《一、奔跑的鴕鳥》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自2024-2025學年二年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版《一、奔跑的鴕鳥》。主要內容包括：鴕鳥的奔跑速度、鴕鳥的形態特點、鴕鳥的生活習性以及鴕鳥在生態系統中的作用。通過學習，學生能夠了解鴕鳥的基本知識，培養觀察、思考和表達能力。核心素養目標培養學生觀察和探究自然界的興趣，提升學生的科學探究能力，包括提出問題、設計實驗、收集和分析數據等。同時，增強學生的科學思維，讓學生學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。此外，培養學生對生物多樣性的尊重和保護意識，以及良好的團隊合作精神。學情分析二年級學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對自然界中的動物充滿興趣。在知識層面，他們對動物的基本特征有所了解，但關于鴕鳥的具體知識較為陌生。在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和表達能力有待提高，尤其是在觀察和描述動物行為時。在素質方面，學生的團隊合作意識需要加強，同時，他們需要學會從不同角度思考問題，培養批判性思維。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂中采取有效措施，如設置互動環節，激發學生的學習興趣。此外，學生的動手操作能力較弱，需要教師在活動中提供適當指導，幫助他們將理論知識與實際操作相結合。

針對二年級學生的特點，本節課將注重培養學生的觀察力、探究能力和表達能力，同時通過小組合作的形式，提高學生的團隊合作意識和溝通能力。通過設計富有挑戰性的活動，激發學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習關于鴕鳥的知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹鴕鳥的基本特征、生活習性和奔跑速度等知識，幫助學生建立初步的概念。

2.討論法：組織學生圍繞鴕鳥的特點展開討論，鼓勵他們提出問題，培養他們的思考能力和表達能力。

3.實驗法：設計簡單的實驗活動，如觀察鴕鳥圖片或視頻，讓學生親自體驗和探究鴕鳥的奔跑特點。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示鴕鳥的生活環境和奔跑場景，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件輔助：運用交互式教學軟件，讓學生通過游戲或模擬實驗了解鴕鳥的行為。

3.互動式教學：通過小組合作、角色扮演等方式，提高學生的參與度和學習興趣。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過播放鴕鳥奔跑的視頻或展示鴕鳥的圖片，激發學生的興趣。引導學生觀察鴕鳥的外觀特征，提出問題：“你們知道鴕鳥嗎？它們有什么特別的地方？”通過提問，引導學生思考，為新課的導入做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解鴕鳥的基本特征：教師詳細介紹鴕鳥的身體結構、生活習性和生存環境等知識，幫助學生建立對鴕鳥的全面認識。

詳細內容：教師用PPT展示鴕鳥的身體結構圖，講解鴕鳥的腳、翅膀、脖子等部位的特點，并解釋鴕鳥在奔跑中的優勢。

（2）介紹鴕鳥的奔跑速度：教師用數據和實例說明鴕鳥的奔跑速度，讓學生了解鴕鳥在動物界中的奔跑速度排名。

詳細內容：教師展示鴕鳥奔跑的數據圖表，用實際案例說明鴕鳥的奔跑速度之快，如鴕鳥在逃避天敵時可以達到每小時70公里的速度。

（3）探討鴕鳥在生態系統中的作用：教師引導學生思考鴕鳥在生態系統中的地位，讓學生了解鴕鳥對生態環境的影響。

詳細內容：教師提出問題：“鴕鳥在生態系統中扮演什么角色？”鼓勵學生發表意見，教師總結并說明鴕鳥在維持生態平衡中的作用。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）觀察鴕鳥圖片或視頻：教師展示鴕鳥的圖片或視頻，讓學生仔細觀察，描述鴕鳥的特征和行為。

詳細內容：學生分組觀察鴕鳥圖片或視頻，小組討論后，每組派代表分享觀察到的特點。

（2）模擬鴕鳥奔跑：學生分組模擬鴕鳥奔跑的動作，體驗鴕鳥奔跑的姿勢和速度。

詳細內容：教師講解鴕鳥奔跑的姿勢，學生分組練習，教師巡視指導。

（3）設計保護鴕鳥的宣傳海報：學生以小組為單位，設計一張宣傳海報，呼吁人們保護鴕鳥。

詳細內容：教師提供相關素材，如鴕鳥圖片、保護動物的文字等，學生發揮創意，設計海報。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）鴕鳥在生態系統中的地位：學生討論鴕鳥在生態系統中的重要性，如維持生態平衡、傳播種子等。

舉例回答：學生A：“鴕鳥吃草，有助于維持草原生態平衡。”學生B：“鴕鳥的奔跑速度很快，可以逃避天敵，保護自己。”

（2）如何保護鴕鳥：學生討論如何保護鴕鳥，如建立保護區、禁止獵殺等。

舉例回答：學生C：“我們應該設立保護區，讓鴕鳥有一個安全的生存環境。”學生D：“不要獵殺鴕鳥，保護它們的種群數量。”

（3）鴕鳥的生存現狀：學生討論鴕鳥的生存現狀，如面臨的主要威脅、保護措施等。

舉例回答：學生E：“鴕鳥的生存受到非法獵殺和棲息地破壞的威脅。”學生F：“政府已經采取措施，禁止獵殺鴕鳥，并設立保護區。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調鴕鳥的基本特征、奔跑速度以及在生態系統中的作用。

詳細內容：教師提問：“今天我們學習了哪些關于鴕鳥的知識？”學生回答后，教師總結：“今天我們了解到鴕鳥是一種特殊的鳥類，它們的奔跑速度非常快，對于維持生態平衡有著重要的作用。”

重點和難點分析：

重點：鴕鳥的基本特征、奔跑速度和生態系統中的作用。

難點：理解鴕鳥在生態系統中的重要性，以及如何保護鴕鳥。

舉例：在總結回顧環節，教師可以舉例說明鴕鳥如何通過吃草幫助草原生態平衡，以及如何通過保護鴕鳥的棲息地來保護生物多樣性。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠描述鴕鳥的外觀特征，包括它們的身體結構、腳、翅膀、脖子等部位的特點。

-學生了解到鴕鳥的奔跑速度是動物界中非常快的，能夠說出鴕鳥的奔跑速度數據。

-學生認識到鴕鳥在生態系統中的作用，包括維持草原生態平衡和傳播種子等。

2.能力提升方面：

-觀察能力：學生在觀察鴕鳥圖片或視頻的過程中，學會了如何細致觀察并描述動物特征。

-思維能力：學生在討論鴕鳥在生態系統中的地位和保護方法時，能夠提出自己的觀點并進行分析。

-表達能力：學生在小組討論和實踐活動中的發言，體現了他們的表達能力得到了提升。

3.素質培養方面：

-保護意識：學生通過學習鴕鳥的保護現狀，增強了保護動物和生態的意識。

-團隊合作：學生在小組討論和設計宣傳海報的活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-創新能力：學生在設計宣傳海報時，運用了創意和想象力，展現了他們的創新能力。

4.具體學習效果舉例：

-學生A在討論鴕鳥的生存現狀時，能夠正確指出鴕鳥面臨的主要威脅，并提出合理的保護建議。

-學生B在模擬鴕鳥奔跑的活動中，不僅能夠正確模仿鴕鳥的奔跑姿勢，還能夠解釋這種姿勢對鴕鳥奔跑速度的影響。

-學生C在設計保護鴕鳥的宣傳海報時，不僅運用了教材中提供的圖片和文字素材，還能夠結合自己的理解和創意，設計出具有教育意義的海報。課后作業1.觀察與描述

-作業內容：觀察家中或校園內的鳥類，選擇一種鳥類，描述它的外觀特征、生活習性和叫聲。

-舉例：觀察麻雀，描述它的羽毛顏色、體型大小、棲息地以及叫聲特點。

2.畫一畫

-作業內容：根據對鴕鳥的了解，畫一幅鴕鳥生活的場景圖，包括鴕鳥、草原、天空等元素。

-舉例：畫一幅鴕鳥在草原上奔跑的畫面，天空中有白云，背景是藍天。

3.故事創作

-作業內容：編寫一個關于鴕鳥的故事，講述鴕鳥如何幫助其他動物或如何克服困難。

-舉例：故事標題《勇敢的鴕鳥》，講述鴕鳥如何在草原上幫助小動物們躲避天敵。

4.科普卡片

-作業內容：制作一張關于鴕鳥的科普卡片，包括鴕鳥的學名、分布地區、生活習性等。

-舉例：鴕鳥科普卡片，正面是鴕鳥的圖片，背面有鴕鳥的學名（Struthiocamelus）、主要分布地區（非洲）、生活習性（以草為食，奔跑速度快）。

5.角色扮演

-作業內容：選擇一個與鴕鳥相關的角色，如鴕鳥媽媽、草原小動物等，進行角色扮演，模擬對話或情景。

-舉例：角色扮演鴕鳥媽媽，與一群小動物對話，告訴它們如何保護自己，避免成為天敵的獵物。

6.家庭調查

-作業內容：與家長一起調查，了解鴕鳥在現實生活中的保護情況，包括保護區的設立、保護措施等。

-舉例：調查當地是否有鴕鳥保護區，了解保護區的面積、保護措施以及游客參觀情況。

7.創意設計

-作業內容：設計一款以鴕鳥為主題的創意產品，如玩具、裝飾品等，并說明設計理念。

-舉例：設計一款鴕鳥形狀的環保鑰匙扣，用可回收材料制作，寓意保護動物和環保意識。

8.科學小實驗

-作業內容：進行一個關于動物奔跑速度的小實驗，如測量不同動物模型的奔跑速度，并分析結果。

-舉例：制作不同動物的紙模型，通過斜面實驗測量它們的奔跑速度，比較鴕鳥與其他動物的速度差異。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：讓學生選擇家中或校園內的鳥類，連續觀察一周，記錄其生活習性和行為特點，并附上照片或手繪插圖。

2.鴕鳥知識卡片：要求學生制作一張關于鴕鳥的知識卡片，內容包括鴕鳥的學名、生活習性、棲息地、奔跑速度等。

3.家庭調查報告：學生與家長合作，調查當地是否有鴕鳥的保護措施，如保護區、保護項目等，并撰寫一份簡單的調查報告。

4.創意故事：鼓勵學生發揮想象力，創作一個以鴕鳥為主角的故事，故事中應包含鴕鳥的某種特殊能力或經歷。

5.實驗記錄：學生進行一個關于動物奔跑速度的實驗，記錄實驗過程和結果，分析不同動物的奔跑速度差異。

作業反饋：

1.及時批改：作業布置后，教師應在規定的時間內完成批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細反饋：在批改作業時，教師應詳細記錄每個學生的完成情況，包括正確答案、錯誤原因和改進建議。

3.針對性指導：對于作業中普遍存在的問題，教師應在課堂上進行集體講解，幫助學生理解和掌握知識點。

4.個別輔導：對于作業中表現不佳的學生，教師應進行個別輔導，了解他們的學習困難，并提供針對性的幫助。

5.表揚與鼓勵：對于作業完成出色的學生，教師應給予表揚和鼓勵，激發他們的學習興趣和自信心。

具體反饋示例：

-觀察日記：對于學生的觀察日記，教師應檢查他們是否認真觀察并記錄了動物的行為，照片或插圖是否清晰。對于記錄不完整或觀察不細致的學生，教師可以建議他們再次觀察，并補充缺失的內容。

-鴕鳥知識卡片：教師應檢查學生是否準確填寫了鴕鳥的相關信息，卡片設計是否美觀。對于信息錯誤或設計簡單的學生，教師可以指出錯誤并提供正確的信息，同時鼓勵他們改進設計。

-家庭調查報告：教師應評估學