Unit5Thecolourfulworld第五課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容本節課為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit5Thecolourfulworld的第五課時。本節課主要內容為學習顏色單詞，包括red,yellow,blue,green等，以及相關句型如Whatcolourisit?It's...等。通過本節課的學習，學生能夠掌握顏色單詞的讀寫以及運用相關句型進行簡單交流。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習顏色單詞和句型，學生能夠提高聽說讀寫能力，培養良好的語言習慣。同時，通過觀察和描述身邊的環境，學生能夠增強對文化的認知，提高思維品質。在學習過程中，學生將學會自主學習、合作學習和探究學習，提高學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關顏色單詞的基本知識，如red,blue等，并能夠運用這些單詞進行簡單的描述。同時，學生已經熟悉了基本的日常英語交流句型，如What'syourname?Howoldareyou?等。

2.學生的學習興趣主要集中在圖片和實物上，對于直觀、生動的教學資源更感興趣。在學習能力方面，學生們具備一定的聽、說、讀、寫能力，但在運用英語進行描述和交流方面還需提高。學生的學習風格各不相同，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作學習，有的則更傾向于探究學習。

3.學生在學習本節課時可能遇到的困難和挑戰包括：顏色單詞的拼寫和發音，以及如何將這些單詞運用到實際情景中。此外，學生可能對相關句型的運用不夠熟練，需要在課堂上進行大量的練習和的實際操作。同時，部分學生可能對英語學習缺乏自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中學習顏色單詞和句型，提高學生的語言運用能力。

-任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養學生的自主學習和合作學習能力。

-情境教學法：利用圖片、實物等創設情境，引導學生參與互動，增強學生對顏色單詞和句型的記憶。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用課件、動畫、視頻等展示顏色單詞和句型，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

-教學軟件：運用英語學習軟件，讓學生在游戲中學習顏色單詞，增加學習的趣味性。

-實物教學：通過展示各種顏色實物，幫助學生直觀地理解顏色單詞，提高學生的學習積極性。教學過程1.Lead-in

-開始上課時，我會用一個簡單的問候語與學生打招呼，然后詢問他們今天的心情顏色，例如：“Whatcolourisyourmoodtoday?”。

-學生回答后，我會根據他們的回答，展示相應的顏色卡片，如：“Oh,youfeelhappy,andblueisthecolourofhappiness.Let'sseewhoelsewantstosharetheirmoodcolour.”

-通過這種方式，我可以引導學生參與到課堂中來，同時引入本節課的主題——顏色。

2.Presentation

-接下來，我會通過展示一幅多彩的畫布，上面有不同顏色的圖案，來引入顏色單詞的學習。我會指著圖案，逐個介紹顏色單詞，如：“Thisisred.Redlikearedapple.”。

-在介紹每個顏色單詞時，我會讓學生重復跟讀，確保他們正確發音。同時，我會將顏色單詞寫在黑板上，以便學生可以看到單詞的拼寫。

3.Practice

-為了讓學生更好地運用顏色單詞，我會設計一些實踐活動。首先，我會讓學生分組，每組選擇一種顏色，然后用英語描述他們的顏色，如：“Ourcolourisyellow.Yellowlikeayellowsun.”。

-接下來，我會讓學生互相提問，使用相關句型：“Whatcolourisit?It's...”。他們會互相指著對方選擇的顏色，并用英語進行描述和提問。

4.Consolidation

-在鞏固環節，我會組織一個角色扮演活動。我會準備一些顏色卡片，然后將學生分成小組，每組分配一張顏色卡片。

-每組需要用英語編寫一個簡短的故事，故事中包含他們的顏色卡片。然后，他們會扮演故事中的角色，用英語表演出來。

-通過這個活動，學生可以在實際情境中運用顏色單詞和句型，提高他們的語言運用能力。

5.SummaryandHomework

-在課堂總結環節，我會回顧本節課學習的內容，強調顏色單詞和句型的正確使用。同時，我會提醒學生記住顏色單詞的拼寫和發音。

-最后，我會布置一個家庭作業，要求學生用英語寫一篇關于他們最喜歡的顏色的短文。這個作業可以幫助學生鞏固本節課所學的內容，并提高他們的寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《猜猜我有多愛你》這是一本關于愛的顏色和程度的故事書。通過講述小兔子和大兔子之間的愛，引導學生理解愛的不同顏色和程度，擴展他們對顏色的認識和理解。

-電影：《瘋狂動物城》這部電影中有各種不同的動物和它們的代表顏色。可以讓學生觀看電影中有關顏色的片段，引導他們觀察和描述不同動物的顏色，增強他們對顏色的認知。

-美術活動：讓學生在家里找一些彩色材料，如彩色紙、顏料等，讓他們創作一幅自己的彩色畫作。通過這個活動，學生可以發揮創造力，同時加深對顏色的理解和運用。

-科學實驗：進行一個簡單的顏色混合實驗，如將紅色和藍色顏料混合產生紫色。通過實驗，學生可以了解顏色的混合原理，擴展他們對顏色的科學知識。

2.拓展建議：

-讓學生在家里找一些彩色物品，如彩色衣物、彩色玩具等，然后用英語描述這些物品的顏色和特點。這樣可以讓學生在家庭環境中練習英語，同時加深對顏色的認知。

-讓學生觀察周圍環境中的顏色，如學校、公園、街道等，然后用英語描述他們所看到的顏色。這樣可以讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的英語實際運用能力。

-組織一個顏色主題的英語角活動，讓學生們帶來與顏色相關的物品，并用英語進行展示和交流。這樣可以培養學生們的合作能力和英語口語表達能力，同時擴展他們對顏色的知識和理解。

-布置一個顏色主題的英語寫作作業，要求學生用英語寫一篇關于他們最喜歡的顏色的短文。通過這個作業，學生可以鞏固所學知識，提高他們的英語寫作能力。內容邏輯關系-重點知識點：紅色(red)、黃色(yellow)、藍色(blue)、綠色(green)等顏色單詞的拼寫、讀音和意義。

-關鍵詞：red,yellow,blue,green,colour,Whatcolourisit?It's...

-句型：Whatcolourisit?It'sred/yellow/blue/green.

2.相關句型的運用：

-重點知識點：使用Whatcolourisit?和It's...句型來詢問和描述顏色的方法。

-關鍵詞：Whatcolourisit?,It's...,describe,colour

-句型：Whatcolourisit?It'sred/yellow/blue/green.

3.顏色描述的表達：

-重點知識點：使用形容詞來描述顏色的深淺、明暗等特征，例如：lightblue,darkgreen。

-關鍵詞：light,dark,colour,describe

-句型：Whatcolourisit?It'slightblue/darkgreen.

板書設計：

①顏色單詞：red,yellow,blue,green

②句型：Whatcolourisit?It's...

③顏色描述：lightblue,darkgreen重點題型整理1.顏色單詞拼寫題：

題型：請根據句子中的描述，填寫正確的顏色單詞。

例子：Thegirliswearinga_____dress.(答案：red)

2.顏色單詞選擇題：

題型：請從括號中選擇正確的顏色單詞填入句子中。

例子：Theskyis_____inthemorning.(答案：blue)

3.顏色描述題：

題型：請根據圖片或情境，用英語描述顏色。

例子：Lookatthepicture,whatcolouristhecat?(答案：Thecatisblack.)

4.顏色問答題：

題型：學生A問學生B關于顏色的問題，學生B回答。

例子：A:Whatcolourisyourfavouritepen?B:Myfavouritepenisblue.

5.顏色單詞應用題：

題型：請用所學的顏色單詞編寫一個簡短的故事。

例子：Onceuponatime,therewasalittledog.Itwas_____incolour.Itlovedtoplaywithotherdogsinthepark.(答案：Thelittledogwasbrownincolour.)反思改進措施-引入多媒體資源：通過使用課件、動畫和視頻等多媒體資源，使顏色單詞的學習更加生動有趣，提高學生的學習興趣和積極性。

-情境教學：創設真實的語言情境，讓學生在實際情境中學習和運用顏色單詞和句型，提高學生的語言運用能力。

-學生為主體的教學模式：鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組合作、互動交流等方式，培養學生的自主學習和合作學習能力。

2.存在主要問題：

-課堂組織管理方面：在課堂活動中，部分學生過于活躍，有時難以控制。需要更好地管理課堂秩序，確保每個學生都能積極參與。

-教學方法方面：在教授顏色單詞時，發現部分學生對顏色描述的表達不夠準確。需要更多地練習和鞏固，提高學生的顏色描述能力。

-教學評價方面：在評價學生的學習成果時，過于注重知識掌握程度，忽視了學生的語言運用能力和創造力的培養。需要更多地關注學生的綜合語言運用能力。

3.改進措施：

-提高課堂組織管理能力：通過制定明確的課堂規則和紀律，加強課堂管理，確保學生的積極參與和課堂秩序。

-優化教學方法