五年級信息技術上冊把“窗口”打開教學實錄人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本章節為五年級信息技術上冊“把‘窗口’打開”教學實錄，選自人教版教材。課程圍繞Windows操作系統基本操作展開，旨在幫助學生掌握窗口的基本操作方法，提高計算機使用技能。課程內容與課本緊密相連，符合教學實際，旨在培養學生計算機基本操作能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。學生將通過學習窗口操作，提升對計算機系統的理解，增強信息處理能力；通過實踐操作，培養解決問題的計算思維；同時，通過獨立操作和合作學習，激發數字化學習的興趣，培養創新意識和實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握窗口的基本操作方法，包括窗口的打開、關閉、最小化、最大化等。

②能夠通過窗口操作實現應用程序的切換和信息的查找。

③了解窗口在不同操作下的功能變化，如最小化后的任務欄圖標代表什么。

2.教學難點，

①學生對窗口操作步驟的記憶和操作流程的掌握。

②理解窗口最小化后任務欄圖標與窗口之間的關聯性。

③在實際操作中，能夠靈活運用窗口操作來提高計算機使用效率。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解窗口操作的基本概念和步驟，幫助學生建立初步的認識。

2.實驗法：引導學生通過實際操作來掌握窗口的打開、關閉等基本操作。

3.討論法：在操作過程中，鼓勵學生之間互相討論，解決操作中遇到的問題。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示窗口操作步驟，直觀展示操作過程。

2.教學軟件：使用專門的計算機操作教學軟件，讓學生在虛擬環境中練習窗口操作。

3.互動式教學：通過課堂提問、小組競賽等方式，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師可以通過提問學生日常生活中使用計算機的情景，如“大家平時是如何打開和關閉窗口的？”來引起學生的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學習的計算機基礎知識，如鼠標和鍵盤的基本操作，幫助學生建立知識間的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解窗口的基本操作方法，包括如何打開、關閉、最小化和最大化窗口。

舉例說明：通過實際打開一個文檔窗口的例子，展示如何通過鼠標和鍵盤快捷鍵來操作窗口。

互動探究：教師引導學生討論不同窗口操作的實際應用場景，如為何需要最小化窗口，最大化窗口有何便利等。

3.實踐操作（約20分鐘）

學生活動：學生跟隨教師的示范，嘗試獨立打開、關閉、最小化和最大化一個窗口。

教師指導：教師在學生操作過程中巡視，及時糾正操作錯誤，解答學生的疑問。

4.綜合練習（約15分鐘）

學生活動：學生嘗試在不同的應用程序中操作窗口，如瀏覽器、文檔編輯器等。

教師指導：教師鼓勵學生嘗試不同的窗口操作組合，如同時打開多個窗口并切換使用。

5.拓展應用（約10分鐘）

學生活動：學生嘗試在小組中合作，完成一個簡單的任務，如共同編輯一份文檔，在此過程中運用窗口操作。

教師指導：教師指導學生如何合理利用窗口操作來提高團隊合作效率。

6.總結反饋（約5分鐘）

教師總結：教師總結本節課的主要內容，強調窗口操作的重要性。

學生反饋：學生分享自己在操作過程中遇到的問題和收獲，教師根據學生的反饋進行點評。

7.課后作業（約5分鐘）

學生活動：布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-回顧今天學習的窗口操作，嘗試在家庭作業中應用。

-嘗試使用不同的應用程序，練習窗口操作。

-家長簽字確認學生完成作業情況。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機操作系統的發展歷程：介紹從DOS到Windows，再到現代操作系統的演變過程，讓學生了解窗口操作的歷史背景。

-窗口操作技巧分享：收集一些高級的窗口操作技巧，如窗口的拖動、分割、多窗口視圖等，豐富學生的操作知識。

-窗口布局優化：探討如何通過調整窗口布局來提高工作效率，如窗口的分組、排列等。

-系統設置與個性化：介紹如何通過系統設置來調整窗口的外觀和功能，滿足不同用戶的需求。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后查閱相關書籍或資料，了解計算機操作系統的基本原理。

-建議學生嘗試使用不同的操作系統，比較它們在窗口操作上的異同。

-引導學生關注計算機操作的最新動態，如操作系統的新功能、新技巧等。

-組織學生進行小組討論，分享各自在窗口操作中的心得和技巧。

-建議學生通過實際操作來提高窗口操作技能，如設置桌面背景、調整窗口透明度等。

-鼓勵學生嘗試使用第三方窗口管理軟件，如Dexpot、Windows10的虛擬桌面等，以擴展窗口操作的功能。

-建議學生關注計算機安全，了解如何通過窗口操作來保護個人隱私和數據安全。

-引導學生思考如何將窗口操作與實際工作、學習場景相結合，提高工作效率。

-建議學生通過在線課程或視頻教程，學習更多高級的窗口操作技巧和系統設置方法。

-鼓勵學生參與計算機操作相關的競賽或活動，鍛煉自己的實踐能力和團隊合作精神。七、內容邏輯關系1.窗口的基本概念

①窗口定義：計算機屏幕上顯示應用程序或文檔的矩形區域。

②窗口組成：標題欄、菜單欄、工具欄、工作區、狀態欄等。

③窗口的作用：提供用戶界面，顯示應用程序或文檔內容。

2.窗口的基本操作

①打開窗口：通過雙擊圖標、點擊快捷方式或運行程序命令等方式。

②關閉窗口：通過點擊關閉按鈕、使用快捷鍵或從任務欄中關閉等。

③最小化窗口：將窗口縮小到任務欄上的圖標。

④最大化/還原窗口：調整窗口大小至全屏或恢復到正常大小。

3.窗口之間的切換

①切換到當前活動窗口：使用Alt+Tab快捷鍵或點擊任務欄上的窗口圖標。

②切換到之前使用的窗口：使用Alt+Esc快捷鍵或從任務欄中拖動窗口圖標。

4.窗口布局和排列

①窗口排列：通過窗口排列功能，如層疊、橫向平鋪、縱向平鋪等，優化屏幕布局。

②窗口分割：使用窗口分割功能，將一個窗口分割成多個部分，同時查看多個文檔或應用程序。

5.窗口操作技巧

①窗口拖動：通過拖動窗口邊緣或角來調整窗口大小。

②窗口透明度調整：通過系統設置或第三方軟件調整窗口的透明度。

③窗口快速訪問：通過快捷鍵或任務欄快捷訪問常用窗口或應用程序。八、典型例題講解1.例題：

學生需要打開一個名為“作業.docx”的文檔，請寫出打開該文檔的步驟。

答案：

①點擊桌面上的“開始”按鈕。

②在“所有程序”中找到并點擊“MicrosoftWord”。

③在Word程序中，點擊“文件”菜單。

④在“打開”對話框中，瀏覽到“作業.docx”所在的文件夾。

⑤選擇文檔，點擊“打開”按鈕。

2.例題：

學生需要將當前打開的文檔窗口最小化，請寫出操作步驟。

答案：

①點擊文檔窗口右上角的“最小化”按鈕。

3.例題：

學生需要將當前打開的文檔窗口最大化，請寫出操作步驟。

答案：

①點擊文檔窗口右上角的“最大化”按鈕。

②如果窗口已經是最大化的，再次點擊“最大化”按鈕可以將其還原為正常大小。

4.例題：

學生需要同時打開兩個文檔窗口，請寫出操作步驟。

答案：

①打開第一個文檔窗口。

②按下Alt+Tab鍵，切換到第二個文檔