《學畫寫意花卉--梅花》教學設計-魯教版五四制七年級美術上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《學畫寫意花卉--梅花》的美術課堂。梅花，那可是中國傳統文化中的象征，傲骨凌霜，清雅高潔。咱們先從觀察梅花開始，看看它的枝干、花瓣、花蕊，是不是覺得它們各有特點，各有韻味？接下來，我們就用畫筆，將這份美麗和氣質表現出來。我會一步步教你們如何用筆、如何用墨，讓你們的畫作充滿生命力。準備好了嗎？讓我們一起，用畫筆描繪出梅花的傲骨和清香吧！??????核心素養目標在本次《學畫寫意花卉--梅花》的美術課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.藝術感知：通過觀察梅花，提升學生對自然美的感知能力，感受傳統藝術的魅力。

2.藝術表現：引導學生運用寫意手法，學會表現梅花的精神風貌，發展個人的藝術表達能力。

3.文化理解：讓學生了解梅花在中國文化中的象征意義，增強文化自信和民族自豪感。

4.創意實踐：鼓勵學生在繪畫過程中發揮創意，探索不同的表現形式，提升創新思維能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握寫意花卉的基本技法，特別是梅花的勾畫和潑墨技巧。

-例如，重點講解如何用中鋒勾勒出梅花的枝干，以及如何運用潑墨法表現梅花的濕潤感。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點在于如何準確把握梅花的形態和結構，以及如何將寫意精神融入繪畫之中。

-例如，難點在于學生可能難以掌握梅花的枝干走勢和花瓣的層次感，需要通過示范和反復練習來強化。此外，如何讓墨色自然過渡，表現出梅花的花瓣和枝干的質感和立體感，也是學生容易感到困難的地方。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的魯教版五四制七年級美術上冊教材，包括《學畫寫意花卉--梅花》的相關內容。

2.輔助材料：準備與梅花相關的圖片、示范作品以及中國古典繪畫技法介紹的圖表，以及相關教學視頻，用于展示梅花繪畫的步驟和技巧。

3.實驗器材：準備宣紙、毛筆、墨汁等傳統繪畫工具，確保每位學生都有操作的機會。

4.教室布置：創建一個安靜、有序的繪畫環境，設置小組討論區，便于學生交流和互相學習。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們知道梅花在中國文化中的象征意義嗎？它們代表著堅韌不拔、高潔的品質。今天，我們就來學習如何用畫筆描繪出這種美麗與精神。

-回顧舊知：在之前的美術課上，我們學習了哪些繪畫技巧？還記得如何用線條和色彩來表達物體的形態嗎？

2.新課呈現（約30分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解寫意花卉的基本技法，特別是梅花的勾畫和潑墨技巧。我會展示如何用中鋒勾勒出梅花的枝干，以及如何運用潑墨法表現梅花的濕潤感。

-舉例說明：我會展示一些優秀的梅花寫意畫作，讓學生直觀地感受到梅花的精神風貌和藝術魅力。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導學生思考如何將寫意精神融入自己的繪畫中。例如，“你認為梅花的哪些特點最能體現它的精神？”

3.鞏固練習（約40分鐘）：

-學生活動：在學生準備好繪畫工具后，我會讓他們開始繪制梅花。我會指導他們從勾勒枝干開始，逐步添加花瓣和花蕊，注意線條的流暢和墨色的變化。

-教師指導：在學生繪畫過程中，我會巡回指導，針對不同學生的問題給予個別指導。例如，對于線條不夠流暢的學生，我會建議他們多練習基本功；對于墨色掌握不準確的學生，我會教他們如何調整墨水的濃淡。

4.展示與評價（約10分鐘）：

-學生展示：完成作品后，我會邀請學生展示自己的畫作，并分享他們在繪畫過程中的心得體會。

-教師評價：我會對學生的作品進行評價，強調他們在繪畫過程中的優點和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生相互評價，培養他們的審美能力和鑒賞能力。

5.總結與拓展（約5分鐘）：

-總結：回顧本節課的主要內容，強調寫意花卉繪畫的技巧和梅花的精神內涵。

-拓展：鼓勵學生在課后繼續探索其他花卉的寫意繪畫，嘗試運用不同的技法表現不同的花卉特點。教學資源拓展1.拓展資源：

-梅花的文化背景：介紹梅花在中國傳統文化中的地位，如梅花與詩詞、繪畫、文學的關系，以及梅花象征的堅韌、高潔等品質。

-寫意繪畫的歷史與發展：研究寫意繪畫的歷史淵源，包括其起源、發展歷程以及各個時期的代表畫家和作品。

-梅花品種與生長習性：了解不同品種的梅花特點，如白梅、紅梅、綠梅等，以及梅花的生長環境、花期等知識。

2.拓展建議：

-閱讀與梅花相關的詩詞：推薦學生閱讀與梅花相關的古詩詞，如王安石的《梅花》等，感受梅花的精神內涵和藝術魅力。

-觀看梅花繪畫視頻：推薦學生觀看梅花繪畫的教學視頻，學習不同畫家如何運用寫意手法表現梅花。

-參觀梅花展覽：鼓勵學生參加學校或社區組織的梅花展覽，實地觀察梅花的形態和色彩，提高審美能力。

-練習書法：書法與繪畫有著密切的聯系，建議學生在學習梅花繪畫的同時，練習書法，提高線條的運用能力。

-創作梅花主題作品：鼓勵學生發揮創意，創作梅花主題的繪畫、詩歌、書法等作品，展現個人的藝術才華。

-探索其他花卉的寫意繪畫：在掌握梅花寫意繪畫的基礎上，引導學生嘗試其他花卉的寫意表現，如桃花、菊花等，豐富學生的繪畫技巧。

-研究中國傳統繪畫理論：鼓勵學生閱讀《芥子園畫譜》等傳統繪畫理論著作，了解中國傳統繪畫的審美觀念和技法。

-參加美術社團活動：鼓勵學生加入美術社團，與其他同學一起交流學習，共同提高繪畫水平。教學反思今天上了《學畫寫意花卉--梅花》這一課，心里有許多感觸。首先，我覺得這節課的教學效果還是不錯的，學生們在課堂上表現出了很高的熱情和參與度。但是，也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我在導入環節的設計上花了一些心思，希望通過故事和問題激發學生的興趣。我發現，當學生們對梅花有了更深的了解后，他們對繪畫的興趣也跟著提升了。不過，我也意識到，有些學生可能對梅花的歷史和文化背景不太熟悉，因此在講解時，我可能需要更加細致地介紹，以便讓所有學生都能跟上。

在講解新知的過程中，我嘗試了多種教學方法，比如示范、對比、提問等，以此來幫助學生更好地理解寫意花卉的繪畫技巧。我發現，當我在黑板上示范時，學生們能夠更直觀地看到繪畫步驟，這對于他們掌握技巧非常有幫助。但是，我也發現，有些學生可能因為缺乏繪畫基礎而感到困難，所以我在接下來的教學中，可能會增加一些基礎技法的教學，讓基礎薄弱的學生也能跟上進度。

在鞏固練習環節，學生們動手實踐，我看到了他們的進步。但是，我也發現了一些問題。比如，有些學生雖然畫出了梅花的形狀，但是線條不夠流暢，墨色也不夠自然。這讓我意識到，在接下來的教學中，我需要更加注重基礎訓練，比如線條的練習和墨色的控制，這樣才能讓學生們的作品更加精美。

在評價環節，我盡量給予每個學生積極的反饋，同時也指出了他們需要改進的地方。我發現，當學生得到肯定時，他們的自信心會大大增強。但是，我也注意到，有些學生可能因為害怕犯錯而不敢嘗試，這讓我思考如何在鼓勵學生創新的同時，也能讓他們感到安全。

1.在導入環節，我會更加注重文化背景的介紹，讓學生對梅花有更全面的認識。

2.在講解新知時，我會根據學生的基礎水平，調整教學節奏，確保每個學生都能跟上。

3.在鞏固練習環節，我會增加基礎技法的訓練，幫助學生掌握繪畫的基本功。

4.在評價環節，我會更加注重鼓勵和引導，讓學生在嘗試中找到自信。

5.我會繼續研究教學方法，嘗試更多創新的教學手段，以提高學生的學習興趣和效果。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地引導學生們走進美術的世界，感受藝術的魅力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天的美術課我們一起學習了《學畫寫意花卉--梅花》，這是一個充滿詩意的課題。通過這節課，我們不僅學會了如何用畫筆描繪梅花的形態，還感受到了梅花所蘊含的精神品質。現在，讓我們一起來回顧一下今天的學習內容：

1.我們了解了梅花的象征意義，它是堅韌不拔、高潔的象征。

2.我們學習了寫意花卉的基本技法，包括線條的運用和墨色的變化。

3.我們通過觀察和示范，掌握了勾勒梅花枝干和花瓣的技巧。

4.我們在實踐過程中，嘗試了不同的潑墨手法，表現梅花的濕潤感。

現在，讓我們來個小結：

-梅花的特點是枝干挺拔，花瓣嬌小，花蕊簡潔。

-寫意