七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB(2a-2c)教學實錄（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以人教新目標版七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB(2a-2c)為教學內容，通過對話、歌曲、游戲等多種形式，引導學生復習鞏固已學知識，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。課程設計注重情境創設，激發學生學習興趣，培養學生的跨文化交際意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話練習，學生能夠提高語言運用能力；通過文化內容的學習，增強文化意識；通過思考問題和解題策略，提升思維品質；通過自主學習活動，增強學習能力。學情分析本節課面向的是七年級的學生，他們剛剛開始接觸英語學習，對英語學習的興趣和積極性較高。在知識方面，學生對英語字母、基礎詞匯和簡單的語法規則有一定了解，但詞匯量有限，語法運用能力尚待提高。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達不夠流利，缺乏自信。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力有待加強，部分學生存在依賴性強、缺乏獨立思考的習慣。

在行為習慣上，學生上課時注意力集中度一般，容易受到外界干擾，課堂參與度參差不齊。對于課程學習，學生的興趣點主要集中在有趣的對話和游戲活動上，對較枯燥的語法學習和閱讀理解有一定抵觸情緒。這些特點對課程學習產生了一定的影響，如需在教學過程中注重激發學生的學習興趣，采用多樣化的教學方法，提高學生的參與度和學習效果。同時，教師需關注學生的個體差異，因材施教，幫助學生在英語學習上取得進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如香蕉的生長過程、不同水果的英文表達等。

3.教學工具：使用PPT展示課文內容，便于學生理解。

4.教室布置：創建互動式學習環境，包括分組討論區，確保學生能夠參與互動活動。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過展示圖片或實物（如香蕉、蘋果等水果），引導學生說出這些水果的英文單詞。

2.學生用英語描述自己喜歡的水果，并簡單說明原因。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放一段關于水果的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習水果單詞。

2.老師介紹本節課的學習內容：Doyoulikebananas？引導學生關注水果的喜好問題。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，注意理解文章大意。

2.老師提問：Whatarethefruitsmentionedinthepassage?（文章中提到了哪些水果？）

3.學生回答：Bananas,apples,oranges,grapes,etc.

4.老師提問：Wholikesbananas?（誰喜歡香蕉？）

5.學生回答：Somepeoplelikebananas,whileothersdon't.

6.老師提問：Whydotheylikeordislikebananas?（他們為什么喜歡或不喜歡香蕉？）

7.學生回答：Becausebananasaresweet,delicious,andhealthy.

四、課文分析（20分鐘）

1.老師講解課文中的重點句子和短語，如：

-Ilikebananasbecausetheyaresweetandhealthy.

-Shedoesn'tlikebananasbecausetheyaretoosweet.

-Theylikeapplesbecausetheyarejuicyandtasty.

2.老師引導學生分析這些句子的結構和意義，如：

-主語+謂語+賓語從句（because引導的原因狀語從句）

-主語+謂語+賓語+狀語（because引導的原因狀語）

3.老師舉例說明如何在日常生活中運用這些句子和短語，如：

-Ilikeapplesbecausetheyarerichinvitamins.

-Hedoesn'tlikeorangesbecausetheyaretoosour.

五、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生用英語表達自己對水果的喜好。

2.每組選派一名代表進行分享，其他學生補充或提問。

3.老師對學生的表達進行點評和指導。

六、總結與作業（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調水果喜好表達的重要性。

2.老師布置作業：

-復習課文中的重點句子和短語。

-用英語寫一篇關于自己喜歡的水果的短文，包括喜好原因和描述。

七、課堂評價（5分鐘）

1.老師對學生的課堂表現進行評價，包括參與度、表達能力、合作精神等方面。

2.學生進行自評和互評，分享學習心得和收獲。

八、課后反思

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

2.老師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生在本節課的學習后，能夠熟練掌握與水果相關的詞匯，如banana,apple,orange,grape等，以及描述水果特性的詞匯，如sweet,delicious,healthy,juicy,tasty等。

2.句型運用：學生能夠運用本節課學習的句型進行簡單的英語表達，如"Ilikebananasbecausetheyaresweetandhealthy."和"Shedoesn'tlikebananasbecausetheyaretoosweet."，能夠根據實際情況進行適當的句子調整。

3.聽力理解：通過聽力練習和課文閱讀，學生的聽力理解能力得到提升，能夠理解簡單的英語對話和短文，并能從中獲取關鍵信息。

4.口語表達：學生在課堂活動和小組討論中，能夠用英語進行簡單的交流，表達自己對水果的喜好，并能夠參與討論，提出自己的觀點。

5.語法知識：學生通過本節課的學習，對英語中的原因狀語從句（because引導的從句）有了更深入的理解，能夠正確運用該語法結構。

6.文化意識：學生在學習過程中，了解了不同文化背景下對水果的不同喜好，增強了跨文化交際意識。

7.學習策略：學生通過本節課的學習，學會了如何通過圖片、歌曲等多種方式復習和鞏固所學知識，提高了自主學習能力。

8.團隊合作：在小組討論和課堂活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

9.自信心：通過本節課的學習，學生在英語學習上取得了進步，增強了自信心，對英語學習產生了更大的興趣。

10.綜合運用：學生在本節課的學習后，能夠將所學知識綜合運用到實際生活中，如在與他人交流時，能夠用英語描述自己喜歡的水果，并表達自己的喜好原因。典型例題講解1.例題：根據課文內容，完成下列句子。

-原句：Ilikebananasbecausetheyaresweetandhealthy.

-變換句型：Whydoyoulikebananas?

答案：Ilikebananasbecausetheyaresweetandhealthy.

2.例題：根據課文內容，完成下列句子。

-原句：Shedoesn'tlikebananasbecausetheyaretoosweet.

-變換句型：Whatdoesshethinkaboutbananas?

答案：Shethinksbananasaretoosweet.

3.例題：根據課文內容，完成下列句子。

-原句：Theylikeapplesbecausetheyarejuicyandtasty.

-變換句型：Whatarethereasonstheylikeapples?

答案：Thereasonstheylikeapplesarethattheyarejuicyandtasty.

4.例題：根據課文內容，完成下列句子。

-原句：Wedon'tlikegrapesbecausetheyaresour.

-變換句型：Whydon'twelikegrapes?

答案：Wedon'tlikegrapesbecausetheyaresour.

5.例題：根據課文內容，完成下列句子。

-原句：HeprefersorangestoapplesbecausetheyarericherinvitaminC.

-變換句型：Whatdoeshepreferoverapples?

答案：HeprefersorangesoverapplesbecausetheyarericherinvitaminC.

-如何根據原句變換句型，如將陳述句變為一般疑問句。

-如何用英語描述對水果的喜好或不喜歡，以及原因。

-如何使用比較級和最高級來描述水果的特性。

-如何用英語表達對水果的營養價值的認識。

這些例題不僅幫助學生鞏固了課文中的知識點，也提高了他們在實際情境中運用英語的能力。板書設計①課文標題：Doyoulikebananas?

②課文主題：水果的喜好與原因

③重點詞匯：

-fruits：水果

-like：喜歡

-because：因為

-sweet：甜的

-healthy：健康的

-juicy：多汁的

-tasty：美味的

-sour：酸的

-prefer：更喜歡

-richerin：富含

④重點句子：

-Ilikebananasbecausetheyaresweetandhealthy.

-Shedoesn'tlikebananasbecausetheyaretoosweet.

-Theylikeapplesbecausetheyarejuicyandtasty.

-Wedon'tlikegrapesbecausetheyaresour.

-HeprefersorangestoapplesbecausetheyarericherinvitaminC.

⑤語法點：

-because引導的原因狀語從句

-比較級和最高級的使用

⑥活動步驟：

-導入活動

-課文閱讀

-課文分析

-課堂活動

-總結與作業教學評價與反饋1.課堂表現：xxx

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠用英語進行簡單的表達。

-部分學生在口語表達時存在語法錯誤，但整體上能夠流暢地描述自己對水果的喜好。

-學生在小組討論中能夠主動參與，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：xxx

-小組討論成果展示環節，各小組能夠用英語清晰地表達自己對水果喜好的理由。

-學生在展示過程中，能夠運用所學詞匯和句型，展示出良好的語言組織能力。

-學生在展示結束后，能夠接受其他小組的提問，并做出相應的回答。

3.隨堂測試：xxx

-隨堂測試主要考察學生對本節課所學知識的掌握情況，包括詞匯、句型和語法。

-學生在測試中能夠正確拼寫水果的英文單詞，并能運用所學句型進行描述。

-部分學生在語法運用上存在困難，需要進一步鞏固和練習。

4.學生自評與互評：xxx

-學生自評環節，學生能夠認識到自己在學習過程中的優點和不足。

-學生互評環節，學生能夠客觀評價同伴的表現，并提出建設性的意見。

-學生通過自評和互評，提高了自我反思和評價的能力。

5.教師評價與反饋：針對xxx

-教師針對學生在課堂上的表現，給予積極的評價和鼓勵。

-教師針對學生在小組討論和隨堂測試中的不足，提出具體的改進建議。

-教師通過評價與反饋，幫助學生明確學習目標，提高學習效果。

-教師關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

-教師通過評價與反饋，調整教學策略，優化教學過程，提高教學質量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中學習英語，比如通過展示水果圖片或實物，讓學生在情境中練習描述水果的喜好，這樣能夠提高學生的實際運用能力。

2.多媒體輔助：我使用了PPT和視頻等多媒體資源，使教學內容更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不夠自信：在課堂活動中，我發現部分學生在口語表達時顯得不夠自信，這可能是因為他們對英語的掌握還不夠熟練，或者害怕犯錯。

2.語法教學過于單一：在講解語法點時，我可能過于依賴講解，而沒有讓學生通過實際練習來鞏固，這可能導致學生對語法點的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前我主要依靠隨堂測試和課堂表現來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，不能充分反映學生的真實學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強口語練習：為了提高學生的口語表達能力，我計劃在課堂上增加口語練習的機會，比如通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在輕松的環境中練習