2023一年級數學上冊一生活中的數第4課時小貓釣魚配套教學實錄北師大版主備人備課成員設計思路本節課以“小貓釣魚”為主題，通過趣味故事導入，讓學生在情境中認識1-5的數字，并通過動手操作、游戲互動等方式，培養學生的數感和空間想象力。教學內容與北師大版一年級上冊數學課本“生活中的數”第4課時相銜接，注重學生動手操作能力和思維能力的培養，實現知識與技能的整合。核心素養目標培養學生對數的直觀感知和抽象能力，發展數感；通過動手操作，提升學生的空間觀念和幾何直觀能力；激發學生對數學學習的興趣，培養合作意識和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生已初步接觸數字，對1-5的數字有一定的認識，能夠進行簡單的數數和計數，但數字的抽象概念和數的順序關系尚需進一步培養。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和故事情節有較高的興趣。他們具備一定的動手操作能力，但專注力有限，需要教師引導。學習風格上，部分學生偏好直觀操作，部分學生則更傾向于聽覺和視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解數字的順序和大小關系時可能存在困難，尤其是在面對抽象的數字概念時。此外，學生在進行數數和計數時，可能會在數字的連續性和跳躍性上遇到挑戰。教師需通過多樣化的教學方法和活動設計，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過小貓釣魚的故事情境，讓學生在故事中自然地認識數字。

2.運用游戲化教學，設計“釣魚找數”等游戲活動，讓學生在游戲中學習數數和數字的順序。

3.結合多媒體教學，利用圖片、動畫等視覺材料，幫助學生直觀理解數字的形狀和大小。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻《小貓釣魚的故事》），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“數字1-5的認識”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你能在生活中找到1-5的物品嗎？”、“你能數出5個蘋果嗎？”。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀《小貓釣魚的故事》，理解數字1-5在故事中的出現和運用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如手繪的釣魚場景，標記1-5的物品）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《小貓釣魚》的片段播放，引出數字1-5的認識，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解數字1-5的形狀、順序和大小關系，結合釣魚場景中的物品，如“小貓釣到1條魚”、“2條魚”等。

組織課堂活動：設計“釣魚找數”游戲，讓學生在游戲中識別和數數。

解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，如“為什么小貓釣到的魚是1條而不是2條？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“釣魚找數”游戲，體驗數字在實際情境中的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數字1-5的基本概念。

實踐活動法：設計“釣魚找數”游戲，讓學生在實踐中掌握數字的識別和運用。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置“數一數家里的物品”的家庭作業，鞏固學生對數字1-5的認識。

提供拓展資源：推薦相關數學繪本或視頻，如《數一數》等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成家庭作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成家庭作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

本節課的重難點在于讓學生理解和掌握數字1-5的順序和大小關系，并通過實際操作鞏固這一技能。通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生能夠在釣魚的故事情境中自然地認識數字，并在實際操作中提升數感和空間觀念。知識點梳理1.數字1-5的認識

-數字1-5的形狀和寫法

-數字1-5的大小比較

-數字1-5在生活中的應用

2.數數

-從1數到5的順序

-數數的方法和技巧

-數數在生活中的應用

3.計數

-認識計數單位“個”

-計數的方法和技巧

-計數在生活中的應用

4.數量關系

-數量和物品之間的關系

-數量關系在生活中的應用

5.數字和圖形的關系

-數字與圖形的對應關系

-數字在圖形中的應用

6.數學符號

-“+”和“-”符號的認識

-數學符號在生活中的應用

7.比較大小

-數字之間的大小比較

-比較大小的方法和技巧

8.分組與合并

-分組的方法和技巧

-合并的方法和技巧

9.生活中的數學問題

-解決生活中的數學問題的方法

-生活中的數學問題案例

10.數學游戲

-數字拼圖游戲

-釣魚找數游戲

-數字連線游戲

11.數學繪本閱讀

-選擇適合一年級學生的數學繪本

-閱讀繪本中的數學問題

-從繪本中學習數學知識

12.家庭作業與復習

-家庭作業的設計和布置

-復習方法和技巧

-作業和復習在鞏固知識點中的作用教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及積極回答問題的態度將作為評價標準。教師將觀察學生在“釣魚找數”游戲中的表現，評估他們對數字1-5的識別和數數能力的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

3.隨堂測試：

設計一份包含選擇題、填空題和簡單應用題的隨堂測試，以評估學生對數字1-5的認識、數數能力和數量關系的理解。測試結果將反映學生對知識的掌握程度。

4.家庭作業完成情況：

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師將提供即時的口頭反饋，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。對于學生的作業和測試，教師將提供詳細的書面反饋，包括具體的問題和改進建議。

具體評價與反饋內容如下：

-課堂表現：評價學生在課堂上的積極參與程度，如舉手回答問題、參與小組討論的積極性等。

-小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，如提出有建設性的意見、傾聽他人觀點等。

-隨堂測試：根據測試結果，評價學生對數字1-5的認識、數數能力和數量關系的理解程度。

-家庭作業完成情況：評價學生在家庭作業中的表現，包括準確性、完成速度和對知識點的應用。

-教師評價與反饋：針對學生的具體表現，提供個性化的反饋，如“你的數數速度很棒，繼續保持！”或“在理解數量關系方面，你可以嘗試用圖形來幫助思考。”教學反思與改進這節課下來，我深感教學是一項充滿挑戰和樂趣的工作。通過“小貓釣魚”這個主題，孩子們對數字1-5有了更深的認識，但我也有一些反思和改進的想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。雖然孩子們對釣魚的故事很感興趣，但在實際操作中，我發現一些學生對于數字的抽象概念理解起來還是有些吃力。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環節，比如通過實物展示，讓孩子們更直觀地感受數字和物品之間的關系。

其次，我在課堂活動中發現，有些學生雖然能夠正確地數出物品的數量，但在比較大小的時候卻顯得有些猶豫。這讓我意識到，對于數字的比較和大小關系的理解，需要更加細致的教學設計。我打算在下一節課中，設計一些簡單的比較游戲，讓孩子們在游戲中學習如何比較數字的大小。

再來說說小組討論。我發現，在小組討論環節，有些學生比較內向，不太愿意表達自己的觀點。這讓我思考，如何更好地調動每個學生的積極性，讓每個孩子都能參與到討論中來。或許，我們可以嘗試不同的分組方式，比如根據學生的學習成績或性格特點來分組，這樣既能促進學生之間的交流，也能讓學生在舒適的環境中表達自己。

另外，課堂上的隨堂測試讓我看到了學生的掌握情況，但也暴露出了一些問題。比如，有些學生在做應用題時，對題目的理解不夠深入，導致解題過程出現偏差。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，加強對題目理解能力的訓練，讓學生學會如何從題目中提取關鍵信息。

在家庭作業方面，我發現有些學生對于作業的完成質量不高，這可能是因為他們對作業的要求不夠明確。為了解決這個問題，我計劃在布置