七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用6.5光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用6.5光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用6.5節(jié)，重點(diǎn)講解光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和呼吸作用的基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，通過實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生加深對(duì)光合作用和呼吸作用原理的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將通過光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用案例，建立對(duì)生物能量轉(zhuǎn)換過程的正確認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并認(rèn)識(shí)到綠色植物在生物圈中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解光合作用和呼吸作用的基本原理，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程，以及有氧呼吸和無氧呼吸的步驟。

②掌握光合作用和呼吸作用在能量轉(zhuǎn)換中的作用，以及它們?cè)谏矬w生命活動(dòng)中的重要性。

③能夠運(yùn)用光合作用和呼吸作用的原理解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象，如植物生長、光合作用效率的影響因素等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的復(fù)雜過程，以及它們之間的聯(lián)系。

②掌握呼吸作用中不同階段的能量釋放和物質(zhì)變化，以及這些變化對(duì)生物體的影響。

③將光合作用和呼吸作用的原理應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光合作用效率的影響因素，或分析生物體在不同環(huán)境下的能量代謝情況。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握光合作用和呼吸作用的基本概念和原理。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞光合作用和呼吸作用的應(yīng)用案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究光合作用和呼吸作用的影響因素，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫等形式展示光合作用和呼吸作用的過程，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：通過教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)光合作用和呼吸作用的現(xiàn)象。

3.實(shí)物展示：使用植物標(biāo)本、細(xì)胞模型等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解抽象的生物學(xué)概念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅綠色植物在陽光下進(jìn)行光合作用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考植物如何生長。

2.提出問題：為什么植物需要陽光？光合作用和呼吸作用有什么關(guān)系？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和呼吸作用的基本概念。

二、講授新課（20分鐘）

1.光合作用原理：

-講解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程，強(qiáng)調(diào)光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的關(guān)鍵步驟。

-通過動(dòng)畫演示，展示光合作用中水的分解和氧氣的釋放。

-學(xué)生跟隨講解，理解光合作用的化學(xué)方程式。

2.呼吸作用原理：

-講解有氧呼吸和無氧呼吸的過程，強(qiáng)調(diào)能量釋放和物質(zhì)變化。

-通過實(shí)驗(yàn)視頻，展示呼吸作用中能量的釋放和二氧化碳的生成。

-學(xué)生跟隨講解，理解呼吸作用的化學(xué)方程式。

3.光合作用和呼吸作用的應(yīng)用：

-講解光合作用和呼吸作用在生物體生命活動(dòng)中的重要性。

-分析光合作用效率的影響因素，如光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等。

-講解呼吸作用在生物體代謝中的作用，如能量供應(yīng)、廢物排出等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)光合作用和呼吸作用原理的理解。

2.教師選取典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解決疑惑。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：光合作用和呼吸作用在生物體中的具體作用是什么？

2.提問：如何提高光合作用的效率？

3.提問：呼吸作用對(duì)生物體有什么影響？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：光合作用和呼吸作用有什么區(qū)別？

2.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)光合作用和呼吸作用的聯(lián)系。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用光合作用和呼吸作用的原理解決實(shí)際問題？

2.學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用和呼吸作用的重要性。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-綠色植物的光合作用與生態(tài)環(huán)境：介紹光合作用在維持大氣氧氣和二氧化碳平衡中的作用，以及森林在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色。

-基因工程在光合作用中的應(yīng)用：探討基因工程技術(shù)如何提高植物的光合效率，以及其在農(nóng)業(yè)上的潛在應(yīng)用。

-植物呼吸作用與生物能量轉(zhuǎn)換：深入研究呼吸作用的能量轉(zhuǎn)換機(jī)制，以及其在生物能量代謝中的作用。

-植物細(xì)胞呼吸的調(diào)控：分析影響植物細(xì)胞呼吸速率的環(huán)境因素和內(nèi)在調(diào)節(jié)機(jī)制。

-光合作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中如何利用光合作用原理提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或雜志，如《自然科學(xué)雜志》、《生物多樣性》等，了解光合作用和呼吸作用的最新研究進(jìn)展。

-觀看教育視頻或紀(jì)錄片，如《綠色星球》、《植物王國》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)光合作用和呼吸作用的理解。

-參與學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)課程，親手進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐技能。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物教學(xué)平臺(tái)、在線實(shí)驗(yàn)課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園，實(shí)地觀察植物的光合作用和呼吸作用，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或科研項(xiàng)目，將光合作用和呼吸作用的原理應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-通過小組合作，進(jìn)行光合作用和呼吸作用相關(guān)主題的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。

-結(jié)合歷史知識(shí)，探討光合作用和呼吸作用的研究歷程，了解科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)和科學(xué)家們的貢獻(xiàn)。

-分析現(xiàn)代社會(huì)中與光合作用和呼吸作用相關(guān)的社會(huì)問題，如全球氣候變化、能源危機(jī)等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與討論的積極性。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過學(xué)生的回答和互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)光合作用和呼吸作用原理的理解程度。

-學(xué)生的問題解決能力：通過解決課堂上的實(shí)際問題或?qū)嶒?yàn)操作，評(píng)估學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神、分工協(xié)作和溝通能力。

-討論內(nèi)容的質(zhì)量：檢查小組討論的深度和廣度，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-小組展示的清晰度：評(píng)估學(xué)生展示成果時(shí)的表達(dá)能力和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)光合作用和呼吸作用基本原理的掌握程度。

-應(yīng)用能力的評(píng)估：測(cè)試中包含一些應(yīng)用題，考察學(xué)生能否將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

-測(cè)試反饋：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生針對(duì)性的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)彼此學(xué)習(xí)過程的了解和尊重。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作精神和創(chuàng)新思維的重要性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生從自評(píng)和互評(píng)中學(xué)習(xí)，提高自我反思和評(píng)價(jià)能力。

-針對(duì)核心素養(yǎng)：教師關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋。板書設(shè)計(jì)①光合作用

-光合作用的概念

-光合作用的公式：6CO?+6H?O+光能→C?H??O?+6O?

-光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程

-光反應(yīng)：水的分解，ATP和NADPH的生成

-暗反應(yīng)：CO?的固定，C?的還原

②呼吸作用

-呼吸作用的概