2024屆高三一輪復(fù)習(xí)

“常見文言實(shí)詞”是指在文言文中出現(xiàn)頻率較高、古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實(shí)詞。“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”不僅僅是考查文言實(shí)詞知識(shí)，還考查運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。涉及的主要考點(diǎn)包括一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用、偏義復(fù)詞等文言現(xiàn)象，考生要能夠根據(jù)具體的語境對(duì)文言實(shí)詞做出正確、合理的推斷與解釋。考點(diǎn)解讀

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。（2）請(qǐng)略說一隅，而君子審其信否焉。

評(píng)分參考：（1）“驕侮”，高傲輕慢；“唯”，副詞，只有；“先”，動(dòng)詞，以……為先、放在前面。（2）“一隅”，一小部分、一個(gè)方面；“審”，仔細(xì)考察；“信”，真實(shí)。2023新高考卷Ⅰ真題演練

全國(guó)卷一般不單獨(dú)設(shè)題考查文言實(shí)詞，而是放在句子翻譯中進(jìn)行考查。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。B.勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。C.具臣，文中與“有功”相對(duì)，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。D.誣說，指沒有事實(shí)依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。2023新高考卷ⅠB真題演練

2022年還出現(xiàn)了新的考查形式。在原本考查“文化常識(shí)”的選擇題中，結(jié)合文本出現(xiàn)的內(nèi)容與高中學(xué)過的文章對(duì)實(shí)詞進(jìn)行考查。

一詞多義包含兩層含義：一是指一個(gè)詞有多個(gè)義項(xiàng)，二是指一個(gè)詞可能屬于不同的詞類。詞的多義一般是通過引申、比喻、借代或假借等形式延伸出來。如“朝服衣冠”的“朝”應(yīng)讀“zhāo”，義為“早晨”，是本義。因古時(shí)大臣朝見皇帝都是在早晨，所以引申為“朝(cháo)拜”，如“皆朝于齊”的“朝”就是“朝拜”之義；由“朝拜”進(jìn)一步引申為大臣、皇帝議政的地方，即“朝廷”，如“于是入朝見威王”的“朝”。識(shí)記一詞多義可以從詞語的本義入手，分析各個(gè)義項(xiàng)之間的聯(lián)系，按照發(fā)散特點(diǎn)記憶。知識(shí)講解一詞多義知識(shí)講解一詞多義

【2023新高考卷Ⅱ】原文：太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅(jiān)，非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也。”

T11-C.片善，文中指微小長(zhǎng)處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。

片：①微小，微少；②量詞；③單，只。

明確：“片甲不留”的“片”字作量詞，意為一片鎧甲都沒留下來，形容全軍覆沒。二者含義不同。說法正確。知識(shí)講解一詞多義

【2023全國(guó)乙卷】原文：其妻曰：“吾觀晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今窮而出亡過于曹，曹遇之無禮，此若反國(guó)，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉。”

T11-A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮冬烈風(fēng)”的“窮”意思相同。

片：①窮盡，盡頭；②極度；③困厄，不得志；④貧困。

明確：文中的“窮”，指困窘、困厄；“窮冬烈風(fēng)”的“窮”取“窮盡”義項(xiàng)，意為深冬。二者含義不同。說法錯(cuò)誤。知識(shí)講解一詞多義

【2022全國(guó)甲卷】齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀曰：“吾欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀曰：“王其為臣約車并幣，臣請(qǐng)?jiān)囍！睆垉x南見楚王……

T11-A.約車意思是約定派車，“約”與《鴻門宴》“與諸將約”的“約”字含義相同。

約：①捆縛，套；②約束，束縛；③簡(jiǎn)約；④約定；⑤大約

明確：“約車”的“約”是“拴套、準(zhǔn)備”之意，“與諸將約”的“約”是“約定”之意，二者含義不同。說法錯(cuò)誤。知識(shí)講解一詞多義

【2022全國(guó)甲卷】……王曰：“何也？”對(duì)曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤國(guó)？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩國(guó)兵必至矣。”……

T11-C.孤國(guó)指孤立的國(guó)家，“孤”與《赤壁賦》“泣孤舟之嫠婦”的“孤”字含義相同。

孤：①幼年死去父親；②孤單；③封建時(shí)代侯王謙稱。

明確：“孤國(guó)”中的“孤”是孤單、孤立的意思；《赤壁賦》“泣孤舟之嫠婦”的“孤”字是孤單之意，二者含義相同。說法正確。知識(shí)講解一詞多義

【2022全國(guó)甲卷】……楚王不聽，曰：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事。”楚王使人絕齊。張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交陰合。……

T11-D.陰合意思是暗中聯(lián)合，“陰”與《岳陽樓記》“朝暉夕陰”的“陰”字含義不同。

陰：①山的北面，水的南面；②陰天；③日影；④暗中，暗地里。

明確：“陰合”的“陰”是私下、暗中的意思，《岳陽樓記》“朝暉夕陰”的“陰”字指陰晦的氣象，二者含義不同。說法正確。知識(shí)講解一詞多義

【2022全國(guó)乙卷】……武王克殷，召太公而問曰：“將奈其士眾何？”太公對(duì)曰：“臣聞愛其人者，兼屋上之鳥；憎其人者，惡其余胥。咸刈厥敵，靡使有余，何如？”王曰：“不可。”……

T11-C.“靡使有余”與“望其旗靡”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的“靡”字含義不同。

靡：①無，沒有；②倒下；③浪費(fèi)，奢侈

明確：“靡使有余”的“靡”是沒有、不要的意思，“望其旗靡”的“靡”字是倒下的意思，二者含義不同。說法正確。知識(shí)講解一詞多義

【2022全國(guó)乙卷】……景公游于壽宮，睹長(zhǎng)年負(fù)薪而有饑色，公悲之，喟然嘆曰：“令吏養(yǎng)之。”晏子曰：“臣聞之，樂賢而哀不肖，守國(guó)之本也。今君愛老而恩無不逮，治國(guó)之本也。”公笑，有喜色。……

T11-D.“公悲之”與“心中常苦悲”（《孔雀東南飛》）兩句中的“悲”字含義不同。

悲：①哀痛，悲傷；②同情，憐憫；③眷戀

明確：“公悲之”的“悲”同情、憐憫的意思，“心中常悲苦”的“悲”字是悲傷的意思，二者含義不同。說法正確。

對(duì)于實(shí)詞的多個(gè)義項(xiàng)的判斷，可以結(jié)合語境，代入義項(xiàng)，進(jìn)行判斷。方法小結(jié)知識(shí)講解古今異義類別例句詞義擴(kuò)大江間波浪兼天涌古義：特指長(zhǎng)江。今義：泛指所有江河詞義縮小金就礪則利古義：泛指一切金屬。今義：專指黃金詞義轉(zhuǎn)移置幣遺單于古義：財(cái)物。今義：錢幣感情色彩變化先帝不以臣卑鄙古義：出身低微，見識(shí)淺陋。(中性詞)今義：品質(zhì)惡劣。(貶義詞)名稱說法演變?cè)笧槭邪榜R古義：買。今義：城市知識(shí)講解古今異義

很多考生會(huì)把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語的詞語來解釋，這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)句子意思的把握。要想避免這一誤區(qū)，考生要做到如下幾點(diǎn)：1．古代漢語以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，所以當(dāng)我們?cè)诠糯鷿h語中看到與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞時(shí)，通常要警惕其是不是古今異義詞。2．依據(jù)時(shí)代氣息做出判斷。有些古今異義詞按現(xiàn)代意義解釋后，明顯與作品所屬時(shí)代的特征不相吻合。例如古文中的“中國(guó)”在現(xiàn)代漢語中指“中華人民共和國(guó)”，而當(dāng)時(shí)根本就沒有這一概念。3．如果把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語詞語解釋，要注意看一看該詞是否與其所處的語境相契合，如果它的詞義與整個(gè)語境是相忤的，那么要看其是不是古今異義詞。知識(shí)講解古今異義

【2023新高考卷Ⅰ】原文：……是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以測(cè)淵，矇大道而不悟，信誣說以疑圣，殆非所望也。

T11-D.誣說，指沒有事實(shí)依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。

明確：說法正確。知識(shí)講解古今異義

【2022新高考卷Ⅰ】原文：……又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國(guó)之利也。今魏王出國(guó)門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”……

T11-D.國(guó)門，文中是實(shí)指，指魏國(guó)國(guó)都的城門；現(xiàn)在則用來指一個(gè)國(guó)家的邊境。

明確：說法正確。知識(shí)講解古今異義

【2022新高考卷Ⅱ】原文：……吳漢性忠厚，篤于事上，自初從征伐，常在左右，上未安，則側(cè)足屏息，上安然后退舍。兵有不利，軍營(yíng)不完，漢常獨(dú)繕檠其弓戟，閱其兵馬，激揚(yáng)吏士。上時(shí)令人視吳公何為，還言方作戰(zhàn)攻具，上常曰：“吳公差強(qiáng)人意，隱若一敵國(guó)矣。”……

T11-B.差強(qiáng)人意，文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意，后來的意思轉(zhuǎn)變?yōu)槊銖?qiáng)令人滿意。

明確：“隱若一敵國(guó)”的意思是“其人威重能和一個(gè)國(guó)家相當(dāng)”。“文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意”說法錯(cuò)誤。知識(shí)講解古今異義

【2022新高考卷Ⅱ】原文：……吳漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家。吳漢爵位奉賜最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小墳，不作祠堂，恭儉如此。……

T11-C.尊重，文中是尊貴顯要的意思，現(xiàn)在一般表示敬重、重視，二者的意思不同。

明確：說法正確知識(shí)講解古今異義

【2022全國(guó)甲卷】原文：……張儀南見楚王，曰：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國(guó)與之歡。大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請(qǐng)使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計(jì)而三利俱至。”楚王大說，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。”群臣聞見者畢賀……

T11-B.宣言指特意宣揚(yáng)某種言論，使人周知，與后來用作文告的“宣言”含義不同。

明確：說法正確知識(shí)講解偏義復(fù)詞

古漢語中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音語素合成，而意義卻偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)語素只是起陪襯作用。①兩個(gè)語素意義上相對(duì)的。如：“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”。(《出師表》)句中的“異同”為偏義復(fù)詞，用義偏在“界”，不在“同”。②兩個(gè)語素意義相近的。如：“今有一人。八人園圃，竊其桃李。”(《墨子?非攻》)“園”是種樹的地方，“圃”是種菜的地方，在句中只有“園”這個(gè)語素意義，“圃”只作陪襯。知識(shí)講解偏義復(fù)詞

那么如何正確有效地判定、解釋偏義復(fù)詞呢？考生可以從以下兩點(diǎn)來思考：

看語境和邏輯。詞語的存在總是以句子的存在為前提的，詞語要能適合句子的語境。解釋完一個(gè)偏義復(fù)詞后，要檢驗(yàn)其是不是符合它所在的語境。如果把它的字面意思全部解釋出來，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與整個(gè)句子的邏輯并不相合，例如《孔雀東南飛》中，“晝夜勤作息”的“作息”字面意思是“工作休息”，而“休息”與表現(xiàn)主人公的勤勞品質(zhì)明顯不吻合，由此可以判斷“作息”是偏義復(fù)詞，偏指“作”。知識(shí)講解偏義復(fù)詞

判斷下列句中有無偏義復(fù)詞。如有，請(qǐng)指出并釋義。

（1）懷怒未發(fā)，休祲降于天。

（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。

（3）此誠(chéng)危急存亡之秋也。

（4）況吾與子漁樵于江渚之上。

（5）奉使往來，無留北者。“休祲”，偏在“祲”無。“庠序”是同義復(fù)詞“存亡”，偏在“亡”無“往來”，偏在“往”知識(shí)講解通假字

所謂字的通假，是指音同或音近的字互相通用和假借的現(xiàn)象。通假字包括三類：通用字、假借字、古今字。類別釋義示例通用字兩個(gè)讀音相同或相近、意義也相通的字，古代可以寫這個(gè)，也可以寫那個(gè)“失其所與，不知”(《燭之武退秦師》)中的“知”就是“智”的意思假借字兩個(gè)讀音相同或相近、意義毫不相干的字，古代有時(shí)也可以借用“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”(《鴻門宴》)中的“蚤”，本義是跳蚤，它和“早晨”的“早”讀音相同，被借用了“早”的意義。古今字一個(gè)漢字(古字)原有幾個(gè)意義，后為了區(qū)別，另造一個(gè)新字(今字)來表示其中的一個(gè)或幾個(gè)意義“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”(《師說》)中的“受”是古字，“授”是今字，古今字在意義上一般是有聯(lián)系的，通假字在意義上一般是沒有聯(lián)系的知識(shí)講解通假字

怎樣才能又準(zhǔn)又快地找出句子中的通假字呢？

按通假字字面意思來解釋明顯不合邏輯時(shí)，就要朝著它的形似字或者同音字的方向去思考，找出該通假字的本字，從而做出正確的解釋。知識(shí)講解通假字

【練習(xí)】閱讀下面的文段，完成后面的題。

吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。(選自《史記·越王勾踐世家》，有刪改)

找出下列各句中的通假字并解釋。 ①越王勾踐反國(guó)____________________ ②乃苦身焦思，置膽于坐____________________ ③女忘會(huì)稽之恥邪____________________ ④厚遇賓客，振貧吊死____________________反”同“返”，返回“坐”同“座”，座位“女”同“汝”，你“振”同“賑”，賑濟(jì)詞類活用名詞動(dòng)詞數(shù)詞動(dòng)詞①名詞+賓語時(shí)。例如：“范增數(shù)目項(xiàng)王”，“目”是名詞，帶了賓語“項(xiàng)王”，所以活用為動(dòng)詞“用眼睛看”。②副詞、能愿動(dòng)詞+名詞，活用為動(dòng)詞。例如：“未云何龍”，“云”活用為動(dòng)詞“出現(xiàn)云彩”。”③名詞+介詞結(jié)構(gòu)“于××”作補(bǔ)語，補(bǔ)語前又無其他動(dòng)詞，那這個(gè)名詞便活用作動(dòng)詞。如：“沛公軍霸上”，“軍”是名詞，帶了“霸上”這個(gè)補(bǔ)語，所以活用為動(dòng)詞“駐扎”。形容詞知識(shí)講解詞類活用詞類活用名詞動(dòng)詞數(shù)詞動(dòng)詞④名詞+“者”：如“吾二臣者，皆不欲也”，“臣”活用為動(dòng)詞“做下屬”。⑤助詞“所”+名詞：如“置人所罾魚腹中”，“罾”活用為動(dòng)詞“捕、撈、用網(wǎng)捕”。⑥名詞+名詞：如果這兩個(gè)名詞形成主謂關(guān)系，后一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞；如果這兩個(gè)名詞是動(dòng)賓關(guān)系，前一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。例如：“舍相如廣成傳”，“舍相如”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，是“安置相如住宿”的意思。再如：“籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍”，“籍”和“吏民”是動(dòng)賓關(guān)系，“籍”活用為動(dòng)詞“登記”。形容詞知識(shí)講解詞類活用詞類活用名詞動(dòng)詞數(shù)詞動(dòng)詞①看謂語與其前面的名詞的意義關(guān)系。若是修飾與被修飾、限制與被限制的關(guān)系，就是名詞作狀語。例如：“吾之后，汝兄弟父事丞相”中的“父事丞相”，為修飾與被修飾的關(guān)系——“像對(duì)待父親一樣地侍奉丞相”。所以，這里的“父”就是名詞作狀語。②看能否在名詞前加介詞或“像…一樣”組成介詞結(jié)構(gòu)。如：“常以身翼蔽沛公”中的“翼蔽”，可說成“像翅膀一樣掩護(hù)”。③看句子前面是否另有主語，名詞作狀語的句子，往往在這個(gè)名詞前面或上句中還另有主語。例如：“吾得兄事之”，既然“吾”作全句的主語，“兄”就不可能再是主語，而只能是狀語了。狀語形容詞知識(shí)講解詞類活用詞類活用名詞動(dòng)詞數(shù)詞動(dòng)詞狀語類型例句翻譯時(shí)間名詞作狀語日夜望將軍至一天天(月、年)謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉按＋時(shí)間名詞良庖歲更刀…比…；每天/月/年方位名詞作狀語上食埃土，下飲黃泉向(往、從、對(duì))＋方位名詞南取漢中，西舉巴蜀孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗在＋方位名詞形容詞知識(shí)講解詞類活用詞類活用名詞動(dòng)詞數(shù)詞動(dòng)詞狀語①表示和這個(gè)動(dòng)作有關(guān)的人或事②處于主語或賓語位置③有時(shí)前面有“其”或“之”例子：蓋其又深，則其至又加少矣殫其地之出，竭其廬之入名詞形容詞知識(shí)講解詞類活用詞類活用名詞動(dòng)詞數(shù)詞動(dòng)詞狀語名詞①?gòu)谋硎灸撤N性質(zhì)轉(zhuǎn)向表示具有這種性質(zhì)的具體事物②翻譯時(shí)注意補(bǔ)出中心語例如：老吾老，以及人之老。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道名詞形容詞知識(shí)講解詞類活用詞類活用名詞動(dòng)詞形容詞數(shù)詞動(dòng)詞狀語名詞①帶賓語，又沒有使動(dòng)和意動(dòng)的意味②有時(shí)不帶賓語，也會(huì)活用為一般動(dòng)詞例如：親賢臣，遠(yuǎn)小人。素善留侯張良。動(dòng)詞名詞知識(shí)講解詞類活用詞類活用名詞動(dòng)詞形容詞數(shù)詞動(dòng)詞狀語名詞動(dòng)詞名詞使動(dòng)用法①帶賓語，但動(dòng)詞沒有和賓語形成支配關(guān)系，而是賓語成為動(dòng)作的發(fā)出者②翻譯為“使……”名詞使動(dòng)：先破秦入咸陽者王之動(dòng)詞使動(dòng)：項(xiàng)伯殺人，臣活之形容詞使動(dòng)：春風(fēng)又綠江南岸知識(shí)講解詞類活用詞類活用名詞動(dòng)詞形容詞數(shù)詞動(dòng)詞狀語名詞動(dòng)詞名詞意動(dòng)用法①帶賓語，主觀上覺得賓語如何，或者把賓語看成什么②翻譯為“以…為…”名詞意動(dòng)：侶魚蝦而友麋鹿形容詞意動(dòng)：巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。知識(shí)講解詞類活用詞類活用名詞動(dòng)詞形容詞數(shù)詞動(dòng)詞狀語名詞動(dòng)詞名詞動(dòng)詞、形容詞(1)數(shù)詞活用作動(dòng)詞。例如：“六王畢，四海一”，“一”活用作動(dòng)詞“統(tǒng)一”。(2)數(shù)詞活用作形容詞。例如：“蚓無爪牙之利……用心一也”，“一”活用作形容詞“專一”。知識(shí)講解詞類活用方法指導(dǎo)

思考：翻譯時(shí)遇到你不知道意思的實(shí)詞，怎么辦？

進(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì)，有異言，則殺之。道濟(jì)趨下階，叩頭曰：“武皇帝在上，臣道濟(jì)如有異心，速殛之。”方法指導(dǎo)結(jié)構(gòu)推斷法

文言文中的排比句、對(duì)偶句和并列結(jié)構(gòu)非常多，其中位置對(duì)應(yīng)的詞語一般詞性相同而意義相同、相近或相反、相對(duì)，閱讀中完全可以借此來推斷詞義。

滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。句從句式結(jié)構(gòu)來看，也屬于對(duì)仗句，“六國(guó)”與“秦”相對(duì)，“滅”與“族”相對(duì)，由此可推知，“族”就是“族滅”的意思。方法指導(dǎo)語法推斷法

除倒裝句外，文言文句子一般也是按“（定）主〔狀〕謂〈補(bǔ)〉（定）賓”的順序排列的。 分析成分→推斷詞性→推測(cè)詞義

①范增數(shù)目項(xiàng)王。

②有飛騎犯法，善才（人名）繩之。關(guān)注詞類活用用眼睛示意制裁方法指導(dǎo)聯(lián)想遷移法

1、聯(lián)系教材：我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。2、聯(lián)想成語：成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對(duì)判斷文言詞義會(huì)有很大的幫助

。

如2011年高考重慶卷第8題D項(xiàng)“公仰視木顧使者日”中的“顧”解釋為“回頭看”，如果不能確定，可以聯(lián)系到教材《荊軻刺秦王》中“于是荊軻遂就車而去，終已不顧。”；再如2011年重慶卷第4題C項(xiàng)“侍者如言而至，無爽者”中對(duì)“爽”的理解，只要聯(lián)系一下成語“屢試不爽”，那么可以毫不猶豫地?cái)喽ń忉屖钦_的。方法指導(dǎo)語境推斷法

上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，都能為我們提供情報(bào)一把推斷詞義的鑰匙。我們必須結(jié)合具體語境，披文入理，推斷出其意義。

例如：辨析下面一組加點(diǎn)字的實(shí)詞義①每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞②(屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯

①的“應(yīng)”搭配對(duì)象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“隨著，和著”。②句中的“應(yīng)”和“對(duì)”連用，都處于謂語動(dòng)詞的位置上，而“對(duì)”為“回答”之意，故“應(yīng)”為“應(yīng)答”。方法指導(dǎo)字形推斷法

在文言文中，形聲字、會(huì)意字占總字?jǐn)?shù)的80％左右．其義符為我們推斷詞義提供了有利條件。如“冀得一歸覲”中“覲”字較生僻，但從這個(gè)字的構(gòu)成成分大體可“猜”出與“見”有關(guān)，借助上下語境，可推斷這里是“拜見父母”的意思。

例如：豐則貴糴，歉則賤糶。

“糴”、“糶”大家比較陌生。可根據(jù)字形，推斷為會(huì)意字，跟“糧食”有關(guān)，意思是買進(jìn)糧食、賣出糧食。方法指導(dǎo)字形推斷法1、從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”與有關(guān)。2、從“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥、蟲”者與有關(guān)

3、從“（言）、辶（走）、彳（行）”者與有關(guān)禾--

皿--宀--

貝--纟--求--

隹（zhuī

）--歹--月--目--兵器動(dòng)物人的行為五谷金錢死亡器具絲麻肉房舍毛皮眼鳥雀試一試：夜入其家，探其篋，不使之知覺。小箱子方法指導(dǎo)通假推斷法

通假字在古代漢語中運(yùn)用相當(dāng)普遍。對(duì)于一個(gè)詞，當(dāng)我們用本義及其引申義無法給出合理的解釋時(shí)，我們就應(yīng)該想像一下它是否借用為與其讀音或字形相同或相近的另一個(gè)詞。

1.愿伯具言臣之不敢倍德2.張良出，要項(xiàng)伯“倍”通“背”：違背“要”通“邀”：邀請(qǐng)課堂小練

原文：夫舜遇堯，天也。舜耕于歷山，陶于河濱，天下說之，秀士從之，人也。

T11-A．“秀士從之”與“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”（《過秦論》）兩句中的“從”字含義相同。2023深圳二模?原文：舜之耕漁，其賢不肖與為天子同。其未遇時(shí)也，以其徒屬堀地財(cái)，取水利，編蒲葦，手足胼胝不居，然后免于凍餒之患。其遇時(shí)也，登為天子，賢士歸之，萬民譽(yù)之。

T11-B．“手足胼胝不居”與“君子食無求飽，居無求安”（《論語》）兩句中的“居”字含義相同。

T11-C．“其遇時(shí)也，登為天子”與“不拘于時(shí)”（《師說》）兩句中的“時(shí)”字含義不同。??課堂小練

原文：宮官黃懷信……各用革車絞之，去來撓蕩泥沙，已，又移船而浚之。

T11-A．“已，又移船而浚之”的“已”，意為停止，與成語“無法自己”的“已”意思不同。2023廣州二模?原文：是時(shí)，天下皆言浚川耙如兒戲，適足以資談笑，王介甫亦頗聞之……

T11-C．“資談笑”的“資”，意為供給，與《諫逐客書》中“逐客以資敵國(guó)”的“資”意思相同。

T11-D．“共為欺罔”的“罔”，意為欺騙，與《論語》中“學(xué)而不思則罔”的“罔”意思不同。原文：文潞公上言：“河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，雖河濱甚愚之人，皆知浚川耙無益于事。臣不敢雷同保奏，共為欺罔。”??課堂小練

原文：至于今且數(shù)千歲，豪杰有意之主，博學(xué)多識(shí)之臣，不可以勝數(shù)矣。

T11-A.“博學(xué)多識(shí)之臣”與“君子博學(xué)而日參省乎己”（《勸學(xué)》）兩句中的“博學(xué)”含義相同。2023湛江二模?原文：牽于繁文，而拘于小說，有毫毛之差，則終身以為不可。

B.小說，這里指瑣屑的言論，是古今異義詞；現(xiàn)在小說作為一種文學(xué)體裁，與散文等并稱。

T11-C.“篤父子”與“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤”（《陳情表》）兩句中的“篤”字含義不同。原文：夫禮之大意，存乎明天下之分，嚴(yán)君臣、篤父子、形孝弟而顯仁義也。??

T11-D.“以搏去其疾”與“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”（《三峽》）兩句中的“疾”字含義不同。原文：悍藥毒石，以搏去其疾，則皆為之。此天下之公患也。?課堂小練

原文：襄公二十九年，子展卒，子皮即位。于是鄭饑而未及麥，民病。子皮以子展之命，餼國(guó)人粟，戶一鐘，是以得鄭國(guó)之民。

T11-B.“戶一鐘”的“鐘”，與《魚我所欲也》中“萬鐘于我何加焉”的“鐘”含義相同。2023廣州一模?

T11-D.駟氏之甲的“甲”指軍隊(duì)，與《詩(shī)經(jīng)·無衣》中“修我甲兵”的“甲”不同。原文：庚子，子皙以駟氏之甲伐而焚之。伯有奔許。子皮曰，“推亡固存，國(guó)之利也。罕、駟、豐同生。伯有汰侈，故不免。”駟帶伐之。?課堂小練

原文：余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅，未至，大雨，筠水泛溢…登北岸，敗刺史府門。

T11-A.“敗刺史府門”與“于是從散約敗”（《過秦論》）兩句中的“敗”含義不同。2023深圳一模?原文：余至…晝則坐市區(qū)，鬻鹽沽酒稅豚魚，與市人爭(zhēng)尋尺以自效…T11-B.“與市人爭(zhēng)尋尺以自效”與“吾家讀書久不效”（《項(xiàng)脊軒志》）兩句中的“效”含義不同。

T11-C.“余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污”與“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”（《陳情表》）兩句中的“區(qū)區(qū)”含義相同。原文：余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，睎圣賢之萬一，自視缺然……??

T11-D.“獨(dú)幸歲月之久”與“幸可廣問訊”（《孔雀東南飛》）兩句中的“幸”含義相同。原文：余既以譴來此，雖知桎梏之害，而勢(shì)不得去，獨(dú)幸歲月之久……?課堂小練

原文：靜郭君①善劑貌辨，劑貌辨之為人也多訾，門人弗說。孟嘗君竊以諫靜郭君，靜郭君大怒曰：“茍可以傔劑貌辨者，吾無辭為也。”

T11-A.“吾無辭為也”與“今者出，未辭也”(《鴻門宴》)兩句中的“辭”宇含義相同。2023湛江一模?原文：太子之不仁，過頤涿視②，若是者倍反。不若革太子，更立衛(wèi)姬嬰