2023三年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4解決問題教學(xué)設(shè)計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進三年級數(shù)學(xué)上冊的“二、兩位數(shù)乘一位數(shù)”這一章節(jié)。在這里，我們會遇到一些有趣的問題，比如：兩個數(shù)相乘，結(jié)果會是多少呢？別急，跟著我，我們一起動手算一算，動腦想一想，就能找到答案！??

這節(jié)課，我們將會學(xué)習(xí)如何解決兩位數(shù)乘一位數(shù)的問題。別看它簡單，但其中的奧秘可不少哦！讓我們一起揭開這個神秘的面紗吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運算能力，通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算，提升學(xué)生對數(shù)字的理解和運算技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，通過實際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高邏輯思維和策略選擇能力。

3.增強學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的乘法概念，了解了乘法的基本意義和計算方法。他們能夠進行一位數(shù)乘以一位數(shù)的計算，并開始接觸兩位數(shù)乘以一位數(shù)的簡單計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)計算也表現(xiàn)出一定的興趣。他們在運算能力上有所提高，但計算速度和準(zhǔn)確性可能還有待加強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過動手操作來理解概念，有的則更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解乘法交換律和結(jié)合律時感到困惑，尤其是在兩位數(shù)乘以一位數(shù)時，如何正確排列數(shù)字和進行計算可能會讓他們感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在進行多位數(shù)乘法時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，如進位錯誤或忘記乘以某個數(shù)位。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生逐步克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的思考。

2.設(shè)計“數(shù)獨挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在趣味中練習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算，提高他們的運算能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示動畫演示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，幫助學(xué)生直觀理解乘法的概念和步驟。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法規(guī)則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“如何快速記憶乘法口訣？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解乘法規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過思考，嘗試記憶乘法口訣，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸乘法規(guī)則。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過“小熊過河”的故事引出乘法，激發(fā)興趣。

-講解知識點：講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，如“先乘個位，再乘十位”。

-組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)獨挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“為什么乘法可以交換順序？”進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考乘法的原理。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)乘法計算。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)討論解決方法。

方法/手段/資源：

-講授法：講解乘法原理，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

作用與目的：

-深入理解乘法規(guī)則，掌握乘法計算方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

-提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦網(wǎng)站，進行額外的乘法練習(xí)。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高乘法計算能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)學(xué)故事**：《數(shù)學(xué)家的故事》——介紹數(shù)學(xué)家如何通過乘法解決問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-**數(shù)學(xué)游戲**：《乘法接龍》——通過游戲的方式復(fù)習(xí)乘法口訣，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

-**數(shù)學(xué)實驗**：《制作乘法表格》——通過動手制作乘法表格，幫助學(xué)生直觀地理解乘法的關(guān)系。

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：《生活中的乘法》——收集日常生活中使用乘法的例子，如購物、烹飪等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**數(shù)學(xué)故事閱讀**：鼓勵學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》，了解數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造力和解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-**數(shù)學(xué)游戲?qū)嵺`**：定期組織《乘法接龍》游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣，提高計算能力。

-**數(shù)學(xué)實驗操作**：在課堂上進行《制作乘法表格》的實驗，讓學(xué)生親手操作，加深對乘法關(guān)系的理解。

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用探索**：布置作業(yè)，讓學(xué)生收集生活中使用乘法的例子，如計算購物時的總價、烹飪時的配料比例等，將數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合。

**具體拓展內(nèi)容**：

-**數(shù)學(xué)故事**：《數(shù)學(xué)家的故事》中的“阿基米德的洗澡水”故事，講述阿基米德如何通過觀察洗澡水的溢出量來發(fā)現(xiàn)浮力定律，這個故事可以引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-**數(shù)學(xué)游戲**：《乘法接龍》游戲可以設(shè)計成小組競賽形式，讓學(xué)生在游戲中互相學(xué)習(xí)，提高乘法計算的速度和準(zhǔn)確性。

-**數(shù)學(xué)實驗**：《制作乘法表格》實驗中，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)字進行乘法表格的制作，這樣既能提高他們的動手能力，又能加深對乘法關(guān)系的理解。

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：在作業(yè)中，可以讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的身高和體重，用乘法計算他們的體重指數(shù)（BMI），這樣不僅學(xué)習(xí)了乘法，還了解了健康知識。

**拓展活動的實施**：

-在閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》后，組織學(xué)生進行故事分享會，讓學(xué)生講述自己最喜歡的故事，并討論故事中的數(shù)學(xué)元素。

-在進行《乘法接龍》游戲時，可以設(shè)計不同難度的關(guān)卡，滿足不同水平學(xué)生的需求。

-在《制作乘法表格》實驗中，教師可以提供多種顏色的彩紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進行裝飾，增加趣味性。

-在探索生活中的乘法應(yīng)用時，教師可以提供一些具體的案例，如計算家庭電費、烹飪食譜等，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算時，我嘗試將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，比如通過計算家庭購物清單的價格來引入乘法概念，這種情境教學(xué)讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：設(shè)計“數(shù)獨挑戰(zhàn)”這樣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法，這種游戲化學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于乘法口訣的記憶和理解存在困難，這可能是因為他們在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念上的掌握不夠扎實。

2.**教學(xué)深度不足**：在講解乘法交換律和結(jié)合律時，我覺得自己的講解可能過于簡單，沒有深入到數(shù)學(xué)原理的層面，導(dǎo)致學(xué)生對這些概念的理解不夠深刻。

3.**課堂互動不足**：雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動并不如預(yù)期熱烈，這可能是因為學(xué)生的自信心不足或者課堂氛圍不夠活躍。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化教學(xué)**：針對學(xué)生在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念上的差異，我將提供個性化的輔導(dǎo)，對于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會設(shè)計額外的練習(xí)和輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解乘法交換律和結(jié)合律時，我將更加注重數(shù)學(xué)原理的講解，通過更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解這些數(shù)學(xué)定律的內(nèi)在邏輯。

3.**增強課堂互動**：為了提高課堂互動性，我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如引入更多的游戲和競賽元素，同時也會鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，營造一個更加開放和活躍的課堂氛圍。

4.**持續(xù)評估**：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期進行小測驗和評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和幫助。

5.**家校合作**：我會與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，形成家校共育的良好局面。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們積極參與，對于兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的講解，獨立完成乘法計算，課堂氣氛活躍，學(xué)生的專注度較高。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達自己的觀點，并與小組成員共同探討解決問題的方法。例如，在解決“小熊過河”的問題時，學(xué)生們提出了多種方案，如“先乘個位，再乘十位”的方法，以及“用分配律簡化計算”的方法，這些討論成果展示了學(xué)生的思維能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我們可以評估學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果，但在處理進位問題時，仍有部分學(xué)生存在困難。這表明在今后的教學(xué)中，我們需要加強對進位計算方法的講解和練習(xí)。

4.個別輔導(dǎo)：對于在測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進行了個別輔導(dǎo)，針對他們在計算過程中的錯誤進行了詳細(xì)分析，并提供了相應(yīng)的解題技巧。例如，對于忘記乘以某個數(shù)位的學(xué)生，我強調(diào)了在計算過程中要仔細(xì)觀察數(shù)位，避免遺漏。

5.教師評價與反饋：

-**積極評價**：對于在課堂上積極參與、主動提問的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。

-**針對性反饋**：針對學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)的錯誤，我提供了具體的反饋，如“在計算過程中，要注意數(shù)位的對齊，避免因數(shù)位錯誤導(dǎo)致的計算錯誤。”

-**改進建議**：針對部分學(xué)生在進位計算方面存在的困難，我建議在今后的教學(xué)中，增加進位計算的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生掌握這一計算技巧。

-**家校合作**：我建議家長在日常生活中多關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵他們進行家庭作業(yè)和拓展練習(xí)，共同促進孩子的數(shù)學(xué)能力提升。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的掌握，以下是一些課后作業(yè)題目，涵蓋不同的題型和難度：

1.計算下列乘法：

-23×5=

-47×6=

-92×3=

答案：

-115

-282

-276

2.應(yīng)用乘法解決實際問題：

-小明有23個蘋果，他想每袋裝5個，可以裝幾袋？

-一個班級有47個學(xué)生，如果每排坐6個學(xué)生，可以坐幾排？

答案：

-小明可以裝4袋蘋果（23÷5=4余3）。

-這個班級可以坐7排（47÷6=7余5）。

3.簡化乘法計算：

-52×4可以簡化為多少？

-83×5可以簡化為多少？

答案：

-52×4可以簡化為(50+2)×4=200+8=208。

-83×5可以簡化為(80+3)×5=400+15=415。

4.解決包含進位的乘法問題：

-38×7=

-67×4=

答案：

-38×7=266（3×7=21，進位2；8×7=56，加上進位2得