湘教版數(shù)學九年級下冊聽評課記錄：1.3不共線三點確定二次函數(shù)的表達式一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：1.3不共線三點確定二次函數(shù)的表達式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充足，利用了教材、教具和多媒體等多種教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，自然導入新課。利用多媒體展示不共線三點的圖像，引導學生直觀理解二次函數(shù)的表達式。

展開階段，張老師運用講授法和討論法，引導學生通過小組合作探究，發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)的表達式。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學生思維，引導學生主動參與課堂。

結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度較好。在小組合作學習過程中，學生之間互相討論、交流，表現(xiàn)出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術(shù)，通過展示圖像和動畫，使抽象的二次函數(shù)概念變得直觀易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)與教學內(nèi)容的融合，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性的教學目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生達到了預期的學習目標，對二次函數(shù)的表達式有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對二次函數(shù)的表達式能夠進行正確的書寫和應用，并能解釋不共線三點確定二次函數(shù)的原因。此外，學生對二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)也有了一定的了解。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生的知識與技能的提升，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學過程中積極引導學生體驗數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學在生活中的應用，進一步激發(fā)對數(shù)學學科的興趣和熱愛。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。張老師通過清晰的教學目標和有效的教學方法，幫助學生掌握了二次函數(shù)的表達式，并促進了學生的全面發(fā)展。在今后的教學中，可以進一步關(guān)注學生個體差異，提高教學的針對性和有效性，進一步提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學思路清晰，教學方法得當，注重學生的主體地位和全面發(fā)展。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學概念直觀地展示給學生，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學生的個體差異，給予不同水平的學生更多的指導和幫助。其次，在小組合作學習環(huán)節(jié)，可以進一步引導學生深入探討二次函數(shù)的性質(zhì)和應用，提高學生的思維能力和問題解決能力。此外，張老師可以加強對學生的激勵評價，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過定期聽課、組織教師座談會等方式，了解張老師在教學過程中的困惑和改進措施。同時