模塊3幼兒園其他游戲共4課時(shí)課程任務(wù)1組織與指導(dǎo)安吉游戲教學(xué)內(nèi)容一、認(rèn)識(shí)安吉游戲二、安吉游戲的組織原則三、組織安吉游戲的過(guò)程四、設(shè)計(jì)安吉游戲的方案知識(shí)目標(biāo)1.了解安吉游戲的概念、發(fā)展歷程、理念和目標(biāo)。2.掌握安吉游戲組織與實(shí)施的指導(dǎo)要點(diǎn)。技能目標(biāo)1.掌握觀察要點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察和記錄幼兒在安吉游戲中的表現(xiàn)。2.學(xué)會(huì)組織幼兒開(kāi)展安吉游戲，能嘗試設(shè)計(jì)安吉游戲的方案。情感目標(biāo)1.熱愛(ài)大自然，堅(jiān)信大自然就是“活教材”，積極開(kāi)發(fā)充滿野趣的游戲。2.樹(shù)立安全意識(shí)，關(guān)注將游戲的自主權(quán)還給幼兒。3.在游戲過(guò)程中，能給予幼兒充分的信任、理解和尊重。教學(xué)重點(diǎn)安吉游戲組織與實(shí)施的指導(dǎo)要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)安吉游戲組織與實(shí)施的指導(dǎo)要點(diǎn)。教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動(dòng)案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)【任務(wù)描述】學(xué)前教育專業(yè)三年級(jí)學(xué)生小李在幼兒園看到安吉游戲開(kāi)展得如火如荼，深受觸動(dòng)。小李要協(xié)助主班教師組織與指導(dǎo)安吉游戲，就需要領(lǐng)會(huì)安吉游戲的重要價(jià)值，掌握安吉游戲組織與實(shí)施的指導(dǎo)要點(diǎn)以及各種器械的使用方法與安全注意事項(xiàng)。在游戲過(guò)程中，主班教師還指導(dǎo)小李積極地觀察、傾聽(tīng)、記錄與回應(yīng)，鼓勵(lì)小李嘗試自己設(shè)計(jì)一份安吉游戲方案并給予評(píng)價(jià)。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.了解安吉游戲的理念、發(fā)展歷程和常見(jiàn)的游戲場(chǎng)地與器材。2.請(qǐng)進(jìn)行分組，以便根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的需要進(jìn)行討論，并將遇到的問(wèn)題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實(shí)施】步驟一認(rèn)識(shí)安吉游戲一、安吉游戲的概念安吉游戲發(fā)源于浙江省湖州市安吉縣，自1998年起，在實(shí)踐探索中，教師一直基于幼兒的立場(chǎng)，為幼兒提供相應(yīng)的游戲材料、游戲空間和游戲時(shí)間，在游戲過(guò)程中進(jìn)行積極的觀察、傾聽(tīng)、記錄與回應(yīng)。二、安吉游戲的發(fā)展歷程1.無(wú)游戲階段（1980—2000）這一階段，幼兒園辦園條件較差，游戲材料匱乏，讓幼兒快樂(lè)游戲并沒(méi)有“掌握知識(shí)”來(lái)得重要。2.假游戲階段（2001—2006）2001年，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》頒布，安吉縣作為貫徹落實(shí)該文件要求的試點(diǎn)縣，開(kāi)始圍繞“去小學(xué)化、開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)、實(shí)行多樣化教學(xué)”進(jìn)行一系列改革。這一時(shí)期的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，兒童的主體地位開(kāi)始彰顯。3.真游戲階段（2007年至今）這一階段的游戲教育直面前兩個(gè)階段的痛點(diǎn)，主要的目標(biāo)是解放兒童，把游戲的權(quán)利還給兒童。這一階段的游戲教育理念呈現(xiàn)兒童觀、教育觀和課程觀三大轉(zhuǎn)變。（1）改變兒童觀——放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童（2）改變教育觀——看懂游戲，理解兒童（3）改變課程觀——回應(yīng)游戲，追隨兒童三、安吉游戲的理念安吉游戲在組織與實(shí)施的過(guò)程中一直圍繞著愛(ài)、冒險(xiǎn)、喜悅、投入以及反思這五個(gè)關(guān)鍵詞，形成自身的游戲教育理念。1.愛(ài)愛(ài)是一切有意義關(guān)系的基礎(chǔ)。當(dāng)兒童感受到被愛(ài)、被信任的時(shí)候，才會(huì)獲得安全感，進(jìn)而敢于去嘗試、探索，最終培養(yǎng)其自信心。這種愛(ài)是無(wú)條件的愛(ài)，兒童可以盡情、大膽地體驗(yàn)、試誤、發(fā)現(xiàn)并提出自己的見(jiàn)解。在整個(gè)過(guò)程中，兒童不必拘泥于各種規(guī)則，即使做錯(cuò)了，教師也不會(huì)責(zé)罵或粗暴地糾正他們，但在他們需要幫助的時(shí)候，教師一定會(huì)站在其背后。2.冒險(xiǎn)學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是邁向未知，而冒險(xiǎn)恰巧是邁向未知的關(guān)鍵推動(dòng)力。3.喜悅游戲是快樂(lè)的，喜悅則是真游戲帶來(lái)的深度快樂(lè)。兒童在游戲中不斷學(xué)習(xí)并獲得成長(zhǎng)，兒童體驗(yàn)獲得成功的滿足，在整個(gè)過(guò)程中，兒童可以完全按自己的節(jié)奏來(lái)，用自己的方式成長(zhǎng)。4.投入在安吉游戲中，兒童擁有最大限度的自由，能夠充分地探索、體驗(yàn)周圍世界。真正的投入就在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生，兒童能夠保持較高的專注力并在整個(gè)活動(dòng)中努力做成某件事。5.反思兒童每天有多次機(jī)會(huì)來(lái)展示自己在一日生活或游戲中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己在游戲中的記錄或者教師為兒童所做的記錄，重溫并反思自己的經(jīng)歷，最終對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括總結(jié)，使洞察能力和深度發(fā)現(xiàn)的能力得到發(fā)展。四、安吉游戲的目標(biāo)結(jié)合安吉游戲的特點(diǎn)和理念，同時(shí)參照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的相關(guān)要求，為順應(yīng)幼兒發(fā)展，可確定以下安吉游戲的總目標(biāo)。·幼兒樂(lè)于參加富有挑戰(zhàn)性的安吉游戲，在游戲中發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。·幼兒能理解不同情境下的游戲規(guī)則，發(fā)展思維能力。·幼兒能通過(guò)安吉游戲?qū)W習(xí)豐富多元的知識(shí)，習(xí)得各種常用技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。·幼兒能自己解決問(wèn)題和克服困難，體驗(yàn)成功的喜悅，極大地提升自信心。實(shí)戰(zhàn)演練步驟二掌握安吉游戲的組織原則一、保證幼兒擁有自己的權(quán)利安吉游戲遵循充分尊重兒童的理念，強(qiáng)調(diào)教師最大限度地放手和最小限度地介入，保證幼兒擁有以下權(quán)利。第一，幼兒在大量游戲材料中能夠選擇他們自己需要的材料。第二，幼兒可以自主選擇與誰(shuí)一起游戲，選擇和多少人一起游戲，甚至選擇獨(dú)自游戲。第三，幼兒可自主決定如何游戲。第四，幼兒自己決定游戲中的時(shí)間安排。第五，幼兒也可以選擇不游戲。二、相信與理解幼兒教師在游戲現(xiàn)場(chǎng)觀察、記錄、支持，但不干涉、干預(yù)或指導(dǎo)，最大限度地保障幼兒接觸并享受物理的、社會(huì)的、智力上的冒險(xiǎn)。以往教師總是對(duì)幼兒的行為不理解甚至不認(rèn)同，在安吉游戲中教師要克制住自己，對(duì)幼兒有足夠的信任，不輕易介入游戲。教師停下來(lái)，退后一步，給自己充足的時(shí)間去理解幼兒行為背后的真實(shí)意圖，也避免以自己的主觀意志干擾幼兒的游戲。三、注意安全性和適齡性為了確保安吉游戲的安全性，教師要定期檢查游戲器材，給幼兒配備安全帽、護(hù)目鏡、護(hù)膝等護(hù)具并檢查幼兒著裝。實(shí)戰(zhàn)演練步驟三組織安吉游戲過(guò)程一、游戲前1.游戲材料的投放安吉游戲的游戲材料通常由環(huán)保生態(tài)的材料制作而成，這種游戲材料通常是低結(jié)構(gòu)的、貼近真實(shí)生活的，也不受玩法和空間的限制。2.游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（1）戶外環(huán)境安吉游戲的戶外環(huán)境具有低結(jié)構(gòu)、開(kāi)放性以及多樣性的特征，以沙、水、土、泥、石等基本元素為主，也合理利用了園所本身的花草樹(shù)木等自然植物。（2）室內(nèi)環(huán)境室內(nèi)環(huán)境主要包括班級(jí)游戲環(huán)境和公共區(qū)域環(huán)境兩部分。3.安排充足的游戲時(shí)間有研究表明，充足的游戲時(shí)間能夠促進(jìn)游戲的深入開(kāi)展。二、游戲中教師在游戲中要進(jìn)行觀察、記錄和支持。1.觀察要點(diǎn)由于安吉游戲規(guī)模龐大，游戲中可從區(qū)域、特定的個(gè)人或小組以及特定的材料這三個(gè)視角對(duì)游戲進(jìn)行觀察。安吉游戲雖然沒(méi)有固定的觀察模板，但可將安吉游戲的觀察要點(diǎn)進(jìn)行歸納，2.記錄示范通過(guò)觀察和記錄幼兒在安吉游戲中的行為和表現(xiàn)，可以幫助教師更好地理解幼兒的行為和思考方式，并為設(shè)計(jì)更好的課程和活動(dòng)提供指導(dǎo)。三、游戲后1.以圖文結(jié)合的方式進(jìn)行反思安吉游戲中會(huì)安排專門(mén)的游戲故事環(huán)節(jié)，幼兒將游戲的經(jīng)歷通過(guò)繪畫(huà)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。不僅如此，幼兒還要根據(jù)自己的游戲經(jīng)歷以及自己的繪畫(huà)“作品”將自己的想法講述給教師或家長(zhǎng)聽(tīng)，再由成人將幼兒的想法如實(shí)、完整地記錄下來(lái)。此時(shí)幼兒已經(jīng)能夠?qū)⒆约旱淖髌泛统扇说奈淖钟涗浵嘟Y(jié)合，再次對(duì)自己的游戲經(jīng)歷進(jìn)行反思。2.借助素材進(jìn)行反思教師在對(duì)游戲進(jìn)行觀察時(shí)也會(huì)隨手拍攝與游戲相關(guān)的照片和視頻。在游戲后通過(guò)回顧這些素材的方式引導(dǎo)幼兒交流游戲的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)幼兒的思考判斷幼兒在認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)情感、體能、藝術(shù)等方面的發(fā)展程度并給出相應(yīng)的指導(dǎo)建議。實(shí)戰(zhàn)演練步驟四設(shè)計(jì)安吉游戲的方案設(shè)計(jì)方案展示實(shí)戰(zhàn)演練【任務(wù)評(píng)價(jià)】填寫(xiě)任務(wù)評(píng)價(jià)表通過(guò)任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)講解，讓學(xué)生了解安吉游戲的概念、發(fā)展歷程、理念和目標(biāo)通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握安吉游戲的組織原則。通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握組織安吉游戲的過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)方案的展示學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)安吉游戲的方案。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思模塊3幼兒園其他游戲共6課時(shí)課程任務(wù)2組織與指導(dǎo)民間傳統(tǒng)游戲教學(xué)內(nèi)容一、認(rèn)識(shí)民間傳統(tǒng)游戲二、掌握民間傳統(tǒng)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)三、組織民間傳統(tǒng)游戲過(guò)程四、設(shè)計(jì)民間傳統(tǒng)游戲方案知識(shí)目標(biāo)1.了解民間傳統(tǒng)游戲的概念、特點(diǎn)、意義、目標(biāo)、分類。2.掌握民間傳統(tǒng)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)。技能目標(biāo)1.能靈活運(yùn)用民間傳統(tǒng)游戲的指導(dǎo)方法，組織和指導(dǎo)各年齡班開(kāi)展民間傳統(tǒng)游戲。2.能合理改編和創(chuàng)新民間傳統(tǒng)游戲并嘗試撰寫(xiě)游戲設(shè)計(jì)方案。情感目標(biāo)熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化，為保持民族文化生命力而努力，增強(qiáng)民族自豪感、文化自信心。教學(xué)重點(diǎn)民間傳統(tǒng)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)民間傳統(tǒng)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動(dòng)案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)【任務(wù)描述】學(xué)前教育專業(yè)三年級(jí)學(xué)生小李在南京某幼兒園實(shí)習(xí)，要協(xié)助主班老師組織與指導(dǎo)民間傳統(tǒng)游戲，但她不了解南京本地的民間傳統(tǒng)游戲，因此遇到一些困難。指導(dǎo)教師讓她不要著急，先掌握民間傳統(tǒng)游戲的理論基礎(chǔ)，再掌握常見(jiàn)民間傳統(tǒng)游戲的分類，明確民間傳統(tǒng)游戲資源開(kāi)發(fā)與利用的原則，接著掌握民間傳統(tǒng)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)和南京常見(jiàn)的民間傳統(tǒng)游戲的玩法，最后試著組織與創(chuàng)編民間傳統(tǒng)游戲。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.回憶自己小時(shí)候玩過(guò)的民間傳統(tǒng)游戲及玩法，歸納總結(jié)常見(jiàn)的民間傳統(tǒng)游戲。2.請(qǐng)進(jìn)行分組，以便根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的需要進(jìn)行討論，并將遇到的問(wèn)題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實(shí)施】步驟一認(rèn)識(shí)民間傳統(tǒng)游戲一、民間傳統(tǒng)游戲的概念根據(jù)烏丙安先生的界定，民間傳統(tǒng)游戲是產(chǎn)生并流傳于廣大人民群眾之中，并在不同的地域、民族以及人類種群之間世世代代相傳的一種民間游戲活動(dòng)。常見(jiàn)的民間游戲有跳竹竿、滾鐵環(huán)、跳皮筋、踢毽子、撿石子等。二、民間傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)1.地方性2.趣味性3.多樣性三、民間傳統(tǒng)游戲的意義1.貼近幼兒生活，契合幼兒的內(nèi)在需要2.幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要途徑3.游戲精神促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展四、民間傳統(tǒng)游戲的目標(biāo)中國(guó)民間傳統(tǒng)游戲的形式豐富多樣，極具趣味，能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，可確定以下民間傳統(tǒng)游戲的總目標(biāo)。·幼兒能了解民間游戲的傳統(tǒng)文化背景和歷史淵源。·幼兒熟悉民間游戲的玩法和規(guī)則，掌握基本技能。·幼兒熱愛(ài)民間傳統(tǒng)游戲，熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化，使優(yōu)秀民間傳統(tǒng)文化得以傳承。·幼兒發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、積極競(jìng)爭(zhēng)的精神，培養(yǎng)社交能力，強(qiáng)健體魄。·幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力、判斷能力和反應(yīng)能力等得以提升。五、民間傳統(tǒng)游戲的分類與示例民間傳統(tǒng)游戲一般分為智力類、語(yǔ)言類、體育類和綜合類，實(shí)戰(zhàn)演練步驟二掌握民間傳統(tǒng)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)一、合理開(kāi)發(fā)與利用民間傳統(tǒng)游戲資源1.注重安全性2.兼顧經(jīng)濟(jì)實(shí)用性3.提高創(chuàng)新性二、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)游戲的指導(dǎo)方法1.在幼兒園的各個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿民間傳統(tǒng)游戲2.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展民間傳統(tǒng)游戲（1）為不同年齡班的幼兒選擇難度不同的游戲（2）為幼兒設(shè)計(jì)難度不同的玩法實(shí)戰(zhàn)演練步驟三組織民間傳統(tǒng)游戲過(guò)程一、游戲前激發(fā)幼兒興趣民間傳統(tǒng)游戲以“好玩”得以廣泛流傳，在開(kāi)展游戲前要為幼兒做好充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在平時(shí)的一日活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)游戲的元素，并用幼兒最感興趣的元素作為切入點(diǎn)，運(yùn)用設(shè)置懸念或利用多種感官探索等多種形式激發(fā)幼兒的興趣。二、游戲中觀察幼兒狀態(tài)民間傳統(tǒng)游戲來(lái)源于人們的日常生活，在游戲中能夠看到幼兒真實(shí)的狀態(tài)。教師要為幼兒提供充分游戲的機(jī)會(huì)，尤其要注意在游戲過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作等是如何推動(dòng)民間傳統(tǒng)游戲玩法更新的，還要善于捕捉幼兒在游戲中出現(xiàn)的親社會(huì)行為以及創(chuàng)造性解決問(wèn)題的行為。三、游戲后評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展民間傳統(tǒng)游戲注重幼兒的主體性和參與性，游戲結(jié)束后教師要在充分觀察幼兒游戲的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)通常以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言為主，關(guān)注點(diǎn)應(yīng)聚焦在幼兒在游戲中出現(xiàn)的積極行為上。實(shí)戰(zhàn)演練步驟四設(shè)計(jì)民間傳統(tǒng)游戲方案設(shè)計(jì)方案展示實(shí)戰(zhàn)演練【任務(wù)評(píng)價(jià)】填寫(xiě)任務(wù)評(píng)價(jià)表通過(guò)任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)講解，讓學(xué)生了解民間傳統(tǒng)游戲的概念、特點(diǎn)、意義、目標(biāo)、分類。通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握民間傳統(tǒng)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)和游戲過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)方案展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)民間傳統(tǒng)游戲方案。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思模塊3幼兒園其他游戲共4課時(shí)課程任務(wù)3組織與指導(dǎo)親子游戲教學(xué)內(nèi)容一、認(rèn)識(shí)親子游戲二、掌握親子游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)三、組織親子游戲過(guò)程四、設(shè)計(jì)親子游戲方案知識(shí)目標(biāo)1.理解親子游戲的概念、分類、特點(diǎn)和目標(biāo)。2.掌握親子游戲的組織原則和指導(dǎo)要點(diǎn)。技能目標(biāo)1.能運(yùn)用親子游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)設(shè)計(jì)、組織幼兒園親子游戲。2.能根據(jù)親子游戲的設(shè)計(jì)原則，嘗試設(shè)計(jì)與改編親子游戲。情感目標(biāo)1.理解親子情感交流對(duì)幼兒發(fā)展的意義，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)密切合作，以推動(dòng)家園共育。2.傳遞科學(xué)的教育理念，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和幼兒園的雙向共育。教學(xué)重點(diǎn)親子游戲的概念、分類、特點(diǎn)和目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)親子游戲的組織原則和指導(dǎo)要點(diǎn)。教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動(dòng)案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)【任務(wù)描述】為使幼兒假期在家中也能實(shí)現(xiàn)各方面能力的持續(xù)發(fā)展，主班教師帶領(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)三年級(jí)學(xué)生小張組織親子游戲，幫助幼兒家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系。在此之前，小張需要學(xué)習(xí)親子游戲的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握親子游戲的組織原則和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，并自己嘗試制訂親子游戲方案。另外，主班教師也指出在親子游戲前進(jìn)行家園溝通的重要性，讓小張了解家園溝通的要點(diǎn)。隨著親子游戲的具體組織與實(shí)施，小張也清楚地認(rèn)識(shí)到游戲過(guò)程中對(duì)親子雙方進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)的重要性，以及在親子游戲結(jié)束后需要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.了解常見(jiàn)的親子游戲，咨詢身邊的家長(zhǎng)平時(shí)在家會(huì)和幼兒玩什么親子游戲。2.請(qǐng)進(jìn)行分組，以便根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的需要進(jìn)行討論，并將遇到的問(wèn)題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實(shí)施】步驟一認(rèn)識(shí)親子游戲一、親子游戲的概念及分類親子游戲是指幼兒與主要養(yǎng)育者（通常是父母）之間，以促進(jìn)親子感情為主要目的而進(jìn)行的游戲活動(dòng)。一般而言，親子游戲分為兩種，第一種主要包括嬉戲性游戲和教導(dǎo)性游戲，目的在于滿足幼兒情緒情感的要求并帶領(lǐng)幼兒獲取知識(shí)并解決問(wèn)題；第二種主要根據(jù)親子游戲發(fā)生的場(chǎng)所及參與者進(jìn)行分類，主要包括家庭親子游戲以及幼兒園親子游戲。二、親子游戲的特點(diǎn)1.合作性親子游戲需要幼兒和幼兒的主要養(yǎng)育者共同完成，因此游戲要具有一定的難度，幼兒要在主要養(yǎng)育者的幫助下才能夠完成任務(wù)。2.互動(dòng)性親子游戲需要幼兒和其主要養(yǎng)育者共同完成，與其他類型的游戲不同，在游戲的過(guò)程中主要養(yǎng)育者要與幼兒進(jìn)行積極的互動(dòng)。這種互動(dòng)既包括神態(tài)、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等外部的互動(dòng)，也包括情感上的內(nèi)部回應(yīng)。3.指導(dǎo)性主要養(yǎng)育者在與幼兒共同進(jìn)行游戲時(shí)，需要耐心地對(duì)幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。4.情感性親子游戲本身具有趣味性，幼兒在游戲中能夠體驗(yàn)到獲得成功的滿足感，主要養(yǎng)育者能獲得親子互動(dòng)的幸福感。三、親子游戲的目標(biāo)結(jié)合幼兒身心發(fā)展的要求和家園共育的需求，教師在設(shè)計(jì)和組織實(shí)施親子游戲時(shí)應(yīng)該圍繞以下目標(biāo)進(jìn)行。·幼兒能體驗(yàn)到與家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。·幼兒的認(rèn)知能力、基本動(dòng)作、語(yǔ)言能力、社會(huì)性、情緒情感、性格品質(zhì)等各個(gè)方面得到發(fā)展；增加親子雙方溝通的機(jī)會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的情感交流，密切親子關(guān)系。·家長(zhǎng)更直觀地了解幼兒的表現(xiàn)以及教師的教育理念，并對(duì)幼兒做出正確科學(xué)的評(píng)價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)家園合作的有效開(kāi)展。實(shí)戰(zhàn)演練步驟二掌握親子游戲的組織原則和指導(dǎo)要點(diǎn)一、親子游戲的組織原則1.適宜性原則要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平選擇合適的親子游戲。2.趣味性原則3.教育性原則在親子游戲中，主要養(yǎng)育者作為游戲的指導(dǎo)者要對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，最終完成游戲要求并達(dá)到教育目的。4.系統(tǒng)性原則在安排具體的游戲內(nèi)容時(shí)，要在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展這一方向下系統(tǒng)地選擇每一階段的游戲內(nèi)容。內(nèi)容的選擇遵循由易到難、由淺入深、由單一到復(fù)雜的順序，確保不同階段的游戲最終都能促進(jìn)幼兒的整體、全面發(fā)展。二、親子游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)第一，游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到幼兒和家長(zhǎng)的年齡及興趣愛(ài)好等不同方面，制訂趣味性強(qiáng)的游戲方案。第二，教師是幼兒園親子游戲的組織者和支持者，要幫家長(zhǎng)樹(shù)立正確的親子游戲觀念，發(fā)揮幼兒和家長(zhǎng)在親子游戲中的主體性。第三，親子游戲內(nèi)容不宜過(guò)于復(fù)雜，游戲規(guī)則也應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單易懂，使用的器材和道具也要簡(jiǎn)便易取，避免讓幼兒和家長(zhǎng)感到無(wú)趣和疲倦。第四，強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)，游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重家長(zhǎng)和幼兒之間的互動(dòng)，要引導(dǎo)家長(zhǎng)融入游戲，提高家長(zhǎng)在游戲中的參與度。第五，教師應(yīng)及時(shí)給予家長(zhǎng)和幼兒游戲結(jié)果的反饋和評(píng)價(jià)，使家長(zhǎng)和幼兒在游戲中得到積極的體驗(yàn)和認(rèn)知。第六，開(kāi)展多種形式的親子游戲，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子戶外拓展游戲、親子表演游戲、親子手工制作大賽等。實(shí)戰(zhàn)演練步驟三組織親子游戲過(guò)程一、游戲前1.制訂親子游戲方案親子游戲方案一般包括游戲目標(biāo)、游戲準(zhǔn)備以及游戲過(guò)程三個(gè)方面。（1）游戲目標(biāo)幼兒園親子游戲的主要目標(biāo)指向促進(jìn)親子溝通，加強(qiáng)親子合作。因此在制訂目標(biāo)時(shí)要考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及主要養(yǎng)育者的可參與程度，制定操作性強(qiáng)又能促進(jìn)雙方發(fā)展的游戲方案。（2）游戲準(zhǔn)備親子游戲的準(zhǔn)備主要涉及游戲場(chǎng)地、游戲材料以及親子雙方經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。（3）游戲過(guò)程親子游戲的過(guò)程主要體現(xiàn)在親子游戲的組織方式上。2.家園溝通幼兒園親子游戲需要家長(zhǎng)的配合，教師應(yīng)提前與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)親子游戲的想法，并在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地向家長(zhǎng)介紹游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容等基本事項(xiàng)，尤其對(duì)需要家長(zhǎng)配合和協(xié)助的部分要提前做好溝通。二、游戲中在親子游戲中，教師作為游戲的主要組織者和指導(dǎo)者，要以平等合作的態(tài)度對(duì)親子雙方進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。1.示范教師應(yīng)對(duì)親子游戲的玩法以及材料使用進(jìn)行示范，針對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的不同需要，進(jìn)行不同的示范，對(duì)幼兒的示范更多集中于材料的使用以及游戲規(guī)則的遵守，對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)主要是教他們?nèi)绾闻浜喜椭變骸?.解釋說(shuō)明教師要在游戲前告知家長(zhǎng)本次游戲的價(jià)值并根據(jù)游戲的不同環(huán)節(jié)做必要的解釋，讓家長(zhǎng)理解親子游戲背后所蘊(yùn)藏的教育價(jià)值，以贏得他們的支持，形成教育合力，共同培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。3.引導(dǎo)教師應(yīng)觀察幼兒游戲行為以及幼兒游戲的水平，也要對(duì)主要養(yǎng)育者在游戲過(guò)程中的行為以及主要養(yǎng)育者對(duì)幼兒游戲的引導(dǎo)進(jìn)行觀察。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒和主要養(yǎng)育者在游戲過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題并影響游戲的正常進(jìn)行時(shí)，教師要對(duì)親子雙方及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。4.建議教師可通過(guò)提問(wèn)的方式了解幼兒的家庭背景以及主要養(yǎng)育者在育兒方面的困惑，進(jìn)而有針對(duì)性地為家長(zhǎng)提供建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)更加科學(xué)地開(kāi)展親子游戲并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)提出個(gè)性化的游戲延伸方法。三、游戲后1.親子游戲的總結(jié)2.親子游戲的評(píng)價(jià)實(shí)戰(zhàn)演練步驟四設(shè)計(jì)親子游戲方案設(shè)計(jì)方案展示實(shí)戰(zhàn)演練【任務(wù)評(píng)價(jià)】填寫(xiě)任務(wù)評(píng)價(jià)表通過(guò)任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)講解，讓學(xué)生了解親子游戲的概念、分類、特點(diǎn)和目標(biāo)。通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握親子游戲的組織原則和指導(dǎo)要點(diǎn)。通過(guò)設(shè)計(jì)方案展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)親子游戲方案。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思模塊3幼兒園其他游戲共4課時(shí)課程任務(wù)4組織與指導(dǎo)手指游戲教學(xué)內(nèi)容一、認(rèn)識(shí)手指游戲二、掌握手指游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)三、組織手指游戲過(guò)程四、設(shè)計(jì)手指游戲方案知識(shí)目標(biāo)1.理解手指游戲的概念、特點(diǎn)、分類、意義與目標(biāo)。2.掌握手指游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)。技能目標(biāo)1.具備設(shè)計(jì)、組織幼兒園手指游戲的能力。2.根據(jù)手指游戲的設(shè)計(jì)原則嘗試設(shè)計(jì)與改編手指游戲并嘗試寫(xiě)出游戲方案。情感目標(biāo)調(diào)動(dòng)多種感官，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，燃起與幼兒一起游戲的熱情，樂(lè)于與幼兒交流。教學(xué)重點(diǎn)手指游戲的概念、特點(diǎn)、分類、意義與目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)手指游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)。教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動(dòng)案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)【任務(wù)描述】學(xué)前教育專業(yè)三年級(jí)學(xué)生小湯在幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)手指游戲被教師們靈活地應(yīng)用于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。本次學(xué)習(xí)任務(wù)為組織一場(chǎng)小班手指游戲，小湯需要先認(rèn)識(shí)手指游戲的特點(diǎn)，了解常見(jiàn)的手指游戲，明確手指游戲如何在實(shí)際中運(yùn)用，掌握組織與實(shí)施手指游戲的具體策略，待規(guī)劃好手指游戲方案后再為小班幼兒組織手指游戲。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.觀看手指游戲視頻，學(xué)習(xí)手指游戲的指導(dǎo)方法。2.了解手指游戲的特點(diǎn)，積累常見(jiàn)的手指游戲的玩法。3.請(qǐng)進(jìn)行分組，以便根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的需要進(jìn)行討論，并將遇到的問(wèn)題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實(shí)施】步驟一認(rèn)識(shí)手指游戲一、手指游戲的概念所謂手指游戲，是指配合手指表演的兒歌朗誦活動(dòng)，幼兒通過(guò)手部動(dòng)作和語(yǔ)言構(gòu)造游戲情境而展開(kāi)的游戲活動(dòng)。它是一種看得見(jiàn)的創(chuàng)造，能促進(jìn)幼兒手指靈活性的發(fā)展。①手指游戲主要包括手指操和其他手指游戲。二、手指游戲的特點(diǎn)1.生活性手指游戲來(lái)源于生活，運(yùn)用手指的律動(dòng)表現(xiàn)出生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，不但能幫助幼兒豐富生活經(jīng)驗(yàn)，而且能用手指律動(dòng)的方式創(chuàng)造性地展示生活。2.直觀性手指游戲根據(jù)手指的變化能夠生動(dòng)形象、直觀地表現(xiàn)文學(xué)作品中的內(nèi)容、日常生活中常見(jiàn)的形象以及其他幼兒喜愛(ài)的事物。3.可操作性強(qiáng)手指游戲不需要使用額外的游戲材料，通常情況下只需要借助朗朗上口的兒歌并配以手指動(dòng)作。三、手指游戲的分類與意義手指游戲一般可分為生活經(jīng)驗(yàn)類、角色象征類、數(shù)字變化類、故事創(chuàng)編類、古詩(shī)創(chuàng)編類、手勢(shì)舞、聲勢(shì)律動(dòng)，具體的手指游戲類型、示例與意義。四、手指游戲的目標(biāo)手指游戲種類繁多、變化多樣、可操作性強(qiáng)，可迅速吸