2024年五年級語文上冊第一單元4珍珠鳥配套教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以《珍珠鳥》為教學內容，圍繞五年級學生的認知水平，結合新課標要求，設計了一系列與課文內容緊密相關的教學活動。通過朗讀、討論、寫作等環節，引導學生深入理解課文，培養他們的語文素養和審美情趣。同時，注重培養學生的合作意識，提高他們的語言表達能力。二、核心素養目標培養學生對自然界的觀察與感悟能力，提升他們的審美情趣；增強語言表達和文字運用能力，提高文學鑒賞水平；激發學生的想象力和創造力，培養他們的合作與交流能力；引導學生樹立人與自然和諧共生的觀念，培養環保意識。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解《珍珠鳥》中作者對珍珠鳥的描寫，體會作者對生命的尊重與熱愛；2.學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，提升學生的語言表達能力。

難點：1.學生對作者情感態度的把握，需要引導學生深入理解文本；2.學生在寫作中運用修辭手法，需要教師提供有效的指導和示范。

解決辦法：1.通過朗讀、討論，引導學生感受作者情感，結合生活經驗進行對比；2.教師示范修辭手法運用，結合課文實例，指導學生模仿練習；3.設置寫作任務，鼓勵學生自主嘗試，教師及時反饋，幫助學生突破難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《珍珠鳥》課文教材。

2.輔助材料：準備與珍珠鳥相關的圖片、視頻，以及展示作者生平和寫作背景的資料。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文內容、寫作技巧和修辭手法示例。

4.教室布置：設置安靜閱讀區、小組討論區，并準備寫作練習的紙張和筆。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對珍珠鳥的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道珍珠鳥嗎？你們在現實生活中見過珍珠鳥嗎？”

展示一些關于珍珠鳥的圖片或視頻片段，讓學生初步感受珍珠鳥的美麗和特點。

簡短介紹珍珠鳥的基本特征和生活習性，為接下來的學習打下基礎。

二、珍珠鳥基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解珍珠鳥的基本概念、生活習性和生態環境。

過程：

講解珍珠鳥的定義，包括其主要特征和生活習性。

詳細介紹珍珠鳥的形態特征、色彩和叫聲，使用圖片或實物模型幫助學生理解。

三、珍珠鳥案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解珍珠鳥的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的珍珠鳥保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解珍珠鳥的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對生物多樣性和生態平衡的影響，以及如何保護珍珠鳥。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與珍珠鳥保護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對珍珠鳥的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調珍珠鳥的重要性和保護意識。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括珍珠鳥的基本特征、生活習性、案例分析等。

強調珍珠鳥在生物多樣性和生態平衡中的重要性，鼓勵學生關注和保護鳥類。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄家中或學校附近的鳥類，了解它們的習性和保護需求，為下一節課做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-珍珠鳥的生態習性：收集關于珍珠鳥的生態習性、繁殖習性、食性等資料，以豐富學生對珍珠鳥的了解。

-珍珠鳥的保護現狀：查找關于珍珠鳥保護現狀的報道、研究論文，了解我國及其他地區對珍珠鳥保護的措施和成效。

-珍珠鳥的文化寓意：研究珍珠鳥在文學、藝術作品中的形象，探討其在不同文化背景下的象征意義。

-鳥類保護的重要性：搜集鳥類保護的相關知識，如鳥類保護法、鳥類棲息地保護等，提高學生的環保意識。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察鳥類，記錄它們的形態、習性、叫聲等，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

-親子活動：組織家長和學生一起參與鳥類觀察活動，增進親子關系，同時讓學生在實踐中學習鳥類知識。

-科普講座：邀請鳥類專家或環保志愿者來校舉辦講座，讓學生了解鳥類保護的重要性和方法。

-創作活動：鼓勵學生發揮想象力，創作關于珍珠鳥的詩歌、故事、繪畫等作品，提升學生的文學素養和藝術修養。

-環保實踐活動：組織學生參與校園綠化、鳥類棲息地保護等環保實踐活動，讓學生在實踐中感受保護鳥類的重要性。

-網絡資源：推薦學生關注鳥類保護相關的微信公眾號、微博等，獲取最新的鳥類保護資訊和科普知識。

-閱讀推薦：推薦閱讀與鳥類相關的科普書籍，如《中國鳥類圖鑒》、《鳥類的奧秘》等，拓寬學生的知識面。七、課后作業1.閱讀課文《珍珠鳥》，總結文章中珍珠鳥的外形特征和生活習性。

答案：珍珠鳥體型小巧，羽毛鮮艷，叫聲清脆。它們喜歡棲息在樹枝上，以昆蟲和小果實為食，筑巢于樹洞中。

2.分析文章中作者對珍珠鳥的描寫，談談作者對珍珠鳥的態度和情感。

答案：作者用細膩的筆觸描繪了珍珠鳥的美麗和活潑，表達了對珍珠鳥的喜愛和贊美之情。

3.結合課文內容，談談你對鳥類保護的認識和看法。

答案：鳥類是自然界的重要組成部分，保護鳥類有助于維持生態平衡。我們應該提高環保意識，積極參與鳥類保護活動。

4.嘗試用比喻或擬人的修辭手法，描寫一只你喜歡的動物。

答案：那蝴蝶，宛如一位身著彩衣的仙子，在花叢中翩翩起舞，時而輕盈地停留在花瓣上，時而悠然地飛翔在空中。

5.仿照課文中的句子，寫一段描寫春天景色的文字。

答案：春天來了，萬物復蘇。桃花笑紅了臉，柳樹搖綠了枝，小草探出了頭，一切都顯得那么生機勃勃。

6.想象一下，如果你是一只珍珠鳥，你會對人類說些什么？

答案：如果我是一只珍珠鳥，我會對人類說：“請愛護我們，保護我們的家園，讓我們和諧共生?！?/p>

7.分析文章中的修辭手法，解釋其作用。

答案：文章中運用了比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象，增強了文章的感染力。

8.創作一篇關于鳥類保護的短文，字數不限。

答案：（學生自主創作，內容可根據個人理解和感受進行調整）

9.搜集有關鳥類保護的資料，整理成一份報告，分享給同學們。

答案：（學生自主完成，內容可根據個人能力和興趣進行調整）

10.設計一個鳥類保護宣傳海報，包括標題、標語和圖片等元素。

答案：（學生自主設計，風格和內容可根據個人創意進行調整）八、教學反思今天這節課，我覺得自己收獲頗豐，但也發現了不少可以改進的地方。先說收獲吧，孩子們在課堂上表現得非常積極，他們對于珍珠鳥的了解遠超我的預期，這讓我很驚喜。他們在討論和分享中，不僅展現了對于課文內容的理解，還能結合自己的生活經驗進行拓展，這種能力的提升讓我感到欣慰。

在導入新課時，我使用了孩子們熟悉的圖片和視頻，這確實引起了他們的興趣。我看到他們專注的眼神和積極的互動，我覺得這種方式挺有效的。不過，我也意識到，有些孩子對于視頻內容不太熟悉，可能會影響他們的參與度。所以，在今后的教學中，我會更加注意選擇適合所有學生的教學材料。

在講解珍珠鳥的基礎知識時，我嘗試用圖表和實物模型來輔助教學，這樣可以讓學生更加直觀地理解知識。我發現，這種教學方法對于一些學習基礎較弱的孩子尤其有幫助，他們通過視覺和觸覺的結合，對珍珠鳥的特征有了更深刻的認識。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的珍珠鳥保護案例，希望孩子們能從中了解到保護鳥類的重要性。我發現，孩子們對于這些案例非常感興趣，他們在討論中提出了很多有建設性的意見。這個環節讓我看到了孩子們的思考能力和社會責任感。

在小組討論環節，我看到了孩子們之間的合作精神。他們能夠相互傾聽、相互學習，共同解決問題。這讓我感到高興，因為這是我們教學目標之一——培養孩子們的團隊合作能力。不過，我也注意到，有些小組在討論過程中出現了聲音過大、討論偏離主題等問題，這需要在今后的教學中加以引導和規范。

課堂展示和點評環節，孩子們的表現讓我很滿意。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能提出問題，引發思考和討論