泉州市中小學德育工作先進集體考核細則?一、考核目的為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加強和改進中小學德育工作，推動全市中小學德育工作整體水平提升，特制定本考核細則，旨在客觀、公正、科學地評價中小學德育工作先進集體，激勵各學校不斷加強德育工作，提高德育工作質量。二、考核對象泉州市轄區內普通中小學、中等職業學校三、考核原則1.導向性原則：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持正確的政治方向和價值導向，引導學校全面落實德育工作要求。2.全面性原則：涵蓋德育工作的各個方面，包括德育工作機制、隊伍建設、課程實施、實踐活動、文化建設、心理健康教育等，進行全面考核評價。3.客觀性原則：考核標準明確、具體，數據準確，評價過程客觀公正，確保考核結果真實可靠。4.發展性原則：注重考核學校德育工作的發展過程和進步情況，鼓勵學校不斷創新德育工作方法和途徑，持續提升德育工作水平。四、考核內容與分值考核總分值為100分，具體考核內容及分值如下：（一）德育工作機制（20分）1.組織領導（5分）學校成立以校長為組長的德育工作領導小組，定期研究部署德育工作，每學期至少召開[X]次德育工作專題會議，并有會議記錄（3分）。學校制定年度德育工作計劃和學期德育工作計劃，目標明確，措施具體，內容完整，按時上報（2分）。2.制度建設（5分）建立健全各項德育工作制度，如德育工作責任制、班主任工作制度、學生行為規范管理制度、家校合作制度等，制度完善，操作性強（3分）。嚴格執行各項德育工作制度，有檢查、有記錄、有反饋、有整改，確保制度落實到位（2分）。3.隊伍建設（5分）按規定配備德育管理人員，人員相對穩定，職責明確（2分）。定期組織德育工作隊伍培訓，培訓內容豐富，形式多樣，有培訓計劃、培訓記錄和培訓效果評估，每學年培訓不少于[X]次（3分）。4.經費保障（5分）學校將德育工作經費納入年度預算，專款專用，經費使用合理規范，有經費使用記錄（3分）。積極爭取社會資源支持德育工作，拓寬德育經費來源渠道（2分）。（二）德育隊伍建設（20分）1.班主任隊伍（10分）按規定配備足額的班主任，班主任工作認真負責，班級管理規范有序（3分）。加強班主任培訓，定期組織班主任工作經驗交流和研討活動，每學期至少開展[X]次（3分）。建立班主任工作考核制度，考核結果與班主任津貼、評優評先等掛鉤，考核公正公平，有考核記錄（4分）。2.全員育人（10分）構建全員育人機制，明確全體教職工的德育工作職責，形成全員育人合力（4分）。教師在課堂教學中注重滲透德育教育，有德育教學案例或教學設計，每學期每位教師至少提交[X]篇（3分）。組織教師開展家訪、談心等活動，關注學生思想動態，及時解決學生問題，每學期家訪率達到[X]%以上，有家訪記錄（3分）。（三）德育課程實施（20分）1.課程開設（10分）嚴格按照國家和地方課程標準，開齊開足德育課程，如思想政治（道德與法治）、語文、歷史等學科，無擠占、挪用德育課程現象（5分）。結合學校實際，開發具有本校特色的校本德育課程，有課程綱要、教材或教案，每學期至少開設[X]課時（5分）。2.教學質量（10分）德育課程教學目標明確，教學方法得當，注重學生主體地位，教學效果良好（5分）。定期開展德育課程教學研討活動，改進教學方法，提高教學質量，每學期至少開展[X]次（3分）。學生對德育課程的滿意度達到[X]%以上（2分）。（四）德育實踐活動（15分）1.主題教育活動（5分）圍繞重要節日、紀念日，開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動，如愛國主義教育月、安全教育周等，活動有方案、有實施、有總結（3分）。主題教育活動注重學生體驗和參與，教育效果明顯，學生參與率達到[X]%以上（2分）。2.社會實踐活動（5分）組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區調研、勞動實踐等，活動有計劃、有組織、有保障（3分）。社會實踐活動基地建設完善，能滿足學生實踐需求，學生在實踐活動中得到鍛煉和成長（2分）。3.校園文化活動（5分）開展豐富多彩的校園文化活動，如文化節、體育節、科技節等，活動主題鮮明，內容健康，形式多樣，每學期至少開展[X]次（3分）。校園文化活動氛圍濃厚，學生參與度高，能充分發揮校園文化的育人功能（2分）。（五）德育文化建設（10分）1.校園環境（5分）校園布局合理，環境整潔美觀，綠化、美化、凈化達標，有良好的育人氛圍（3分）。校園文化設施完善，如宣傳欄、文化墻、校史館等，內容豐富，定期更新，具有教育意義（2分）。2.班級文化（5分）班級文化建設特色鮮明，班級布置溫馨和諧，體現班級精神和學生個性（3分）。定期開展班級文化建設活動，如班級文化評比等，增強班級凝聚力和學生歸屬感（2分）。（六）心理健康教育（10分）1.工作機制（3分）學校成立心理健康教育工作領導小組，明確工作職責，定期研究心理健康教育工作（1分）。制定心理健康教育工作計劃和實施方案，有工作制度和保障措施（2分）。2.師資隊伍（3分）配備專兼職心理健康教育教師，教師具備相應的專業資質，定期參加培訓和學習（2分）。心理健康教育教師能夠開展心理健康教育課程教學、個體輔導和團體輔導等工作（1分）。3.教育實施（4分）開設心理健康教育課程，每學期不少于[X]課時，教學內容符合學生年齡特點和心理需求（2分）。建立心理咨詢室，配備必要的設施設備，為學生提供心理咨詢和輔導服務，每周開放時間不少于[X]小時，有咨詢記錄（2分）。（七）家校社協同育人（5分）1.家校合作（3分）建立健全家校合作機制，通過家長會、家長學校、家長委員會等形式，加強與家長的溝通與聯系，每學期至少召開[X]次家長會，舉辦[X]次家長學校培訓（2分）。指導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，提高家長教育水平，家長對學校教育工作的滿意度達到[X]%以上（1分）。2.社區合作（2分）積極與社區合作，整合社區資源，共同開展德育活動，如社區教育講座、青少年校外活動等，有合作協議和活動記錄（1分）。學校在社區中發揮積極作用，參與社區精神文明建設，為社區發展做出貢獻（1分）。五、考核方式1.學校自評：各學校對照本考核細則，進行全面自查自評，形成自評報告，填寫自評表，于每年[具體時間]前報送當地教育主管部門。2.實地考察：教育主管部門組織考核組，對申報學校進行實地考察，通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、問卷調查、師生訪談等方式，全面了解學校德育工作情況。3.綜合評定：考核組根據學校自評報告、實地考察情況及相關數據，進行綜合分析評定，確定考核得分和考核等級。六、考核等級考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。1.優秀：考核得分90分及以上，且在德育工作某一方面有突出成績和創新經驗，發揮示范引領作用。2.良好：考核得分8089分，德育工作各項指標完成情況較好，工作有一定特色。3.合格：考核得分6079分，德育工作基本達到要求，無明顯薄弱環節。4.不合格：考核得分60分以下，德育工作存在嚴重問題，未能達到基本要求。七、表彰獎勵對考核評定為優秀等級的學校，由泉州市教育局授予"泉州市中小學德育工作先進集體"稱號，并予以表彰獎勵；對考核評定為良好等級的學校，予以通報表揚；對考核不合格的學校，責令限期整改，整改仍不