5《這些事我來做》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《這些事我來做》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《這些事我來做》這一課，探索一下在日常生活中，我們如何做到自立自強。我會用豐富的教學手段，比如小組討論、角色扮演等，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。我會帶著你們一起思考，如何從小事做起，培養(yǎng)自己的責任感。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標1.自主意識：認識到自己在生活中的獨立性，學會自主完成日常事務。

2.責任感：理解個人行為對家庭和社會的影響，培養(yǎng)對家庭和集體的責任感。

3.社會交往能力：通過小組合作，提高溝通協(xié)作能力，學會與他人共同完成任務。

4.道德判斷力：在面對不同情境時，能夠運用所學知識進行道德判斷，做出正確選擇。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上學期已經學習了基本的家庭角色和責任，對家庭生活中的基本事務有一定的了解。他們能夠認識到父母和家庭成員在家庭中的角色，以及各自應承擔的責任。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的動手能力和實踐操作能力，喜歡通過游戲和角色扮演來學習。此外，他們的學習風格以直觀和體驗式為主，需要教師提供豐富的教學活動來激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解個人責任和家庭角色時可能會遇到困難，尤其是在面對家庭矛盾或責任分配不均時。此外，他們可能難以將理論知識應用到實際生活中，需要在教師的引導下進行實踐和反思。部分學生可能因為性格內向或缺乏自信而難以在小組活動中積極參與，需要教師給予更多的關注和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊《這些事我來做》的教材。

2.輔助材料：準備與家庭責任、自我管理相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備一些簡單的家庭生活模擬道具，如家務分配卡片、角色扮演服裝等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造一個互動和合作的學習環(huán)境。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭責任感的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們在家里都做些什么事情呢？你們覺得自己應該做些什么呢？”

展示一些關于家庭生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭責任感的重要性。

簡短介紹家庭責任感的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、家庭責任感基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭責任感的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭責任感的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹家庭責任感的組成部分，如家務分擔、關愛家人等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、家庭責任感案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭責任感的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭責任感案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭責任感的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用家庭責任感解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭責任感相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭責任感的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭責任感的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭責任感的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭責任感在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭責任感。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學生觀察自己家庭中的責任感表現(xiàn)，記錄下一天中家庭成員如何承擔各自的責任，并撰寫一篇短文，分享自己的觀察和感悟。知識點梳理1.家庭責任感的定義與重要性

-家庭責任感是指家庭成員在家庭生活中承擔的義務和責任。

-家庭責任感的重要性體現(xiàn)在促進家庭和諧、培養(yǎng)個人品質和增強家庭凝聚力。

2.家庭責任感的組成部分

-家務分擔：家庭成員共同參與家庭事務，如打掃衛(wèi)生、做飯等。

-關愛家人：關心家庭成員的生活、健康和情感需求。

-家庭教育：父母對子女進行生活技能、道德觀念等方面的教育。

-家庭決策：家庭成員共同參與家庭重大事務的決策過程。

3.家庭責任感的表現(xiàn)形式

-主動承擔家務：按時完成自己的責任，如打掃房間、洗碗等。

-關心家人：關注家人的需求和感受，主動提供幫助和支持。

-尊重家庭成員：尊重家庭成員的意愿和選擇，建立和諧的家庭關系。

-參與家庭決策：在家庭事務中發(fā)表自己的意見，共同制定家庭規(guī)則。

4.家庭責任感培養(yǎng)的方法

-家長以身作則：家長要樹立良好的家庭責任感榜樣，為孩子樹立榜樣。

-家庭教育：父母通過言傳身教，教育孩子學會承擔責任。

-家庭活動：開展家庭活動，增進家庭成員之間的感情，培養(yǎng)責任感。

-親子溝通：與孩子進行有效溝通，了解他們的需求和想法，共同解決問題。

5.家庭責任感在現(xiàn)實生活中的應用

-在家庭生活中，家庭成員要相互理解、關心和支持，共同營造和諧的家庭氛圍。

-在面對家庭矛盾和問題時，要學會承擔責任，積極尋求解決方案。

-在教育子女過程中，要注重培養(yǎng)孩子的家庭責任感，讓他們學會獨立和擔當。

6.家庭責任感與個人成長的關系

-家庭責任感是個人品質的重要組成部分，有助于培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心。

-具有家庭責任感的人更容易適應社會，建立良好的人際關系。

7.家庭責任感與社會發(fā)展的關系

-家庭責任感是社會發(fā)展的重要基石，有助于構建和諧的社會環(huán)境。

-具有家庭責任感的人能夠為社會發(fā)展做出積極貢獻，推動社會進步。

8.家庭責任感教育的重要性

-家庭責任感教育有助于培養(yǎng)孩子的道德觀念和社會責任感。

-家庭責任感教育有助于提高家庭成員之間的溝通和協(xié)作能力。

-家庭責任感教育有助于促進家庭和諧，為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小家務大道理》故事集，通過兒童故事講述家庭責任的重要性。

-視頻資源：《家庭責任感》教育短片，展示家庭成員如何分擔家務，共同解決問題。

2.拓展要求：

-學生自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解家庭責任感的多種表現(xiàn)形式。

-鼓勵學生記錄下觀看或閱讀過程中的感受和想法，思考家庭責任感在自己生活中的應用。

-引導學生思考：如果自己在家庭中遇到了責任分配不均或矛盾，應該如何解決？

-鼓勵學生與家人分享自己的學習心得，增進家庭成員間的理解和溝通。

3.教師指導與幫助：

-教師可根據(jù)學生的閱讀和觀看情況，組織討論會，讓學生分享自己的體會和感悟。

-對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應及時解答，提供必要的幫助。

-教師可推薦相關書籍或網站，為學生提供更多關于家庭責任感的學習資源。

-鼓勵學生參與家庭決策，培養(yǎng)他們的責任感和決策能力。

4.課后作業(yè)建議：

-學生可選擇以下一項作業(yè)進行完成：

a.制作一份“我的家庭責任清單”，列出自己在家庭中應承擔的責任。

b.寫一篇關于家庭責任感的短文，分享自己從閱讀或觀看視頻中得到的啟示。

c.設計一個家庭責任感主題活動，如“家庭日”，讓家庭成員共同參與家務分擔和決策。

-作業(yè)完成后，學生可邀請家人一起評價，共同探討如何更好地承擔家庭責任。

5.拓展活動建議：

-家庭責任感主題班會：組織學生分享自己的學習心得和感悟，討論如何在家承擔更多責任。

-家庭責任實踐活動：學生可在家進行“一周家務挑戰(zhàn)”，嘗試獨立完成一周的家務，體驗家庭責任。

-家庭責任故事征集：鼓勵學生講述自己或家人在家庭責任方面的感人故事，增進對家庭責任的理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭責任感的定義

-家庭責任感的組成部分（家務分擔、關愛家人、家庭教育、家庭決策）

-家庭責任感的表現(xiàn)形式（主動承擔家務、關心家人、尊重家庭成員、參與家庭決策）

-家庭責任感培養(yǎng)的方法（家長以身作則、家庭教育、家庭活動、親子溝通）

-家庭責任感在現(xiàn)實生活中的應用

②本文重點詞句：

-“家庭責任感是指家庭成員在家庭生活中承擔的義務和責任。”

-“家務分擔、關愛家人、家庭教育、家庭決策是家庭責任感的組成部分。”

-“主動承擔家務、關心家人、尊重家庭成員、參與家庭決策是家庭責任感的表現(xiàn)形式。”

-“家長以身作則、家庭教育、家庭活動、親子溝通是培養(yǎng)家庭責任感的方法。”

-“家庭責任感在現(xiàn)實生活中的應用體現(xiàn)在家庭成員之間的相互理解、關心和支持。”

③內容邏輯關系闡述：

①家庭責任感的定義是基礎，明確了家庭責任感的概念。

②家庭責任感的組成部分詳細闡述了家庭責任感的具體內容。

③家庭責任感的表現(xiàn)形式展示了家庭責任感的實際應用。

④家庭責任感培養(yǎng)的方法提供了培養(yǎng)家庭責任感的具體途徑。

⑤家庭責任感在現(xiàn)實生活中的應用強調了家庭責任感的重要性。教學反思與改進教學反思是我們教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我們不斷改進教學方法，提高教學質量。在上一節(jié)課《這些事我來做》的講授中，我有一些體會和反思，以下是我對這次教學的回顧和改進計劃。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)非常活躍，學生們在小組討論和家庭責任感案例分享時表現(xiàn)出很高的參與度。這讓我意識到，通過小組合作和角色扮演等方式，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生參與討論時比較害羞，不愿意發(fā)表自己的意見。這讓我思考，如何在未來的教學中更好地鼓勵所有學生積極參與。

其次，我在講解家庭責任感的組成部分時，使用了圖表和圖片來幫助學生理解。這些輔助材料確實起到了很好的輔助作用，但我也注意到有些學生還是難以完全理解復雜的圖表。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更加直觀的教學工具，比如制作一些互動式的教學卡片，讓學生能夠通過觸摸或移動卡片來學習。

再者，課堂展示與點評環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生的表達能力和邏輯思維得到了鍛煉，但也暴露出一些問題，比如部分學生對于家庭責任感的理解還不夠深入，他們在展示時缺乏具體的例子和深刻的分析。針對這個問題，我計劃在課后提供一些指導，比如推薦相關的書籍或視頻，幫助學生拓展知識面。

此外，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學生完成作業(yè)的積極性不高。這可能是因為作業(yè)的難度和趣味性不足。為了提高作業(yè)的質量和學生的參與度，我計劃調整作業(yè)的形式，比如設計一些與生活實際相結合的任務，讓學生在完成作業(yè)的同時，也能夠應用所學知