11爸爸媽媽在我心中-愛父母在行動（第2課時）（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“11爸爸媽媽在我心中-愛父母在行動”為主題，結合三年級上冊道德與法治課程內容，通過情景模擬、小組討論等方式，引導學生理解父母的愛，學會感恩和回報。課程設計注重實踐性，旨在培養學生的家庭責任感和社會責任感。核心素養目標1.培養學生的家庭情感，增強親子關系。

2.提升學生的責任意識，學會感恩父母的養育之恩。

3.培養學生的社會實踐能力，通過實際行動表達對父母的愛。重點難點及解決辦法重點：

1.理解父母的愛，體會父母養育之辛。

2.學會感恩父母，表達對父母的愛。

難點：

1.學生對父母愛的理解程度不同，情感表達方式各異。

2.如何將愛父母的具體行動與實際生活相結合。

解決辦法：

1.通過情景模擬、家庭故事分享等活動，幫助學生深入理解父母的愛。

2.引導學生進行小組討論，鼓勵他們分享個人經驗，找到適合自己的表達愛的方式。

3.設計實踐任務，如幫助父母做家務、制作感恩卡等，讓學生將愛父母的具體行動融入日常生活。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，講解父母愛的內涵和重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對父母愛的理解和感受。

3.情景模擬法：設計家庭生活場景，讓學生體驗父母的愛，并模擬表達自己的愛。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示父母愛的表現形式。

2.教學軟件輔助：使用互動教學軟件，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教具：使用家庭生活用品等實物，讓學生通過實際操作感受父母的愛。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放溫馨家庭生活片段，提問：同學們，你們覺得家庭生活中最溫馨的時刻是什么？

2.學生分享自己的感受，教師引導：家庭是我們成長的港灣，父母的愛是無私的，今天我們來學習如何表達對父母的愛。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.講解父母的愛：通過故事和實例，讓學生了解父母的愛是無條件的，是包容和奉獻的。

2.引導學生思考：我們如何理解父母的愛？如何回報父母的愛？

3.用時：10分鐘

4.學生分組討論，教師巡視指導，鼓勵學生積極發言。

5.分享討論成果，教師點評并總結。

6.用時：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐任務：設計一份感恩卡，表達對父母的愛。

2.學生分組完成感恩卡，教師巡視指導。

3.學生展示感恩卡，分享創作心得。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：通過今天的課程，你有什么收獲？

2.學生回答，教師總結。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：如果你是父母，你會希望孩子怎樣表達對你的愛？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.學生分享討論成果，教師點評并總結。

4.用時：10分鐘

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：愛父母，就要學會感恩，用實際行動回報他們的養育之恩。

2.提出拓展任務：回家后，為父母做一件力所能及的事情，表達你的愛。

3.學生分享自己的計劃，教師鼓勵并指導。

4.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-父母的愛：收集一些關于父母愛的經典故事、詩歌和名言，如《父愛如山》、《母愛如水》等，以及著名人士對父母愛的感悟。

-家庭視頻：搜集一些溫馨的家庭生活視頻，如父母為孩子做飯、陪伴孩子玩耍等，以直觀的方式展現父母的愛。

-感恩實踐案例：收集一些學生為父母做感恩事的案例，如為父母洗腳、做家務、制作手工藝品等，激發學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《愛的教育》、《小王子》等書籍，讓學生在閱讀中感受父母的愛和家庭的溫暖。

-觀看影視作品：推薦觀看一些關于家庭和親情的電影或電視劇，如《媽媽》、《親愛的》等，引導學生思考家庭關系和親情的重要性。

-家訪活動：組織學生進行家訪，了解父母的辛勞和付出，感受家庭的溫暖，增進親子關系。

-社會實踐活動：組織學生參與社區志愿服務活動，如為孤寡老人送去溫暖、為留守兒童提供幫助等，培養學生的社會責任感。

-家庭親子活動：鼓勵家長與學生一起參與家庭親子活動，如親子運動會、親子游戲等，增進親子間的情感交流。

-制作家庭相冊：引導學生收集家庭照片，制作家庭相冊，回顧家庭的美好時光，加深對家庭和父母的感情。

-感恩日記：鼓勵學生每天記錄下自己對父母的愛和感激之情，培養學生的感恩意識。

-感恩演講比賽：組織學生參加感恩演講比賽，分享自己對父母的愛和感激之情，提高學生的表達能力和社會責任感。教學反思今天上了這節課，我有很多感觸。首先，我覺得孩子們對于父母的愛有著自己獨特的理解和表達方式，這讓我很感動。在導入環節，我通過播放家庭生活片段，孩子們的眼神中流露出對家的向往和對父母的思念，這讓我意識到，家庭的愛是每個人內心最柔軟的地方。

在講授新課的過程中，我發現孩子們對于父母的愛有了更深的理解。他們通過討論，分享了自己的感受，有的孩子甚至流下了感動的淚水。這讓我意識到，情感教育的重要性，我們要讓孩子們在成長的過程中學會感恩，學會珍惜。

在鞏固練習環節，孩子們制作感恩卡的過程讓我印象深刻。他們用心地寫下對父母的愛，有的孩子甚至畫上了自己與父母在一起的溫馨畫面。這讓我看到，孩子們的心是純真的，他們愿意用行動去表達對父母的愛。

在課堂提問環節，我提出了一些關于父母愛的問題，孩子們的回答讓我感到欣慰。他們不僅能夠說出父母的愛，還能夠結合自己的生活實際去理解父母的愛。這讓我看到，我們的教育是有效的，孩子們在課堂上得到了成長。

然而，在教學中也存在一些不足。比如，在討論環節，有些孩子比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們對父母的愛還沒有完全理解，或者是不敢表達。在今后的教學中，我需要更多地關注這些孩子，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們敢于表達自己的情感。

此外，我也發現，有些孩子的感恩意識還不夠強烈。他們在制作感恩卡的時候，雖然用心，但表達的方式比較簡單。這可能是因為他們平時缺乏對父母的關注和陪伴。因此，在今后的教學中，我會鼓勵家長多參與孩子的成長過程，讓孩子在家庭中感受到更多的愛。典型例題講解1.例題：小明每天放學后都會幫父母做一些力所能及的家務，比如洗碗、掃地。請問，小明的行為體現了什么？

答案：小明的行為體現了孝敬父母的精神。

2.例題：小麗在母親節那天，為媽媽制作了一張手寫的賀卡，表達了對媽媽的愛和感激。請問，小麗的做法屬于哪種情感表達？

答案：小麗的做法屬于情感表達中的“行動表達”。

3.例題：小杰發現父母每天很辛苦，于是決定利用周末時間，為父母準備一頓豐盛的晚餐。請問，小杰的行為屬于哪種感恩行為？

答案：小杰的行為屬于感恩行為中的“實際行動”。

4.例題：小芳在日記中寫道：“今天，我幫媽媽洗衣服，媽媽笑了，我也很開心。”請問，小芳通過什么方式表達了對父母的愛？

答案：小芳通過“文字表達”的方式表達了對父母的愛。

5.例題：小強在父親節那天，為爸爸準備了一份特別的禮物——一幅自己畫的畫。請問，小強的禮物屬于哪種情感表達？

答案：小強的禮物屬于情感表達中的“創意表達”。

補充說明：

1.孝敬父母的行為不僅限于家務勞動，還包括關心父母的身體健康、傾聽父母的煩惱、幫助父母解決問題等。

2.情感表達可以通過多種方式實現，如口頭表達、文字表達、行動表達、創意表達等。

3.感恩行為可以通過實際行動來體現，如為父母做飯、洗衣服、打掃衛生等。

4.在日常生活中，學生可以通過觀察和體驗，發現父母對自己的愛，并通過各種方式回報父母。

5.教師在講解典型例題時，可以結合學生的實際生活，引導學生思考如何在日常生活中孝敬父母、表達對父母的愛。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對父母愛的理解程度，以及他們對孝敬父母的行為是否有所實踐。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，評估他們對課堂內容的興趣和掌握情況。

-小組討論：觀察學生在小組討論中的表現，包括他們的發言積極性、傾聽能力、合作精神和表達能力。

-課堂活動：評估學生在課堂活動中的參與度和完成度，如制作感恩卡、角色扮演等。

-反饋：課后及時與學生交流，了解他們對課堂內容的看法和建議，以及對教學方法的反饋。

2.作業評價：

-感恩日記：批改學生的感恩日記，關注他們是否能夠真實地表達對父母的愛和感激之情，以及是否能夠結合自己的實際生活進行反思。

-感恩卡設計：評價學生設計的感恩卡是否具有創意，是否能夠有效地傳達對父母的愛。

-家庭實踐活動報告：檢查學生參與家庭實踐活動的報告，了解他們是否真正將所學知識應用到實際生活中，以及他們的實踐效果。

-作業反饋：對學生的作業進行詳細批改，指出他們的優點和不足，并提供改進建議。

-定期測試：通過定期的測試，評估學生對父母愛相關知識的掌握程度，以及他們的學習進步。

3.評價標準：

-理解程度：學生是否能正確理解父母愛的內涵，以及孝敬父母的意義。

-情感表達：學生是否能通過言語、行動或創作表達對父母的愛和感激。

-實踐能力：學生是否能將所學知識應用到實際生活中，如幫助父母、表達關心等。

-合作與交流：學生在小組討論和課堂互動中的表現，包括傾聽、表達、合作和解決問題的能力。

-自我反思：學生是否能夠對自己的行為進行反思，并意識到孝敬父母的重要性。

4.評價實施：

-課堂評價：在每節課結束后，教師應立即進行反思，記錄學生的表現，并針對存在的問題進行教學調整。

-作業評價：教師應在規定的時間內完成作業批改，并及時給予學生反饋。

-定期測試：每單元結束后，進行一次單元測試，全面評估學生的學習效果。

-家長溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的表現，共同促進學生的成長。

5.評價反饋：

-課堂反饋：在課堂上，教師應給予學生即時的正面反饋，鼓勵他們的積極參與。

-作業反饋：在作業批改中，教師應使用積極的語言，指出學生的進步和需要改進的地方。

-定期反饋：通過家長會、學生會議等形式，定期向家長和學生反饋他們的學習情況。內容邏輯關系①父母愛的內涵：

-父母愛的定義

-父母愛的特點：無私、包容、奉獻

-父母愛的表現：日常生活中的小事、關鍵時刻的支持

②孝敬父母的意義：

-孝敬父母是中華民族的傳統美德

-孝敬父母是法律規定的義務

-孝敬父母有助于家庭和諧、社會穩定

③學會感恩：

-感恩的內涵：對他人給予的幫助和關愛表示感激

-感恩的方式：語言表達、行動回報、心理認同

-感恩的重