山東省郯城縣郯城街道初級中學初中信息技術《圖層和元件》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術《圖層和元件》

2.教學年級和班級：山東省郯城縣郯城街道初級中學八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標1.信息意識：培養學生對圖層和元件概念的認識，使學生能夠主動發現和收集信息，并利用信息解決問題。

2.計算思維：通過實踐操作，培養學生運用計算機思維解決問題的能力，提高學生對圖層和元件操作的技能。

3.數字化學習與創新：培養學生運用信息技術進行創作和表達的能力，鼓勵學生創新和實踐。

4.信息社會責任：培養學生遵守信息法律法規，正確使用信息技術的意識，提高學生對信息安全與隱私保護的認識。三、學情分析郯城縣郯城街道初級中學的八年級一班學生在信息技術方面有一定的基礎。他們已經學習了計算機的基本操作、網絡使用、辦公軟件等知識，對于信息技術課程有一定的認識和興趣。然而，學生在圖層和元件方面的知識和技能水平參差不齊，部分學生可能對圖層和元件的概念理解不深，操作不熟練。

在知識方面，大部分學生已經掌握了Photoshop的基本操作，如打開、保存文件，選擇工具箱中的工具，進行簡單的圖像編輯等。但學生在圖層和元件的操作上，如圖層的創建、隱藏、鎖定、合并等，以及元件的創建、復制、旋轉、縮放等，掌握程度不一。此外，學生對圖層和元件在實際設計中的應用也理解不夠。

在能力方面，學生的動手操作能力較強，能夠快速掌握新軟件的基本操作。但在創新設計方面，部分學生缺乏想象力，不知如何運用圖層和元件進行創意設計。此外，學生在解決實際問題時，往往不能靈活運用所學知識，缺乏解決問題的能力。

在素質方面，大部分學生具有良好的學習態度，愿意參與課堂討論和實踐活動。但部分學生在課堂中注意力不集中，容易受到外界因素干擾，對課堂學習產生負面影響。

在行為習慣方面，學生在課前預習、課后復習的習慣尚未養成。部分學生對于課堂所學內容，只求答案不求過程，缺乏深入理解和探究的精神。這導致學生在面對復雜操作時，難以獨立解決問題。

針對以上學情分析，本節課的教學重點在于鞏固學生對圖層和元件的基本操作，提高學生運用圖層和元件進行創意設計的能力。同時，注重培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任等核心素養，提高學生的綜合素質。在教學過程中，要關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、Photoshop軟件

2.課程平臺：學校內部教學管理系統

3.信息化資源：圖層和元件操作教程視頻、相關案例素材庫

4.教學手段：講授法、示范法、任務驅動法、小組合作法五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《圖層和元件》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《圖層和元件》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《圖層和元件》教學目標和《圖層和元件》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《圖層和元件》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《圖層和元件》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《圖層和元件》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的《圖層和元件》相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《圖層和元件》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《圖層和元件》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《圖層和元件》重點，強調《圖層和元件》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《圖層和元件》問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《圖層和元件》知識的應用，提高實踐能力。

在《圖層和元件》新課呈現結束后，對《圖層和元件》知識點進行梳理和總結。

強調《圖層和元件》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《圖層和元件》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《圖層和元件》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《圖層和元件》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《圖層和元件》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《圖層和元件》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《圖層和元件》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《圖層和元件》內容，強調《圖層和元件》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《圖層和元件》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、知識點梳理1.圖層的概念與分類

-圖層的概念：圖層是圖像編輯軟件中用來組織和控制圖像元素（如文字、圖像、形狀等）的一種功能。

-圖層的分類：背景圖層、普通圖層、文字圖層、調整圖層、形狀圖層等。

2.圖層的基本操作

-圖層的創建：通過“圖層”面板中的“新建圖層”按鈕或快捷鍵Ctrl+Shift+N創建新圖層。

-圖層的隱藏與顯示：通過點擊圖層面板中的圖層眼睛圖標或使用快捷鍵Shift+Ctrl+H來隱藏或顯示圖層。

-圖層的鎖定與解鎖：通過點擊圖層面板中的鎖圖標或使用快捷鍵Shift+Ctrl+L來鎖定或解鎖圖層。

-圖層的合并：通過點擊圖層面板中的“合并圖層”按鈕或使用快捷鍵Ctrl+E將當前圖層與下方圖層合并。

3.元件的概念與分類

-元件的概念：元件是圖形編輯軟件中用來重復使用的圖形元素，它可以是一個簡單的圖形、文字或復雜的組合。

-元件的分類：矢量元件、位圖元件、文本元件等。

4.元件的基本操作

-元件的創建：通過“元件”面板中的“新建元件”按鈕或快捷鍵Ctrl+F7創建新元件。

-元件的編輯：選中元件后，可以使用繪圖工具對元件進行編輯。

-元件的復制與刪除：使用快捷鍵Ctrl+C復制元件，Ctrl+X剪切元件，Delete刪除元件。

-元件的導入與導出：通過“文件”菜單中的“導入”和“導出”選項來導入和導出元件。

5.圖層和元件在實際設計中的應用

-利用圖層和元件進行圖像的合成：通過調整圖層順序、隱藏與顯示圖層、合并圖層等操作，實現圖像的合成效果。

-利用元件進行重復設計：通過復制元件、改變元件屬性等操作，快速創建重復的圖形元素，提高設計效率。七、課后作業1.練習題：運用圖層和元件的知識，制作一個簡單的相冊封面。要求包含至少三個圖層和三個元件。

答案：打開Photoshop，新建一個相冊封面文件。使用圖層和元件制作出封面的基本結構，如背景、標題、圖片等。保存作品。

2.思考題：分析以下作品中的圖層和元件使用情況，闡述其設計思路和優勢。

答案：觀察作品，分析其圖層和元件的使用情況。如背景圖層、文字圖層、圖片圖層等。思考作者如何通過圖層和元件的組合來表達設計主題，以及這種設計思路的優勢。

3.創新題：以“校園生活”為主題，利用圖層和元件創作一幅插畫。要求體現校園的活力和學生的快樂生活。

答案：打開Photoshop，新建一個校園生活插畫文件。利用圖層和元件創作出校園建筑、花草、學生等元素。調整圖層順序和混合模式，使畫面更具層次感。保存作品。

4.拓展題：學習圖層和元件的原理，自己設計一個簡單的圖形編輯軟件的界面。

答案：根據對圖層和元件的理解，設計一個簡單的圖形編輯軟件界面。包括菜單欄、工具箱、圖層面板、元件面板等。可以用Photoshop或其他繪圖軟件制作界面原型。

5.研究題：調查身邊同學對圖層和元件的認識和運用情況，總結其在實際應用中的優點和不足。

答案：調查身邊同學對圖層和元件的認識和運用情況。總結圖層和元件在實際應用中的優點，如方便圖像合成、提高設計效率等。同時指出不足之處，如部分同學對圖層和元件的操作不熟練、創新意識不足等。提出改進建議。八、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、注意力集中程度、提問情況等。評價學生在學習圖層和元件時的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，讓學生展示對圖層和元件的理解和應用。評價學生對圖層和元件概念的理解程度，以及小組合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對圖層和元件基本操作的掌握情況。評價學生對圖層和元件的熟悉程度，以及解決問題的能力。

4.作業完成情況：檢查學生作業的完成情況，評價學生對圖層和元件應用的實際操作能力和創新能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在學習圖層和元件過程中的表現，給予積極的評價和反饋。強調學生的優點和進步，同時指出需要改進的地方。鼓勵學生繼續努力，不斷提高自己的技能水平。板書設計①圖層的概念與分類

-圖層：圖像元素的組織和控制功能

-圖層分類：背景圖層、普通圖層、文字圖層、調整圖層、形狀圖層等

②圖層的基本操作

-創建圖層：Ctrl+Shift+N

-隱藏與顯示圖層：Shift+Ctrl+H

-鎖定與解鎖圖層：Shift+Ctrl+L

-合并圖層：Ctrl+E

③元件的概念與分類

-元件：重復使用的圖形元素

-元件分類：矢量元件、位圖元件、文本元件等

④元件的基本操作

-創建元件：Ctrl+F7

-編輯元件：選擇元件后使用繪圖工具

-復制與刪除元件：Ctrl+C/X，Delete

-導入與導出元件：文件菜單中的“導入”和“導出”

⑤圖層和元件在實際設計中的應用

-圖像合成：調整圖層順序、隱藏與顯示圖層、合并圖層

-重復設計：復制元件、改變元件屬性

2.藝術性和趣味性：

①采用生動形象的圖標和色彩，如圖層眼睛圖標表示隱藏與顯示圖層，鎖圖標表示鎖定與解鎖圖層，增加趣味性。

②利用圖層和元件的創意設計，如將圖層比喻為“魔法師的手”，元件比喻為“魔法道具”，激發學生的想象力。

③結合實例展示圖層和元件的應用，如制作簡單的相冊封面，讓學生直觀感受圖層和元件在實際設計中的應用。

④設計互動環節，如小組討論、隨堂測試，提高學生的參與度和興趣。

⑤鼓勵學生提出問題、分享心得，營造積極的學習氛圍，激發學生的學習熱情。教學反思與改進1.在教學《圖層和元件》之后，我計劃設計一個反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。這個活動將包括學生反饋、小組討論和自我反思。通過這些活動，我將了解學生對圖層和元件的理解程度，以及他們在實際操作中的困難。

2.根據學生反饋和小組討論的結果，我將制定一些改進措施，以提高未來的教學效果。這些措施可能包括：

-增加實踐操作的機會，讓學生通過實際操作來加深對圖層和元件的理解。

-調整教學內容，確保學生能夠跟上教學進度，并充分理解每個知識點。

-增加互動環節，如