第1頁（共5頁）2011年湖南省株洲市中考化學試卷（教師版）一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1．（2分）空氣是一種寶貴資源，人類每時每刻都離不開空氣．空氣成分按體積計，氧氣約占（）A．78% B．21% C．50% D．1%【考點】61：空氣的成分及各成分的體積分數．【分析】根據空氣中各成分及體積分數來回答本題．【解答】解：空氣中各成分及體積分數為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質：0.03%。故選：B。【點評】熟記空氣中各成分及體積分數，知道空氣中的主要氣體，哪種氣體最多，哪種氣體最少．2．（2分）下列各圖所示只發生物理變化的是（）A．甲烷燃燒 B．向澄清石灰水中通入CO2 C．膽礬的研碎 D．鎂與鹽酸反應【考點】E3：化學變化和物理變化的判別．【分析】此題是關于物質變化的判斷，物質變化分物理變化和化學變化，二者的根本區別在于是否有新物質生成．如果有新物質生成，則屬于化學變化；沒有新物質生成，則是物理變化，可以借助化學變化的特征進行判斷．【解答】解：A、甲烷的燃燒的過程中甲烷與氧氣反應有新物質二氧化碳和水生成，屬于化學變化。故選項錯誤；B、向澄清石灰水中通入CO2生成了不溶于水的碳酸鈣沉淀和水，有新物質生成，屬于化學變化。故選項錯誤；C、膽礬的研碎過程只是物質的形態發生了改變，沒有生成新物質，發生的是物理變化。故選項正確；D、鎂與鹽酸反應的過程中有新物質氫氣和氯化鎂生成，屬于化學變化。故選項錯誤；故選：C。【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化，如果有新物質生成就屬于化學變化．3．（2分）某科學家在一次化學論壇會上提出“化學不是問題，化學解決問題”的觀點，則下列敘述不合理的是（）A．利用化學合成藥物，抑制細菌和病毒，保障人體健康 B．利用化學開發新材料，改善人類生存條件 C．利用化學保護環境，使人類生活得更美好 D．化學是萬能的，能解決世界上所有的問題【考點】53：化學的用途．【分析】利用化學合成藥物，抑制細菌和病毒，保障人體健康；利用化學開發新材料，改善人類生存條件；利用化學保護環境，使人類生活得更美好。都是正確的。【解答】解：A、利用化學合成藥物，抑制細菌和病毒，保障人體健康，如青霉素可以消炎殺菌，故A正確；B、利用化學開發新材料，改善人類生存條件，如飛機、汽車的各種制作材料，都是利用化學技術開發的新能源，故B正確；C、利用化學保護環境，使人類生活得更美好，如化學技術治理水污染，故C正確；D、化學是萬能的，能解決世界上所有的問題，是錯誤的。故選：D。【點評】化學可以改變人類的生存條件，同時它的一些負面影響，給人類帶來了災難，我們人類應珍惜自己的生存環境。4．（2分）食鹽是重要的調味品，精鹽是由粗鹽提純而來，在提純過程中通常不需要的操作是（）A．蒸發 B．吸附 C．過濾 D．溶解【考點】9E：氯化鈉與粗鹽提純．【分析】根據粗鹽提純的操作過程是溶解、過濾、蒸發，分析解題．【解答】解：粗鹽提純的操作過程是溶解、過濾、蒸發，不需要吸附操作。故選：B。【點評】活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味．粗鹽提純不需吸附操作．5．（2分）下列含碳元素的物質中，碳元素的化合價由低到高排列正確的一組是（）A．CO、CO2、C B．CO2、CO、C C．C、CO、CO2 D．CO2、C、CO【考點】D6：有關元素化合價的計算．【分析】根據在化合物中正負化合價代數和為零，分別計算各組中碳元素化合價，即可解答．【解答】解：根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：設CO中碳元素化合價為b，則b+（﹣2）＝0，b＝+2；設CO2中碳元素化合價為c，則c+（﹣2）×2＝0，c＝+4；單質的化合價為0，則C的化合價為0；則三種物質中化合價由低到高排為C、CO、CO2；故選：C。【點評】根據在化合物中正負化合價代數和為零計算指定元素化合價，是學生必須要掌握的知識．6．（2分）下列有關圖標或實驗操作正確的是（）A．禁止燃放鞭炮 B．聞氣體 C．禁止吸煙 D．點燃酒精燈【考點】44：加熱器皿﹣酒精燈；HH：幾種常見的與化學有關的圖標．【分析】A、根據圖標的含義分析；B、根據聞氣體氣味的方法分析；C、根據圖標的含義分析；D、根據酒精燈的使用方法分析．【解答】解：A、由圖標可知是禁止燃放鞭炮，所以A正確；B、在聞氣味時應用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣體飄入鼻孔，圖示把藥品直接放在鼻子近處聞氣味是錯誤的，所以B錯誤；C、由圖標可知是禁止煙火。所以C錯誤；D、點燃酒精燈時，應用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險，所以D錯誤；故選：A。【點評】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學基本操作是中考重要考點之一，應理解掌握．7．（2分）下列各種“水”中，屬于純凈物的是（）A．河水 B．蒸餾水 C．硬水 D．自來水【考點】A5：純凈物和混合物的判別．【分析】純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質．據此逐項分析即可．【解答】解：A、河水中含有泥沙、溶解的氣體等多種物質組成的，所以屬于混合物，故A錯；B、蒸餾水中只有水這一種物質，所以屬于純凈物，故B正確；C、硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，所以屬于混合物，故C錯；D、自來水中含有消毒劑等其他物質，所以屬于混合物，故D錯。故選：B。【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區別，要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質就屬于混合物．8．（2分）“塑化劑”是一種重要的工業原料，但被不法商人添加到食品中，造成了“塑化劑”風波．已知“塑化劑”的化學式為C24H34O4，下列說法不正確的是（）A．“塑化劑”屬于無機物 B．“塑化劑”屬于有機物 C．“塑化劑”中碳、氫、氧三種元素的原子個數比為12：17：2 D．食品添加劑要嚴格按照國家規定標準進行使用【考點】AC：有機物與無機物的區別；D1：化學式的書寫及意義．【分析】A、根據有機化合物的定義考慮；B、根據有機化合物的定義考慮；C、根據“塑化劑”的化學式為C24H34O4，計算分析；D、食品添加劑要嚴格按照國家規定標準進行使用．【解答】解：A、含碳的化合物是有機化合物，塑化劑的化學式為C24H34O4，符合有機化合物的概念，說法錯誤，故A可選；B、含碳的化合物是有機化合物，塑化劑的化學式為C24H34O4，符合有機化合物的概念，說法正確，故B不可選；C、根據“塑化劑”的化學式為C24H34O4，可知“塑化劑”中碳、氫、氧三種元素的原子個數比為24：34：4＝12：17：2，故C正確，不符合題意；D、食品添加劑要嚴格按照國家規定標準進行使用，是正確的，故D不符合題意。故選：A。【點評】本題考查學生根據化學式進行分析元素組成及各元素之間的關系的解題能力，要理解和熟記有機物的特征、基本特性、分類及聚合物的特性，以及與之相關的知識．9．（2分）下列物質的俗名和類別全部正確的是（）選項ABCD化學式Na2CO3C2H5OHCa（OH）2NaHCO3俗名燒堿酒精熟石灰小蘇打類別鹽氧化物堿酸A．A B．B C．C D．D【考點】A9：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；D1：化學式的書寫及意義．【分析】根據酸、堿、鹽、氧化物的概念及判別類別方法，及物質的俗名與化學式進行分析判斷解答．【解答】解：A、Na2CO3，俗名純堿，屬于鹽；故A不符合題意；B、C2H5OH俗名酒精，屬于有機物；故B不符合題意；C、Ca（OH）2，俗名熟石灰，屬于堿，故C符合題意；D、NaHCO3，俗名小蘇打，屬于鹽，故D不符合題意；故選：C。【點評】本題考查學生對酸、堿、鹽、氧化物的概念及判別類別方法，及物質的俗名與化學式的掌握與在解題中應用的能力．10．（2分）2011年3月日本大地震導致了核泄漏的重大災難，引發了全球對能源開發利用的大討論，下列說法正確的是（）A．核能是目前最安全、最清潔、最主要的能源 B．大量開采化石燃料以滿足社會發展的需要 C．大量電解水生產氫氣是開發氫能的唯一途徑 D．推廣使用太陽能、風能可以減少對環境的污染【考點】HE：資源綜合利用和新能源開發；HN：氫氣的用途和氫能的優缺點．【分析】A、核能是新能源，但目前核能還沒有投入使用，在安全問題上還存在隱患．B、化石燃料不能大量開采．C、電解水成本太高D、太陽能風能是清潔無污染的能源．【解答】解：A、核能是新能源，但目前核能還沒有投入使用，在安全問題上還存在隱患，故A錯誤；B、化石燃料是有限的，不能大量開采，故B錯誤；C、電解水需消耗大量電能，成本太高，利用太陽能分解水是最理想的途徑，故C錯誤；D、太陽能、風能是清潔無污染的能源，推廣使用太陽能、風能可以減少對環境的污染，故D正確；故選：D。【點評】明確化石燃料和新能源的性質及特點是解答本題關健．11．（2分）在KClO3分解制O2的反應中MnO2作催化劑，下列有關催化劑說法不正確的是（）A．反應前后化學性質不發生改變 B．反應前后質量發生了改變 C．某些反應可使用不同的催化劑 D．某些催化劑可催化不同的反應【考點】6J：催化劑的特點與催化作用．【分析】催化劑是反應中改變反應速度，而本身的質量和化學性質均不改變的物質．【解答】解：A、催化劑在反應前后化學性質不發生變化。故A選項正確；B、催化劑在反應前后質量不發生變化；故B選項錯誤；C、某些化學反應并非只有唯一的催化劑，例如氯酸鉀受熱分解中能起催化作用的還有氧化鎂、氧化鐵和氧化銅等等；故C選項正確；D、某些催化劑可催化不同的反應，例如二氧化錳可以在氯酸鉀和高錳酸鉀受熱分解中起到催化作用；故D選項正確。故選：B。【點評】此題考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應的速度，而本身的質量和化學性質都不變的特性即可．還使學生明白有的反應需用催化劑，有些化學反應不需要催化劑．12．（2分）如圖是地殼中各元素的含量（質量分數）圖，據此判斷下列說法正確的是（）A．含量最多的元素是非金屬元素 B．含量最多的元素是金屬元素 C．鐵的元素符號為FE D．由圖可知，各元素在地殼中的含量相差不大【考點】C2：地殼中元素的分布與含量；C3：元素的符號及其意義；C4：元素的簡單分類．【分析】根據圖表中各元素的含量以及元素的種類進行分析判斷．【解答】解：根據圖中表示的地殼里所含各種元素的質量分數可知：A、地殼中含量最多的非金屬元素是氧；說法正確；B、地殼中含量最多的非金屬元素是氧，不是金屬元素；說法錯誤；C、鐵的元素符號為Fe，不是FE，此項錯誤；D、由圖可知，各元素在地殼中的含量相差很大，說法錯誤。故選：A。【點評】本題考查學生根據化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類的方法和利用圖表查找解題的信息的解題能力．13．（2分）下列哪種試劑能鑒別出硫酸、氫氧化鉀和氯化鈉三種無色稀溶液（）A．石蕊試液 B．稀鹽酸 C．氫氧化鈉稀溶液 D．氯化鉀溶液【考點】9U：酸、堿、鹽的鑒別．【分析】硫酸是酸，氯化鈉是鹽，氫氧化鉀是堿，加入的試劑應在三種溶液中顯示不同的現象．【解答】解：A、紫色石蕊試液遇酸顯紅色，遇堿顯藍色，遇鹽還是紫色，加入三種溶液中所顯的顏色是不同的，故A正確；B、稀鹽酸與硫酸、氯化鈉不反應，與氫氧化鉀反應無明顯現象，不能鑒別，故B錯誤；C、氫氧化鈉與氫氧化鉀、氯化鈉不反應，與硫酸反應無明顯現象，不能鑒別，故C錯誤；D、氯化鉀與三種溶液均不發生反應，不能鑒別，故D錯誤。故選：A。【點評】鑒別物質時，所選的試液必須在與三種溶液混合后出現三種明顯不同的實驗現象．14．（2分）為建設“兩型社會”，株洲市政府實施“動力之都、綠色出行”工程，倡導市民騎自行車出行，下列說法不正確的是（）A．此工程的目的是為了方便出行、節能減排，減少對環境的污染 B．自行車輪胎屬于有機高分子材料 C．制造自行車支架使用的材料是純金屬而不是合金 D．自行車的構件采取了涂油、噴油漆、電鍍等防銹措施【考點】83：合金與合金的性質；8G：金屬銹蝕的條件及其防護；I9：有機高分子材料的分類及鑒別．【分析】A、根據自行車作為交通工具的特點進行解答；B、根據輪胎的材料分類進行解答；C、根據自行車支架的材料進行解答；D、根據鐵生銹的條件進行解答．【解答】解：A、自行車作為交通工具方便出行、節能減排，減少對環境的污染，故A正確；B、輪胎屬于有機高分子材料，故B正確；C、自行車支架屬于合金，合金具有比純金屬更加優良的性能，故C錯誤；D、鐵生銹的條件是由空氣中的氧氣和水造成的，采取了涂油、噴油漆、電鍍等措施可以防止鐵生銹，故D正確。故選：C。【點評】此題屬于社會熱點題，同學們要了解低碳經濟，會利用所學知識去分析相關題目．15．（2分）根據原子結構示意圖不能確定的是（）A．元素的化學性質 B．相對原子質量 C．原子序數 D．元素種類【考點】B8：原子結構示意圖與離子結構示意圖．【分析】根據在原子結構示意圖中，圓圈內的質子數決定了元素的種類；最外層的電子數決定了元素的化學性質，進行解答．【解答】解：A、根據在原子結構示意圖中，最外層的電子數決定了元素的化學性質，正確；B、根據在原子結構示意圖不能確定原子的相對原子質量，錯誤；C、根據在原子結構示意圖中，圓圈內的質子數決定了元素的種類；正確；D、根據在原子結構示意圖中，圓圈內的質子數決定了元素的種類；正確；故選：B。【點評】本題考查學生對在原子結構示意圖中的含義的理解與在解題中靈活應用的能力．16．（2分）右圖為“××泉水”商標的一部分，下列說法正確的是（）A．該泉水中不含任何化學物質 B．其中鈣、鎂、鉀等是指這些元素的單質 C．該泉水常溫下呈弱酸性 D．商標中體積的單位“ml”書寫不規范【考點】99：溶液的酸堿性與pH值的關系；C1：元素的概念；DE：標簽上標示的物質成分及其含量．【分析】根據商標的一部分，可知該泉水中含有鈣、鎂、鉀的物質，由PH值可判斷泉水的酸堿性，并分析商標中的單位是否規范．【解答】解：A、由商標的一部分，可知該泉水中含有鈣、鎂、鉀元素的物質，則不含任何化學物質是錯誤的，故A錯誤；B、因鈣、鉀元素的單質不能在水中存在，則不能為單質，而是含有該元素的物質，故B錯誤；C、由商標上的PH值＝7.3可知泉水為弱堿性，故C錯誤；D、商標中體積的單位“ml”書寫不規范，應為“mL”，則說法正確，故D正確；故選：D。【點評】本題利用商標的一部分來考查學生分析解決問題的能力，注意信息與所學知識的結合來解答即可．17．（2分）下列有關實驗現象描述錯誤的是（）A．氫氣在空氣中燃燒產生淡藍色火焰 B．將帶火星的木條伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中，木條復燃 C．鎂條在空氣中燃燒，發出耀眼的白光 D．將鋁絲浸入硫酸銅溶液中，鋁絲表面產生紫紅色物質【考點】6A：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象；6Q：二氧化碳的化學性質；85：金屬的化學性質．【分析】A、運用氫氣在空氣中燃燒產生淡藍色火焰解答．B、運用二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒的性質解答．C、運用鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光解答．D、運用鋁和硫酸銅反應生成銅和硫酸鋁，銅是紅色固體解答．【解答】A、氫氣在空氣中燃燒產生淡藍色火焰，故A說法正確。B、二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，將帶火星的木條伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中，木條熄滅，故B說法不正確。C、鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光，故C說法正確。D、鋁和硫酸銅反應生成銅和硫酸鋁，銅是紅色固體，故D說法正確。故選：B。【點評】有些認識不注意辨別時容易被誤判誤記，比如本題中的幾項錯誤認識，僅僅是一字之差或順序顛倒造成的，學習中要注意這一點．18．（2分）金屬單質家族四兄弟W、X、Y、Z，不小心掉入稀鹽酸池，神情如圖所示：則W、X、Y、Z的金屬活動性順序為（）A．X＞W＞Z＞Y B．Z＞X＞W＞Y C．W＞X＞Y＞Z D．Y＞Z＞X＞W【考點】86：金屬活動性順序及其應用．【分析】在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，金屬的位置越靠前，反應的速度越快。【解答】解：根據圖示可以看出，Z表面冒出的氣泡最多，X表面冒出的氣泡其次，W表面稍微起泡，而Y表面不冒泡，所以其活動性順序為Z＞X＞W＞Y，觀察選項，故選：B。【點評】本題考查了金屬活動性順序的判斷，完成此題，可以依據金屬活動性順序的意義進行。19．（2分）如圖是甲、乙兩物質的溶解度曲線圖，下列說法正確的是（）A．t1℃時，甲、乙兩物質的溶解度相等 B．溫度對甲、乙兩物質的溶解度影響相同 C．把t1℃時甲、乙兩飽和溶液升溫至t2℃時，兩溶液仍都為飽和溶液 D．把t2℃時甲、乙兩飽和溶液降溫至t1℃時，兩溶液都析出溶質【考點】7I：飽和溶液和不飽和溶液；7N：固體溶解度曲線及其作用；7P：晶體和結晶的概念與現象．【分析】根據固體物質的溶解度曲線可以：①比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，②判斷出物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而可以判斷出溫度變化時溶液中量的變化及狀態的變化等．【解答】解：A、根據甲、乙兩種物質的溶解度曲線不難看出，在t1℃時，兩物質的溶解度曲線交于一點，即兩物質的溶解度相等，故A正確；B、由于甲的溶解度隨溫度的升高而明顯增大，而乙的溶解度隨溫度的升高而減小，故B錯誤；C、由于甲的溶解度隨溫度的升高而明顯增大，而乙的溶解度隨溫度的升高而減小，因此給它們的飽和溶液升溫時，甲的溶液就會變成不飽和溶液，而乙的溶液就會有晶體析出，故C錯誤；D、由于甲的溶解度隨溫度的升高而明顯增大，而乙的溶解度隨溫度的升高而減小，因此給它們的飽和溶液降溫時，甲的溶液中有晶體析出，而乙的溶液會變成不飽和溶液，故D錯誤；故選：A。【點評】本題難度不是很大，主要考查了對固體溶解度曲線的意義的應用，從而培養學生對知識的理解和應用．20．（2分）一定質量的某物質充分燃燒，消耗了64gO2，同時只生成44gCO2和36gH2O，則該物質中（）A．只含有碳元素 B．只含有碳、氫兩種元素 C．只含有氫元素 D．含有碳、氫、氧三種元素【考點】G1：質量守恒定律及其應用．【分析】由題意可以知道，該反應中生成了二氧化碳和水；根據質量守恒定律的實質，在該物質中一定含有碳元素和氫元素，至于是不是含有氧元素，可以根據二氧化碳及水中的氧元素的質量來進行判斷．【解答】解：根據質量守恒定律的實質可以知道，在反應前后元素的種類及質量不變，所以可以判斷在該物質一定含有碳元素和氫元素，而二氧化碳中氧元素的質量為：44g××100%＝32g，水中氧元素的質量為：36g××100%＝32g，所以二氧化碳和水中所含氧元素的總質量為：32g+32g＝64g，這與消耗的氧氣的質量相等，所以結合質量守恒定律的實質可以得出在該物質中不含氧元素。分析題給的四個選項可以得出選項B與我們的判斷相符合。故選：B。【點評】熟練掌握質量守恒定律及其實質，并能夠運用質量守恒定律及化學式的相關計算求算物質的組成．二、填空題（本題共6小題，共22分）21．（3分）請寫出下列描述中相關微粒的化學式：（1）大氣平流層中臭氧分子的化學式O3；（2）常用復合肥料硝酸鉀中硝酸根離子的化學式NO3﹣；（3）引起煤氣中毒的一氧化碳分子的化學式CO．【考點】DF：化學符號及其周圍數字的意義．【分析】化合物化學式的書寫一般規律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數不能漏，正負化合價代數和為零；讀法：一般是從后向前讀．【解答】解：（1）大氣平流層中臭氧分子的化學式為O3；（2）硝酸根離子的化學式為NO3﹣；（3）一氧化碳能引起煤氣中毒，一氧化碳分子的化學式為CO．故答案為：（1）O3；（2）NO3﹣；（3）CO．【點評】化學式的寫法和讀法往往結合起來一塊考查，學生需留心，掌握基本規律．22．（4分）如圖表示的是一些物質在常溫下的近似pH，回答下列問題：（1）廚房清潔劑顯堿性，在少量廚房清潔劑中滴入幾滴酚酞，溶液呈紅色；（2）酸雨的酸性比正常雨水的酸性強（填“強”或“弱”）；（3）測量蘋果汁pH時，pH試紙是否需要先用蒸餾水潤濕否（填“是”或“否”）．【考點】4U：溶液的酸堿度測定；91：酸堿指示劑及其性質；99：溶液的酸堿性與pH值的關系．【分析】根據溶液的酸堿性與酸堿度的關系以及pH試紙的使用注意事項分析．【解答】解：（1）根據溶液的酸堿性與酸堿度的關系可知，廚房清潔劑的pH在12～13之間，大于7，呈堿性，能使無色的酚酞試液成紅色；（2）正常的雨水因溶有二氧化碳，pH約為5.6，酸雨的酸性比正常雨水的酸性強；（3）在測量溶液pH時，如果將pH試紙先用蒸餾水潤濕，相當于將待測液稀釋了，所測的pH就不準確了．所以，測量蘋果汁pH時，pH試紙不需要先用蒸餾水潤濕．故答為：（1）堿，紅；（2）強；（3）否．【點評】在測量溶液pH時，要注意既不能將pH試紙先用水潤濕，也并不能將pH試紙伸入到待測液中．23．（5分）乙醇是生產生活中常見的有機物，請根據所學知識填空：（1）俗話說“酒香不怕巷子深”說明分子是不斷運動的；（2）50mL水與50mL酒精混合，所得混合物的體積小于100mL，說明分子之間是存在間隙（空隙、距離）的；（3）如圖是工業上在一定條件下制取乙醇的反應微觀示意圖：（“”代表氫原子，“”代表碳原子，“”代表氧原子）請回答：a．寫出上述反應過程中的化學方程式C2H4+H2OC2H6O（C2H4+H2O＝C2H5OH、對有機物的化學式中元素的排列順序和反應條件不作嚴格要求）；b．該反應屬于基本反應類型中的化合反應．【考點】B3：微粒觀點及模型圖的應用；B9：利用分子與原子的性質分析和解決問題；FA：反應類型的判定；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【分析】（1）根據酒香不怕巷子深的含義考慮；（2）根據50mL水與50mL酒精混合，所得混合物的體積小于100mL的原因考慮；（3）根據結構圖中各原子的個數和分子的變化情況來考慮本題，結合反應類型的特點來考慮屬于什么反應類型．【解答】解：（1）酒香不怕巷子深是指巷子再深，只要酒的分子很香的話都會從巷子的一端運動到另一端使你聞到，所以說明了分子在不斷運動；（2）50mL水與50mL酒精混合，所得混合物的體積小于100mL的原因是水分子和酒精分子都在不斷運動，有的水分子運動到酒精分子之間去了，有的酒精分子運動到水分子之間去了，所以說明分子之間有間隔；（3）①由圖示可知在反應物中有兩種物質，一種物質的分子由兩個碳原子、4個氫原子構成，所以化學式是C2H4，另一種物質的分子是由1個氧兩個氫所以化學式是H2O，生成物分子是由兩個碳，一個氧，6個氫，所以化學式是C2H6O．②由于反應物由兩種物質反應生成一種物質，屬于化合反應．故答案為：（1）不斷運動的；（2）存在間隙（空隙、距離）的；（3）①C2H4+H2OC2H6O；化合．【點評】要熟記分子的特點并能靈活運用，了解根據結構示意圖寫方程式的方法．24．（3分）化學源于生活，生活離不開化學，請從“①碘酒、②味精、③天然氣、④氮氣、⑤聚乙烯塑料袋”中選擇適當的物質填空（填序號）：（1）用于皮膚局部消毒的是①；（2）隨便廢棄后會帶來“白色污染”的是⑤；（3）膨化食品常采用充氣包裝，充入的氣體可能是④．【考點】6K：常見氣體的用途；I6：白色污染與防治；JC：家庭常備藥品．【分析】根據物質的性質判斷其用途，碘酒有很強的殺菌消毒作用，聚乙烯塑料袋很難降解，大量使用易造成白色污染，氮氣的性質穩定，可用于食品保護氣．【解答】解：（1）碘酒有強大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質發生變性．可用于皮膚局部消毒，故選①；（2）聚乙烯塑料袋很難降解，隨便廢棄后會帶來“白色污染”，故選⑤；（3）性質穩定的氣體可做膨化食品的保護氣，氮氣的性質就很穩定，且比較容易獲取，故選④．【點評】常見物質的用途是試題中經常出現的考點，是對學生掌握的基礎知識的考查．明確常見物質的性質和用途，即可輕松解題．25．（3分）家用干粉滅火器的滅火原理是利用壓縮的二氧化碳吹出碳酸氫鈉粉末來滅火．碳酸氫鈉受熱分解為碳酸鈉、二氧化碳和水，請寫出該反應的化學方程式2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，在滅火時二氧化碳的作用是隔絕氧氣（空氣）．【考點】G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；HI：幾種常用的滅火器．【分析】根據化學方程式的書寫方法：一寫二配三注明四等號，物質與物質之間用加號連接，反應條件寫在箭頭的上方，還需要結合二氧化碳的性質考慮本題．【解答】解：碳酸氫鈉受熱分解為碳酸鈉、二氧化碳和水的反應物是碳酸氫鈉，生成物是碳酸鈉、二氧化碳和水，反應條件是加熱，用觀察法配平即可，所以方程式為：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑；由于滅火是利用了二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大的原理，所以二氧化碳覆蓋在可燃物上隔絕了空氣．故答案為：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，隔絕氧氣（空氣）．【點評】通過回答本題要知道書寫化學方程式的步驟即注意事項，還知道了二氧化碳滅火的原理．26．（4分）組成人體自身的元素有50多種，其中氧、碳、氫、氮幾種元素以水、糖類、油脂、蛋白質和維生素的形式存在，其余元素以無機鹽的形式存在．（1）同質量的油脂、蛋白質在體內完全氧化時，放出能量最多的是油脂；（2）食物淀粉在人體內與水發生一系列反應，最終變成葡萄糖，葡萄糖的化學式是C6H12O6；（3）多數維生素在人體內不能合成，需要從食物中攝取，若缺乏維生素C（維C、Vc）會引起壞血病；（4）在醬油中加入鐵強化劑是我國為了解決缺鐵性貧血（貧血）而實施的項目．【考點】J2：生命活動與六大營養素；JE：微量元素、維生素與健康的關系及攝取方法．【分析】（1）根據課本中所給每克葡萄糖、油脂、蛋白質在體內完全氧化時放出的能量判斷；（2）根據識記的內容來書寫出葡萄糖的化學式；（3）壞血病主要是猶豫期缺乏維生素C而引起的，可以據此解答；（4）根據醬油的成分來進行判斷．【解答】解：（1）每克油脂在體內完全氧化時放出的能量39.3kJ，每克蛋白質在體內完全氧化時放出的能量16.7kJ，所以在人體內完全分解，釋放能量最多的是油脂；（2）葡萄糖的化學式為：C6H12O6；（3）人體若缺少維生素C則會引起壞血病；（4）醬油中加入鐵強化劑可以有效的提供鐵元素，可以減少缺鐵性貧血的發病幾率，即能夠有效的預防缺鐵性貧血．故答案為：（1）油脂；（2）C6H12O6；（3）維生素C（維C、Vc）；（4）缺鐵性貧血（貧血）．【點評】“關愛生命，擁抱健康”是人類追求的永恒主題，對營養元素與人體健康的考查也就成了熱點之一，特別是它們的分類、存在形式、生理功能、食物來源、缺乏癥，攝入時的注意事項等內容是考查的重點．三、簡答題（本題共2小題，共12分）27．（6分）下圖是某學生繪制的元素周期表的一部分：1H氫2He氦3Li鋰4Be鈹5B硼6C炭7N氮8O氧9F氟10Ne氖11Na鈉12Mg鎂13Al鋁14Si硅15P磷16S硫17Cl氯18Ar氬請根據相關信息與知識回答：（1）1869年，俄國化學家門捷列夫發現了元素周期律并編制了元素周期表；（2）氦、氖、氬等稀有氣體的化學性質很不活潑，其原因是它們原子的最外層電子數均已達到穩定結構；（3）請寫出原子序數分別為8、13兩種元素組成的化合物的化學式Al2O3；（4）仔細閱讀和觀察上表，其中有一種常見元素的元素名稱書寫有誤，請寫出其正確的元素名稱碳，過量排放該元素的一種氧化物到大氣中，會引起溫室效應，使全球變暖，請列舉至少一條防止該效應進一步增強的措施植樹造林．【考點】6S：二氧化碳對環境的影響；C5：元素周期表的特點及其應用；D1：化學式的書寫及意義．【分析】（1）根據化學家的貢獻判斷；（2）根據最外層電子數決定了元素的化學性質分析；（3）根據化合價書寫化學式的方法；（4）根據元素名稱的特點，以及溫室效應的理解進行解答；【解答】解：（1）門捷列夫發現元素周期律并編制出元素周期表，故答案為：門捷列夫（2）最外層電子數決定了元素的化學性質，氦、氖、氬等稀有氣體的化學性質很不活潑是因為它們原子的最外層電子數均為8，是穩定結構，故答案為：它們原子的最外層電子數均已達到穩定結構（3）原子序數分別為8是氧元素，化合價為﹣2價，原子序數分別為13是鋁元素，化合價為+3價，所以氧化鋁的化學式為Al2O3，故答案為：Al2O3（4）化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，固態非金屬元素名稱有“石”字旁，所以表中碳元素寫錯，碳的氧化物二氧化碳增多會引起溫室效應，控制溫室效應的措施很多，如植樹造林，減少化石燃料的使用，使用清潔能源等．故答案為：碳；溫室；植樹造林【點評】本題考查學生根據元素周期表，辨別元素種類的方法，最外層電子數相同的元素化學性質相似進行分析解題，將元素周期律靈活應用的能力．28．（6分）如圖是某些常見物質之間轉化關系，已知D為地殼中含量最多的金屬元素的單質，B為氧化物，C是一種稀酸，其濃溶液用水稀釋時會放出大量的熱，E為藍色溶液，A、F均為單質。試回答下列問題（框圖中的反應條件和有些生成物已略去）：（1）請寫出下列物質的化學式：A．H2，B．CuO；（2）上述反應中，屬于置換反應的有3個，請寫出其中任意一個置換反應的化學方程式：H2+CuOCu+H2O（或2Al+3CuSO4＝Al2（SO4）3+3Cu、2Al+3H2SO4＝Al2（SO4）3+3H2↑）；（3）請寫出F在生產生活中的任意一種用途做導線（銅火鍋、水壺、電器等合理答案均可）。【考點】AE：物質的鑒別、推斷；D1：化學式的書寫及意義；F3：置換反應及其應用；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【分析】推斷題的關鍵是尋找突破口，D為地殼中含量最多的金屬元素的單質，可知D是鋁，C是一種稀酸，其濃溶液用水稀釋時會放出大量的熱，可知C是硫酸，E為藍色溶液，其中含有銅離子，然后根據物質間的化學反應推測出其他物質。【解答】解：根據題目信息可知，①D是鋁，C是硫酸，二者反應生成硫酸鋁和氫氣，方程式為：2Al+3H2SO4＝Al2（SO4）3+3H2↑，屬于置換反應，而A為單質，說明是A氫氣；②D是鋁與可溶性的銅離子的溶液反應生成銅和對應的鹽溶液，是金屬+鹽＝新的（金屬+鹽），屬于置換反應，F為單質，故F是銅，根據其優良的導電、導熱性能，可用來做導線、水壺等；③A、B反應生成銅，A為氫氣，B是氧化物，故B是氧化銅，所以該反應是：H2+CuOCu+H2O，屬于置換反應；④B是氧化銅，C是硫酸，故反應為：CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O，屬于復分解反應；所以D和E反應方程式為：2Al+3CuSO4＝Al2（SO4）3+3Cu。故答案為：（1）A．H2B．CuO；（2）3、H2+CuOCu+H2O（或2Al+3CuSO4＝Al2（SO4）3+3Cu、2Al+3H2SO4＝Al2（SO4）3+3H2↑）；（3）做導線（銅火鍋、水壺、電器等合理答案均可）【點評】解題時根據題目所給信息，找出突破口，然后依據各物質間的反應及題目信息進行判斷。四、實驗探究（本題共2小題，共14分）29．（7分）H2是一種重要化工生產原料，也是一種極具開發前景的清潔能源．實驗室常用鋅粒與稀硫酸來制取H2，以便研究H2的性質，下面是一些常見的化學儀器或裝置，請按要求填空：（1）寫出上述儀器的名稱：b長頸漏斗，f燒杯；（2）選取上述儀器中的b、d、e（填字母代號）組裝成制備和收集H2的裝置；（3）為安全起見，在點燃氫氣之前，必須進行的操作是驗純；（4）此套制備H2的裝置能（填“能”或“不能”）制備O2，如果能，請寫出用其制備O2反應的化學方程式2H2O22H2O+O2↑；如果不能，說明理由：．【考點】4Z：常用儀器的名稱和選用；7V：氫氣的制取和檢驗；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；HM：氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純．【分析】（1）根據常見儀器的名稱和用途進行解答；（2）根據制取氫氣的藥品和氫氣的性質進行解答；（3）對可燃性氣體的使用前應驗純；（4）根據制取氧氣的藥品進行解答．【解答】解：（1）掌握常見儀器的名稱：b．長頸漏斗；f．燒杯；（2）制取氫氣的藥品是稀硫酸和鋅粒，氫氣不溶于水，可用排水收集；氫氣密度小于空氣的密度，可用向下排空氣法收集；所以可用b、d、e組裝成制備和收集H2的裝置；（3）可燃性氣體混有空氣遇到明火會爆炸，點燃氫氣之前，必須進行驗純；（4）實驗室制氧氣可用雙氧水和二氧化錳來制取，也是固體和液體混合不需要加熱，制備H2的裝置能制備O2，反應方程式為：2H2O22H2O+O2↑．故答案為：（1）b．長頸漏斗；f．燒杯；（2）b、d、e；（3）驗純；（4）能；2H2O22H2O+O2↑．【點評】本題考查了氫氣的實驗室制法以及收集裝置以及發生裝置的選擇問題，能培養同學們在掌握基礎知識的同時，注意知識的綜合運用．30．（7分）某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發現易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應過程中溫度的變化忽略不計）．【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是（1）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（用化學方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或H2．【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩定性，只有在高溫條件下才會分解；②鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕．【設計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應的實驗現象：實驗步驟實驗現象實驗結論①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口．發出“噗”的一聲，產生淡藍色火焰，片刻后熄滅．說明罐中重新生成的氣體A是（2）氫氣（H2）．②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液．先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產生無色無味的氣體．說明鋁是否與水直接反應：否（3）（填“是”或“否”），鋁能夠與NaOH（堿性）（4）溶液反應．③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸．產生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁．說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收【實驗結論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產生了氣體．【反思評價】小組根據實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識（5）：鋁單質既能與酸反應，又能與堿反應，均能生成氫氣．【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應產生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽，請完成下列反應化學方程式（6）：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3A↑．當然，本實驗只是初步探究，還有進一步探究的價值，有待我們在以后的學習中去深究．【考點】25：探究酸堿的主要性質；93：酸的化學性質；95：堿的化學性質；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【分析】（1）根據堿溶液的化學性質分析解答【分析猜想】，堿溶液能與酸性氧化物反應，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，氣壓減小．（2）根據信息“鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕”；氫氧化鈉與二氧化碳反應完之后剩余的氫氧化鈉溶液又與鋁反應生成氫氣，通過對照實驗易拉罐中加入水不反應，即可說明氫氧化鈉與鋁發生了反應；根據化學方程式推斷物質的化學式，可根據反應前后原子種類和個數不變來推斷．【解答】解：（1）二氧化碳能與堿溶液反應，使罐內氣體減少，壓強減小，易拉罐變癟；化學方程式為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O【設計方案并進行實驗】（2）根據題中信息，易拉罐中產生的氣體能燃燒，產生淡藍色火焰，說明二氧化碳與加入的氫氧化鈉溶液反應完之后，剩余的氫氧化鈉溶液與鋁發生反應產生氫氣．（3）根據實驗步驟②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，無明顯變化，說明鋁不能與水反應，再加入少量的氫氧化鈉溶液．產生無色無味的氣體氫氣，說明鋁與氫氧化鈉溶液中的氫氧化鈉反應而不是與水反應．由此可得出鋁能與氫氧化鈉等堿性溶液反應．【反思評價】根據金屬的化學性質可知，鋁能與酸反應，由上述實驗可知鋁又能與堿溶液反應，故鋁的化學性質為：鋁單質既能與酸反應，又能與堿反應，均能生成氫氣．【拓展延伸】根據反應前后原子種類不變，原子個數不變可推出化學式為NaAlO2．故答案為：（1）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；（2）氫氣（H2）；（3）否；（4）NaOH（堿性）；（5）鋁單質既能與酸反應，又能與堿反應，均能生成氫氣；（6）NaAlO2．【點評】本題是一新信息題，關健是能將題中信息提煉加工成有用信息，并應用信息解決新問題的能力．五、綜合題（本題共2小題，共12分）31．（6分）某化學興趣小組，在一次查閱“關于如何治療人體胃酸過多”的資料后，決定利用實驗室相關儀器（高溫消毒）自制小蘇打水（NaHCO3水溶液），用來緩解胃酸過多的癥狀．具體配制步驟（經醫生建