。這節課，我們將通過套圈游戲這個生動有趣的形式，帶領大家一起探索數學中的規律和奧秘。讓我們一起開啟這段奇妙的數學之旅吧！????二、核心素養目標我們的目標是培養孩子們的數學思維能力和解決問題的能力。通過套圈游戲，孩子們將學會運用數數、比較大小、計算概率等數學知識，同時增強他們的邏輯推理和團隊協作意識。在這個過程中，我們期望孩子們能夠體驗到數學的樂趣，提升他們的數學素養和實踐能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

目前，二年級的學生們已經學習了基礎的數數、加減法以及簡單的幾何形狀。他們對數字有一定的敏感度，能夠進行簡單的計數和計算。然而，對于概率和統計的初步概念，他們可能還處于認知的初級階段，對游戲中的數學應用理解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生通常對游戲和互動學習有很高的興趣。他們喜歡通過游戲來學習和探索新知識。在能力方面，他們的注意力集中時間有限，需要教師通過生動有趣的教學活動來維持他們的興趣。學習風格上，他們偏好于直觀和動手操作的學習方式，比如通過實際操作套圈來理解數學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在套圈游戲中，學生可能會遇到以下困難：

-理解概率的概念，特別是如何將游戲中的結果與數學概率聯系起來；

-計算游戲中的得分，可能需要一定的邏輯推理能力；

-在團隊合作中，學生可能需要學習如何有效溝通和協作，以共同完成任務；

-對于一些學生來說，游戲中的數學問題可能超出他們的現有認知水平，需要教師的耐心引導和逐步解釋。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、套圈玩具、計時器

-課程平臺：班級專用學習平臺（用于發布學習資料和互動交流）

-信息化資源：數學教學課件、在線游戲資源、教育APP

-教學手段：實物操作、小組討論、角色扮演、競賽活動五、教學過程【導入環節】

1.老師站在講臺前，面帶微笑，向同學們問好：“同學們，早上好！今天我們要來玩一個有趣的數學游戲——套圈游戲。你們準備好了嗎？”

2.學生們異口同聲地回答：“準備好了！”

3.老師拿出一個套圈玩具，展示給同學們看：“這就是我們今天要用的套圈，你們知道它有什么特點嗎？”

4.學生們紛紛舉手回答：“套圈可以套住東西，它有大小不同的圈。”

5.老師點頭稱贊：“很好，同學們觀察得很仔細。接下來，我們就通過這個游戲來學習數學知識。”

【新課導入】

1.老師引導學生回顧上節課學習的數學知識：“同學們，上節課我們學習了數數、加減法，今天我們要學習的是概率和統計。”

2.學生們開始回憶，有的學生舉手回答：“概率就是可能發生的事情。”

3.老師肯定學生的回答：“沒錯，概率就是指某個事件發生的可能性。今天，我們就通過套圈游戲來感受概率。”

【活動一：數數與加減法】

1.老師將套圈玩具分發給學生們，每人一個。

2.老師提出問題：“同學們，你們能數出自己手中的套圈有幾個圈嗎？”

3.學生們開始數數，有的學生舉手回答：“我數出我手中的套圈有6個圈。”

4.老師引導學生進行加減法計算：“那么，如果我們有3個套圈，加上我手中的這個套圈，一共有幾個圈呢？”

5.學生們積極思考，有的學生舉手回答：“3個套圈加上1個套圈，一共有4個圈。”

6.老師表揚學生的回答：“很好，同學們，你們不僅數出了套圈的數量，還學會了加減法。”

【活動二：概率與統計】

1.老師將學生們分成若干小組，每組發一個計時器。

2.老師提出問題：“同學們，你們知道概率是如何計算的嗎？”

3.學生們開始討論，有的學生舉手回答：“概率就是某個事件發生的次數除以總次數。”

4.老師肯定學生的回答：“沒錯，同學們，你們說得非常正確。接下來，我們就用這個計時器來做一個實驗，看看概率是如何體現的。”

5.老師演示如何使用計時器，并讓學生們跟著操作。

6.老師提出實驗要求：“同學們，每組輪流進行實驗，看看在10次嘗試中，套圈成功套住的次數是多少。然后，我們來計算一下概率。”

7.學生們開始進行實驗，認真觀察和記錄實驗結果。

8.實驗結束后，老師引導學生進行數據統計和分析。

9.老師提出問題：“同學們，你們覺得套圈成功套住的次數多還是少？為什么？”

10.學生們開始討論，有的學生舉手回答：“我覺得套圈成功套住的次數應該比較多，因為套圈的目標比較大。”

11.老師肯定學生的回答：“很好，同學們，你們通過實驗和數據分析，得出了自己的結論。這就是概率的魅力。”

【總結與反思】

1.老師站在講臺前，總結本節課的學習內容：“同學們，今天我們通過套圈游戲學習了數數、加減法、概率和統計。你們覺得這個游戲有趣嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答：“有趣！”

3.老師繼續說：“是的，數學就在我們的生活中，通過游戲我們可以更好地理解數學知識。希望大家在今后的學習中，能夠把所學知識運用到實際生活中。”

4.老師鼓勵學生們：“同學們，今天的表現都很棒！希望大家在今后的學習中，繼續努力，不斷探索數學的奧秘。”

5.課堂結束，老師向學生們揮手告別：“同學們，下課！”

【課后作業】

1.老師布置作業：“同學們，請回家后，和家人一起玩套圈游戲，并記錄下實驗結果。下節課我們將分享各自的實驗數據。”

2.學生們帶著期待的眼神離開教室，準備完成課后作業。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數學繪本：《數學奇境》系列，通過故事的形式介紹數學概念，如概率、統計等。

-數學游戲：《數學大冒險》游戲光盤，包含多種數學游戲，幫助學生鞏固數學知識。

-數學動畫：《數學王國歷險記》，通過動畫形式講解數學原理，激發學生學習興趣。

2.拓展建議：

-閱讀數學繪本：《數學奇境》系列中的故事，讓學生在閱讀中感受數學的趣味性，同時學習數學概念。

-家庭數學游戲：家長可以和孩子一起玩《數學大冒險》游戲，通過游戲鞏固所學知識，提高數學能力。

-數學動畫觀看：鼓勵學生觀看《數學王國歷險記》，通過動畫了解數學原理，培養數學思維。

-實際生活應用：引導學生將所學數學知識應用到實際生活中，如購物時的價格計算、家庭預算等。

-數學實驗：鼓勵學生進行簡單的數學實驗，如測量物體的長度、計算物體的體積等，提高學生的動手能力和實踐能力。

-數學競賽：參加學校或社區舉辦的數學競賽，激發學生的學習興趣，提高數學水平。

-數學閱讀：推薦學生閱讀數學相關的書籍，如《數學之美》、《數學的故事》等，拓寬數學視野。

-數學討論：組織數學討論小組，讓學生在討論中分享學習心得，互相學習，共同進步。

-數學手抄報：鼓勵學生制作數學手抄報，展示所學數學知識和創意，提高學生的審美能力和動手能力。七、板書設計①本文重點知識點：

①數數與加減法

②概率與統計

③套圈游戲中的數學應用

②關鍵詞：

①套圈

②數量

③加法

④減法

⑤概率

⑥統計

③重點句子：

①“同學們，你們能數出自己手中的套圈有幾個圈嗎？”

②“概率就是某個事件發生的可能性。”

③“套圈成功套住的次數應該比較多，因為套圈的目標比較大。”

④“同學們，今天我們通過套圈游戲學習了數數、加減法、概率和統計。”

⑤“希望大家在今后的學習中，能夠把所學知識運用到實際生活中。”八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數學故事集》中關于概率和統計的故事，如《小豬的幸運星》、《數字的秘密》等，這些故事能夠以有趣的方式介紹數學概念。

-視頻資源：《數學思維訓練》系列視頻，這些視頻通過實際案例和游戲，幫助學生理解數學在現實生活中的應用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學生選擇一本《數學故事集》中的故事進行閱讀，并在下節課分享他們的閱讀感受和對數學概念的理解。

-引導學生注意故事中如何將數學概念與日常生活相結合，思考數學在解決問題中的重要性。

-視頻資源：

-建議學生在家長的陪同下觀看《數學思維訓練》系列視頻，特別是與概率和統計相關的部分。

-觀看后，組織學生進行小組討論，分享視頻中的數學問題和解決方法，鼓勵學生提出自己的見解。

-實踐活動：

-設計一個簡單的概率實驗，如拋硬幣、擲骰子等，讓學生記錄實驗結果，并計算概率。

-讓學生嘗試解決一些生活中的數學問題，如購物時的折扣計算、烹飪時的食材配比等，以應用所學知識。

-數學游戲：

-推薦學生玩一些數學益智游戲，如《數獨》、《連連看》等，這些游戲能夠提高學生的邏輯思維和數學運算能力。

-鼓勵學生創新游戲規則，將數學元素融入游戲中，設計自己的數學游戲。

教師指導：

-教師可以通過班級微信群或學習平臺分享拓展資源，方便學生隨時獲取。

-對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師應及時解答，提供必要的幫助和指導。

-鼓勵學生互相幫助，形成良好的學習氛圍，共同進步。

-定期組織學生分享拓展學習成果，如閱讀心得、實驗報告、游戲設計等，促進學生的交流與合作。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對基本概念和技能的掌握情況。例如，詢問學生如何計算簡單的加減法，或者解釋概率的基本概念。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度、注意力集中程度和解決問題的能力。注意學生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確操作套圈玩具，以及是否能夠理解并應用概率和統計的知識。

-測試：在課程結束時進行簡短的小測驗，評估學生對本節課內容的理解和應用能力。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生的基礎知識掌握情況。

-反饋：對于學生的回答和表現，給予即時的正面反饋和必要的糾正。鼓勵學生的正確答案，并對錯誤答案進行耐心解釋，幫助學生理解錯誤的原因。

2.作業評價：

-作業內容：布置與套圈游戲相關的數學作業，如設計自己的套圈游戲規則，計算不同游戲規則的勝率，或者分析實際生活中的概率問題。

-批改標準：對作業進行詳細的批改，確保每個學生的作業都得到認真評估。評價標準包括正確性、創造性、邏輯性和書寫規范性。

-及時反饋：在學生提交作業后的第一時間進行批改，并在下一次課堂上反饋學生的作業情況。對于作業中的亮點和不足，給予具體而明確的點評。

-鼓勵與指導：對于表現優異的學生，給予表揚和鼓勵，以增強他們的學習動力。