九年級英語上冊Unit6WhenwasitinventedSectionB（3a-SelfCheck）教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Unit6WhenwasitinventedSectionB（3a-SelfCheck）教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2022年3月15日，第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進英語課堂，開啟一段關于發明創造的奇妙之旅。在這節課中，我們將深入學習SectionB（3a-SelfCheck）的內容，探索各種發明的誕生歷程，激發我們的創新思維。準備好了嗎？讓我們一起出發吧！????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化的發明創造背景。

2.提升學生的信息處理能力，學會從文本中提取關鍵信息。

3.增強學生的批判性思維，對發明的創新性進行評價和分析。

4.激發學生的創新精神，鼓勵學生在日常生活中尋找創新點。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經接觸過一些基本的英語語法和詞匯，對于一般過去時態有一定的了解。在之前的課程中，他們也學習過一些關于歷史和科技的知識，這為今天的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對世界歷史和科技發展有著濃厚的興趣，他們喜歡探索未知，對于新穎的事物充滿好奇心。在英語學習上，同學們具備一定的聽說讀寫能力，但部分學生在口語表達和寫作上可能存在一定的困難。學習風格上，有的同學偏好通過圖片和視頻來學習，有的則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習SectionB（3a-SelfCheck）時，學生可能會遇到以下困難：

-對于一些較難的歷史背景知識，學生可能難以理解；

-在完成SelfCheck部分時，學生可能對如何運用所學語法和詞匯進行寫作感到困惑；

-部分學生可能在小組討論中表達自己的觀點時感到緊張，影響交流效果。針對這些挑戰，我們將通過小組合作、互動討論和教師引導等方式，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解發明的歷史背景和關鍵信息，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對發明的看法，提高語言表達能力和批判性思維。

3.實踐法：設計一些寫作練習，讓學生運用所學語法和詞匯，實際操作中鞏固知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示發明圖片和視頻，直觀展示發明過程，激發學習興趣。

2.教學軟件輔助：使用英語學習軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固語法和詞匯。

3.網絡資源整合：引導學生利用網絡資源，自主查找相關信息，拓寬知識面。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道世界上最早的計算機是什么時候發明的嗎？今天，我們就來揭開這個謎底，探索發明的奧秘！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于一般過去時的用法嗎？今天的學習將會用到這些知識，讓我們一起復習一下。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解SectionB（3a-SelfCheck）中的關鍵語法點和詞匯，比如一般過去時的構成和使用場景。

-舉例說明：我會通過展示一些歷史上著名的發明案例，如印刷術、蒸汽機和互聯網，來幫助學生理解這些發明的背景和影響。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“你認為這些發明對人類歷史產生了哪些影響？”和“如果你是一個發明家，你會發明什么？”通過討論，學生們可以更深入地理解發明的意義。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給學生一些練習題，讓他們根據所學知識完成句子，比如“Printingwasinventedin______.”（印刷術是在______發明的。）

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視課堂，觀察他們的完成情況，并適時提供幫助和糾正錯誤。

4.小組合作（約10分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每組選擇一個歷史上著名的發明，準備一個簡短的報告。

-小組討論：每組討論如何準備報告，包括介紹發明的背景、過程和影響。

-制作報告：學生使用多媒體工具，如PPT，制作小組報告。

5.展示與評價（約10分鐘）

-報告展示：每組輪流展示他們的報告，其他學生可以提出問題或給予反饋。

-教師評價：對每個小組的報告進行評價，鼓勵學生的創新思維和團隊合作。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的主要內容和重點，強調發明創造的重要性。

-反思：引導學生思考，如果自己是發明家，他們會如何影響世界。

7.作業布置（約2分鐘）

-布置作業：讓學生回家后寫一篇短文，描述一個他們認為對未來有重大影響的發明，并解釋原因。學生學習效果1.語法掌握：學生在學習過程中，對一般過去時態的構成和用法有了更深入的理解，能夠正確運用該時態描述過去發生的動作或狀態。例如，學生在完成練習時，能夠正確使用過去式動詞，如"invented"、"printed"等，來描述歷史上的發明。

2.詞匯積累：學生通過學習，掌握了與發明創造相關的詞匯，如"innovation"、"inventor"、"patent"等。這些詞匯的積累不僅豐富了學生的詞匯量，也為他們閱讀和寫作相關主題的文章提供了便利。

3.文化意識提升：學生對不同文化的發明創造背景有了更深的認識，能夠理解不同文化背景下發明的獨特性和價值。例如，通過學習印刷術的發明，學生了解到它在傳播知識和促進文化發展方面的巨大作用。

4.思維能力培養：在互動探究環節，學生通過小組討論和報告展示，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。他們學會了如何從多個角度分析問題，并提出自己的觀點。

5.合作能力增強：小組合作的學習方式促進了學生之間的交流與合作。在準備和展示報告的過程中，學生們學會了傾聽、尊重他人意見，并共同完成任務。

6.寫作能力提高：通過寫作練習，學生能夠將所學知識應用到實際寫作中。他們學會了如何組織文章結構，運用正確的語法和詞匯，以及如何清晰、連貫地表達自己的觀點。

7.知識遷移能力：學生在學習過程中，將所學的歷史知識與現代科技發展聯系起來，認識到創新對現代社會的重要性。這種知識遷移能力有助于他們在未來的學習和生活中更好地應對挑戰。

8.情感態度價值觀培養：學生在學習發明創造的過程中，感受到了人類智慧的偉大和科技的進步。這種情感體驗有助于培養他們的愛國情懷、創新精神和責任感。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般過去時的構成和用法

-與發明創造相關的歷史事件和人物

-發明對人類社會的影響

②關鍵詞匯：

-invented（發明）

-inventedby（由...發明）

-inthepast（在過去）

-changedtheworld（改變世界）

-contributedto（對...有貢獻）

③重點句子：

-Theprintingpresswasinventedinthe15thcentury.

-Thisinventionchangedthewaypeoplereadandlearn.

-ThesteamenginecontributedtotheIndustrialRevolution.

①語法點：

-一般過去時的構成：主語+動詞過去式

-動詞過去式的變化規則

-過去時態的疑問句和否定句結構

②詞匯點：

-發明相關的詞匯：invent,inventor,innovation,patent

-時間狀語：inthepast,inthe15thcentury

-影響和貢獻：change,contribute,revolution

③邏輯關系：

-發明與時間的關系：介紹發明發生的時間背景

-發明與影響的關系：闡述發明對人類社會的影響

-發明與人物的關系：介紹發明者的貢獻和影響教學反思八、教學反思

教學結束后，我對本節課的進行進行了一些反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到學生在討論和報告展示環節表現出了很高的參與度和積極性。這讓我感到非常欣慰，因為這說明他們對發明創造這個主題有著濃厚的興趣。在小組討論中，我聽到了很多有見地的觀點，這讓我意識到，通過小組合作的方式，學生不僅能夠提升自己的語言表達能力，還能培養團隊合作精神和解決問題的能力。

然而，我也發現了一些問題。例如，在講解一般過去時態時，我發現部分學生對于動詞的過去式變化規則掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我打算在下節課中通過一些游戲和練習，幫助學生更好地理解和記憶這些規則。

在課堂互動環節，我發現有些學生比較內向，不太愿意在大家面前表達自己的觀點。這讓我思考，如何更好地激發這些學生的積極性，讓他們在課堂上也能大膽地開口。或許，我可以嘗試一些鼓勵性的評價，或者設計一些更加安全、包容的討論環境，讓他們感到舒適和自信。

此外，我還注意到，盡管學生在知識層面掌握得不錯，但在實際應用中，他們可能會遇到一些困難。例如，在寫作練習中，有些學生可能會遇到詞匯量不足或者語法錯誤的問題。針對這個問題，我計劃在接下來的課程中，增加一些詞匯和語法練習，同時提供一些寫作指導，幫助學生提升實際應用能力。

在教學手段方面，我使用了多媒體展示和教學軟件，這極大地提高了課堂的趣味性和互動性。但同時，我也意識到，過分依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我需要在未來的教學中，找到多媒體與傳統教學方法的平衡點，確保教學效果。

最后，我認為本節課的教學目標基本達到了。學生們不僅學習了關于發明創造的歷史知識，還提升了他們的語言能力和思維能力。然而，我也意識到，教學是一個不斷改進的過程。在未來的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更加個性化的教學服務。同時，我也希望能夠繼續探索更加多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣，促進他們的全面發展。課后作業1.寫作練習：

描述一下你最喜歡的發明，并解釋為什么你認為這個發明對現代社會有重要影響。

Answer:Myfavoriteinventionisthesmartphone.Ithaschangedthewaywecommunicate,accessinformation,andorganizeourlives.Theabilitytohaveamini-computerinourpocketisincredibleandhasmadeourlivesmoreconvenientandconnected.

2.語法練習：

將下列句子改為一般過去時態。

-Theyareinventinganewtypeofcar.

-Shewilldiscoveranewplanetnextyear.

Answer:

-Theyinventedanewtypeofcar.

-Shediscoveredanewplanetlastyear.

3.詞匯練習：

根據句意，選擇合適的詞匯填空。

-The______(invent)oftheinternethasrevolutionizedthewaywelive.

-The______(change)intechnologyhasmadeourliveseasier.

Answer:

-invention

-change

4.小組討論題：

分組討論以下問題，并準備一個簡短的報告。

-Howdoinventionsimpactourdailylives?

-Canyouthinkofaninventionthatyoubelievehashadanegativeimpactonsociety?

-Whatqualitiesdoyouthinkasuccessfulinventorshouldpossess?

Answer:(Thisisagroupdiscussionquestionanddoesnothaveasinglecorrectanswer.Studentsshouldprepareareportbasedontheircollectivethoughtsandresearch.)

5.創意寫作：

假設你是一個未來的發明家，請寫一篇短文，描述你發明的一項新產品或技術，并解釋它的功能和為什么你認為它會改變世界。

Answer:Asafutureinventor,Ihavecreatedaportablesolar-poweredwaterpurificationsystem.Thisdevicecanpurifywaterfromanysourceusingsolarenergy,makingitaccessibletopeopleinremoteareas.Ibelievethisinventionwillchangetheworldbyprovidingcleandrinkingwatertothosewhoneeditmost,improvingpublichealth,andreducingtheburdenonwaterresources.

6.詞匯拓展：

根據給出的詞根詞綴，寫出至少三個新詞，并給出每個詞的意思。

-Prefix:re-,Suffix:-tion

Answer:

-Rearrange-toputbackinadifferentorderorposition

-Reconstruction-theprocessofrebuildingorrestoringsomething

-Retention-theactofkeeping