Unit7Seeingafilm（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是咱們六年級英語課本里的一個超級有趣的話題——觀看電影！這個單元叫做“Seeingafilm”，聽起來是不是很興奮呢？我們會在這一章里學習如何描述電影，討論電影的內容，還會學習一些常用的電影相關詞匯和表達方式。這不僅僅是對英語知識的學習，更是對文化理解的一次深入探索哦！????核心素養目標分析同學們，通過本章節的學習，我們不僅要掌握電影相關的詞匯和表達，更重要的是培養我們的跨文化理解能力。我們將學會欣賞電影中的文化元素，提高我們的批判性思維，同時鍛煉我們的語言運用能力，為將來更好地融入國際交流打下堅實的基礎。讓我們一起在電影的海洋中暢游，提升我們的綜合素養吧！???學情分析同學們，進入六年級，我們的英語學習已經進入了一個新的階段。從知識層面來看，大家已經掌握了相當數量的英語詞匯和基礎語法，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在能力上，同學們的聽說能力有了顯著提升，但寫作和閱讀理解能力還有待加強。特別是本單元的“Seeingafilm”，它不僅要求同學們具備一定的詞匯量，還要求大家能夠理解并描述電影內容，這對于我們來說是新的挑戰。

在素質方面，六年級的學生們開始展現出更加獨立和自主的學習態度，他們對于新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試新方法。但同時，部分同學可能在課堂上容易分心，對英語學習的興趣點較廣但深度不足。這樣的學習習慣對“Seeingafilm”這一章節的學習有著直接影響，因為它需要同學們集中注意力，通過觀察、討論和表達來提升英語綜合運用能力。

因此，在教學設計中，我會注重激發學生的學習興趣，通過互動式教學和實踐活動，如小組討論、角色扮演等，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會通過設計層次化的任務，幫助不同層次的學生都能在課堂上有所收獲，從而提升他們的英語學習效率和綜合素質。????教學資源準備為確保同學們在本節課中能夠充分參與，我已經準備好了以下教學資源：每位學生都將獲得教材和配套的學習資料。此外，我還準備了與電影相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富課堂內容，激發學習興趣。教室環境也將根據教學需要布置，包括設置分組討論區和實驗操作臺，以便同學們在小組活動中能夠更好地互動和合作。??????教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：

"同學們，你們有沒有看過電影呢？有沒有印象很深刻的一部電影？今天我們就來聊聊電影，看看在英語里我們怎么描述這些精彩的電影瞬間。"

我會播放一段經典電影的預告片，讓大家在輕松的氛圍中進入英語學習的狀態。

-回顧舊知：

"還記得我們之前學過的關于電影的一些詞匯嗎？比如movie,film,actor,actress，今天我們會學到更多。"

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

"今天我們要學習的是如何用英語描述電影，包括電影的基本信息、劇情簡介以及個人評價。"

我會逐個講解相關的詞匯和短語，如plot,climax,protagonist,antagonist等。

-舉例說明：

"比如，我們可以說，《阿凡達》這部電影的故事發生在遙遠的潘多拉星球，它講述了一個勇敢的納美人如何保護他們的家園。"

我會結合實際電影片段，展示如何將這些詞匯和短語應用到實際描述中。

-互動探究：

"現在，讓我們來討論一下，你們最喜歡的電影是哪一部？為什么？"

我會引導學生通過小組討論的方式，用英語分享他們對電影的理解和感受。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

"接下來，請大家嘗試用我們剛才學到的詞匯和短語，寫一段關于你最喜歡的電影的簡短描述。"

學生們將有機會將所學知識應用到實踐中。

-教師指導：

"在大家寫作的過程中，我會巡視教室，幫助那些需要指導的同學。如果有人遇到困難，我會及時提供幫助，確保每個人都能完成這項練習。"

4.拓展活動（約10分鐘）

-"現在，請大家分成小組，每組選擇一部電影，用英語制作一個簡短的電影海報。"

這將是一個團隊合作的活動，學生們需要運用他們的創造力和語言技能。

-"每個小組將有機會向全班展示他們的海報，并分享他們對這部電影的理解。"

我會鼓勵學生們積極參與，并為他們的表現提供積極的反饋。

5.總結與反思（約5分鐘）

-"今天我們學習了如何用英語描述電影，希望大家能夠把今天學到的新詞匯和表達方式應用到日常生活中。"

我會簡要回顧本節課的重點內容，并鼓勵學生們在課后繼續學習和練習。

-"最后，我想知道，大家覺得學習如何描述電影難不難？有沒有什么收獲？"

我會邀請學生們分享他們的感受和體會，以此結束本節課。

在整個教學過程中，我會確保課堂氛圍活躍，鼓勵學生積極參與，并通過多種教學活動來鞏固所學知識。我的目標是讓每個學生都能在愉快的學習環境中提高他們的英語水平。??????拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheGreatGatsby》節選：通過閱讀《了不起的蓋茨比》的節選，學生們可以深入了解美國20世紀20年代的社會背景和電影對文學的影響。

-《TheGodfather》電影劇本摘錄：通過閱讀《教父》的電影劇本摘錄，學生們可以學習如何將電影內容轉化為書面描述，并理解電影中的角色和情節。

-《TheShawshankRedemption》劇本分析：分析《肖申克的救贖》的劇本，讓學生們探討電影中的象征意義和主題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看經典電影：鼓勵學生們觀看至少一部經典電影，如《GonewiththeWind》或《Casablanca》，并嘗試用英語寫一篇影評。

-研究電影制作過程：讓學生們查找有關電影制作的資料，了解電影的拍攝、剪輯和發行過程，以及這些環節如何影響最終的電影效果。

-對比不同文化中的電影：引導學生比較不同文化背景下的電影，探討電影如何反映和塑造文化價值觀。

-創作短篇電影劇本：鼓勵學生們創作自己的短篇電影劇本，運用所學詞匯和表達方式，鍛煉他們的寫作和創意思維。

3.實踐活動：

-角色扮演：組織學生進行電影角色扮演活動，通過模仿電影中的對話和場景，加深對電影內容的理解和記憶。

-電影主題討論會：定期舉辦電影主題討論會，讓學生們就特定電影話題進行深入討論，如電影中的道德困境、人物關系等。

-電影海報設計：讓學生們設計電影海報，運用所學設計技巧和視覺藝術知識，提升他們的審美能力和創造力。

4.在線資源推薦：

-電影數據庫：推薦使用IMDb（InternetMovieDatabase）等在線電影數據庫，讓學生們查找電影信息和進行深入研究。

-電影評論網站：鼓勵學生們訪問如RottenTomatoes或Metacritic等電影評論網站，了解不同電影的評價和觀眾反饋。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-電影相關詞匯：movie,film,actor,actress,plot,climax,protagonist,antagonist

-描述電影的表達方式：Itisamovie/filmabout...,Thestoryissetin...,Themaincharactersare...,Theplotrevolvesaround...

②重點詞匯：

-movie/film：表示電影，是本單元的核心詞匯之一。

-plot：劇情，描述電影的主要情節。

-climax：高潮，電影中最緊張、最激動人心的部分。

-protagonist：主人公，電影故事的主角。

-antagonist：反派角色，與主人公對立的角色。

③重點句型：

-Itisamovie/filmabout[subject]thattellsthestoryof...

-Thestoryissetin[location]during[timeperiod].

-Themaincharactersare[characters],andtheplotrevolvesaroundtheir...

-Theclimaxofthemovieoccurswhen...

-Myfavoritepartiswhen...教學反思與總結哎呀，親愛的同學們，咱們今天這節課就到這里啦！回想一下，我們一起探索了電影這個超級有趣的話題。在這節課中，我覺得有幾個點特別值得我反思和總結。

首先，我覺得我在導入環節做得還不錯。通過播放電影預告片，大家的興趣都被激發起來了，而且我也成功引導大家回顧了之前學過的相關詞匯。不過，我注意到有些同學還是有點害羞，不太愿意在大家面前開口說英語。所以，我想在接下來的教學中，特別注重創造更多的機會，讓大家都能大膽地開口說。

然后，新課呈現部分，我盡量用了一些具體的例子來幫助大家理解。我發現，當我在講解電影情節和角色時，同學們的參與度特別高。但是，我也注意到有些同學在理解復雜的句子結構時顯得有些吃力。所以，我打算在未來的教學中，多做一些語法和句型的練習，幫助大家更好地掌握英語的表達方式。

鞏固練習環節，我讓大家動手寫電影描述，這個活動效果還不錯。大家都能積極地參與到寫作中來，雖然有些地方還不夠流暢，但進步是明顯的。我會在課后收集這些練習，看看哪里需要加強指導。

至于拓展活動，我覺得這個環節對大家的幫助很大。通過制作電影海報和討論電影，大家的跨文化理解能力和創造力都有所提升。不過，我發現有些同學在小組討論時比較沉默，可能是因為不太擅長表達或者不太自信。所以，我會在下次課的時候，特別設計一些互動環節，讓大家都能在小組中找到自己的位置，勇敢地表達自己的想法。

教學總結的話，我覺得這節課總的來說是成功的。大家在知識、技能和情感態度上都有所收獲。同學們對電影相關詞匯和表達方式有了更深入的理解，而且在寫作和討論中也有了明顯的進步。不過，當然也有不足之處。比如，我在課堂管理上還有待提高，有時候同學們的注意力不太集中，我需要找到更好的方法來維持課堂秩序。

改進措施和建議嘛，我打算在接下來的教學中，首先，我會更多地鼓勵同學們開口說英語，特別是那些不太自信的同學。其次，我會設計一些更具挑戰性的練習，幫助大家提高語法和句型的運用能力。最后，我會嘗試不同的課堂管理策略，比如使用小組合作、游戲等方式，讓課堂更加活躍，同時也能照顧到每個學生的參與。

好了，同學們，這節課就到這里啦。希望你們都能在英語學習的道路上越走越遠，期待下次課我們再次一起探索更多的知識！加油哦！??????課后作業1.寫作練習：

-題目：描述你最喜歡的電影。

-要求：使用本節課學到的電影相關詞匯和表達方式，描述電影的類型、劇情、主要角色和你的感受。

-答案示例：

"Myfavoritemovieis'TheShawshankRedemption.'ItisadramafilmthattellsthestoryofAndyDufresne,amanwhoiswronglyconvictedofmurder.Themovieissetinthe1940s,andtheplotrevolvesaroundAndy'slifeinShawshankprison.ThemaincharactersareAndyandEllis'Red'Redding,aprisonguard.TheclimaxofthemovieoccurswhenAndyfinallyescapesafter19years.Ifindthemoviedeeplytouchingandinspiring."

2.詞匯練習：

-題目：用以下詞匯完成句子。

-詞匯：protagonist,antagonist,climax,plot,setting

-答案示例：

-Theprotagonistofthemovieisayoungdetectivewhosolvesamysteriouscase.

-Theantagonistinthestoryisacunningandruthlessvillain.

-Theclimaxofthemovieoccurswhentheheroconfrontsthevillaininafinalshowdown.

-Theplotofthemovieissetinafuturisticcitywheretechnologyhasgonewrong.

-Thesettingofthefilmisasmallcoastaltowninthe1960s.

3.電影片段分析：

-題目：觀看電影片段，分析其中的主題。

-要求：選擇一段電影片段，分析其主題和表達方式。

-答案示例：

"Inthemovie'Inception,'thethemeofdreamsandrealityisexploredthroughtheconceptofdreamlayers.Theprotagonist,DomCobb,isaskilledthiefwhospecializesinextractingsecretsfromwithinthesubconsciousduringthedreamstate.TheclimaxofthefilmoccurswhenCobbhimselfquestionswhetherheisstilldreamingorawake.Thissceneeffectivelyconveysthethemeofthefilm,whichistheblurredlinebetweendreamsandreality."

4.角色對比練習：

-題目：比較兩個電影角色，描述他們的相似之處和不同之處。

-要求：選擇兩個不同電影中的角色，進行對比分析。

-答案示例：

"In'StarWars:TheForceAwakens'and'TheEmpireStrikesBack,'bothHanSoloandLukeSkywalkerareheroeswithstrongmoralcompasses.TheyarebothskilledincombatandhaveadeepconnectiontotheForce.However,Hanismorerecklessandpragmatic,whileLukeismoreidealisticandselfless.Thesediffer