湘教版八下數學4.5第3課時一次函數與一次方程的聯系聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：湘教版八下數學4.5第3課時一次函數與一次方程的聯系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習一次函數的圖像引入新課，引導學生思考一次函數與一次方程之間的關系。展開階段，張老師選擇了講授和討論相結合的教學方法，通過示例和練習題引導學生理解和掌握一次函數與一次方程的聯系。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，積極舉手回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習題。學生們之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件。技術對教學效果起到了支持作用，使得教學內容更加生動直觀，有助于學生理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時的教學目標是讓學生理解一次函數與一次方程的聯系，并能夠運用這一知識點解決問題。通過課堂觀察和學生的練習表現，大多數學生能夠達到這一目標。他們在解決相關問題時，能夠正確地運用一次函數與一次方程的關系，體現了教學目標的達成。

2.知識掌握：

學生們對一次函數與一次方程的基本概念和性質有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出一次函數的表達式，并能夠根據給定的條件求解一次方程。在課堂練習中，學生們能夠正確地應用所學知識，解答相關問題。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生積極思考和提出問題。通過課堂討論和互動，學生們能夠感受到數學的趣味性和實用性，增強了他們對數學學科的興趣和自信心。同時，老師還注重培養學生的團隊合作精神，讓他們在合作學習中體會到合作的重要性和樂趣。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學思路清晰，教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動探究和學習。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作意識，他們對一次函數與一次方程的聯系有了較好的理解和掌握。總體來說，這節課的優點在于教學目標明確，教學方法得當，師生互動良好，教學效果顯著。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養他們的獨立思考能力。其次，在課堂討論環節，可以鼓勵更多學生發表自己的觀點，提高學生的參與度和交流能力。此外，針對不同學生的學習狀況，老師可以給予更個性化的指導，幫助他們在數學學習上取得更大的進步。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議后續進行聽課跟進。通過持續關注，可以及時發現教學中存在的問題，并為教師提供針對性的指導