2023二年級數學下冊五加與減第8課時算得對嗎（2)教學設計北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要來聊聊數學中的加減法，是不是覺得有點小緊張呢？別擔心，跟著我，咱們一步步來，算得對嗎？這就是我們這節課的主題，算得對嗎（2）。我們要通過一些有趣的練習，來檢驗我們的計算能力哦！??咱們一起加油吧！??核心素養目標1.培養學生準確理解和運用加減法運算的數學思維能力。

2.增強學生分析問題和解決問題的能力，提高邏輯推理水平。

3.培養學生嚴謹的數學態度和良好的學習習慣，提升數學素養。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：熟練掌握兩位數加減法的計算方法，特別是進位和退位的處理。

-具體細節：

-正確理解并運用“和”與“差”的關系，通過例子如5+3=8和8-3=5來強化這一概念。

-熟練處理進位加法和退位減法，如計算23+17和45-29。

-通過實際操作，如使用計數器或手指，幫助學生直觀理解進位和退位的原理。

2.教學難點

-難點內容：靈活運用加減法解決實際問題，并能識別和避免計算錯誤。

-具體細節：

-學生在處理多位數加減法時，容易混淆進位和退位的順序，例如在計算123+45時，可能會忘記先加個位數。

-在解決實際問題中，學生可能難以將問題轉化為數學表達式，例如在解決“小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個，他現在有多少個蘋果？”時，學生可能不會正確寫出5+3。

-學生可能由于粗心大意而犯計算錯誤，如將加號誤寫為減號。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023二年級數學下冊》教材，特別是第8課時的相關練習題。

2.輔助材料：準備與加減法相關的圖片和圖表，如數字卡片、加減法算式圖，以及相關的教學視頻。

3.實驗器材：準備計數器和算盤等，以便學生進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行互動和操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群分享PPT和視頻，讓學生預習兩位數加減法的基本概念和計算規則。

-設計預習問題：提出如“什么是進位？什么是退位？如何進行兩位數加法？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解加減法的基本概念。

-思考預習問題：學生獨立思考預習問題，并在小組內討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群和在線資源進行預習。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎，讓學生對加減法有初步的認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事引入，如“小貓和小狗玩算數游戲”，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解進位加法和退位減法的步驟，如“3+7=10，3+7的個位是10，所以我們進位”。

-組織課堂活動：設計小組競賽，讓學生在計算中實踐所學。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解老師講解的每個步驟。

-參與課堂活動：學生積極參與小組競賽，提高計算速度和準確性。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解難點。

-實踐活動法：通過小組競賽，讓學生在活動中掌握技能。

作用與目的：

-幫助學生理解和掌握兩位數加減法的計算方法，特別是進位和退位。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一些實際應用題，如“小明有15個蘋果，媽媽又給他5個，他現在有多少個蘋果？”

-提供拓展資源：推薦相關的數學游戲網站，讓學生在游戲中鞏固知識。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦的網站進行數學游戲，提高計算興趣。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，讓學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。教學資源拓展1.拓展資源

-加減法故事書：《數學小精靈的加減法冒險》

-加減法游戲：《數字拼圖》

-加減法動畫教學視頻：《小猴子的加減法樂園》

-加減法練習冊：《數學樂園》

-加減法思維訓練書籍：《數學思維挑戰》

-加減法在線測試平臺：《數學在線測試》

2.拓展建議

-閱讀《數學小精靈的加減法冒險》：通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加減法，培養數學興趣。

-玩《數字拼圖》游戲：通過拼圖游戲，讓學生在游戲中練習加減法，提高計算速度和準確性。

-觀看《小猴子的加減法樂園》動畫教學視頻：通過動畫的形式，讓學生直觀地學習加減法，加深對知識點的理解。

-完成《數學樂園》練習冊：通過練習冊中的題目，讓學生鞏固所學知識，提高解題能力。

-閱讀《數學思維挑戰》書籍：通過思維訓練題目，培養學生的邏輯思維能力和數學思維能力。

-在《數學在線測試》平臺上進行測試：通過在線測試，檢驗學生的學習成果，發現自己的不足，及時調整學習策略。

具體拓展建議如下：

（1）閱讀《數學小精靈的加減法冒險》

-通過閱讀故事，讓學生了解加減法在生活中的應用，激發學生對數學的興趣。

-引導學生思考故事中的問題，培養他們的邏輯思維能力。

（2）玩《數字拼圖》游戲

-在游戲中，學生需要將數字拼圖拼成正確的算式，提高他們的計算速度和準確性。

-游戲中的關卡設計由易到難，讓學生逐步提高解題能力。

（3）觀看《小猴子的加減法樂園》動畫教學視頻

-通過動畫的形式，讓學生直觀地學習加減法，加深對知識點的理解。

-視頻中的講解簡潔明了，適合學生自主學習。

（4）完成《數學樂園》練習冊

-練習冊中的題目類型豐富，包括基礎題、應用題和拓展題，幫助學生全面掌握加減法。

-練習冊中的題目難度適中，適合學生課后鞏固。

（5）閱讀《數學思維挑戰》書籍

-書籍中的題目設計巧妙，能夠培養學生的邏輯思維能力和數學思維能力。

-通過解決挑戰題，學生可以不斷提高自己的數學水平。

（6）在《數學在線測試》平臺上進行測試

-在線測試能夠檢驗學生的學習成果，發現自己的不足，及時調整學習策略。

-平臺提供詳細的解析，幫助學生理解錯誤原因，提高解題能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了兩位數的加減法，包括進位加法和退位減法。通過我們的學習和練習，我發現大家已經掌握了不少技巧。首先，我們要熟練掌握個位數相加時滿十進一的方法，比如當我們計算3+7時，個位數相加得到10，我們就需要在十位上進一位，變成13。同樣，對于減法，當從十位上減去一個數不夠減時，就需要從百位上借一當十，比如45-29，從十位上4減去9不夠，我們就從百位上借一，變成14減去9，結果是5，然后再從十位上減去1，變成3。

在解決實際問題時，我們要學會將問題轉化為數學表達式，比如小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個，他現在有多少個蘋果？這就是一個簡單的加法問題，我們可以寫成5+3。

1.兩位數的加法，要注意進位。

2.兩位數的減法，要注意退位。

3.解決實際問題時，要將問題轉化為數學表達式。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家是否真的掌握了今天的內容。

當堂檢測：

1.計算下列算式，并說明你是如何處理的：

-23+17

-45-29

2.解決以下實際問題：

-小紅有18個球，她給了小明5個，然后又給了小華3個，小紅現在還剩下多少個球？

-一個籃子里有32個橘子，小麗吃掉了10個，小麗還剩下多少個橘子？

3.判斷下列計算是否正確，并說明理由：

-52+48=100

-23-15=8

請同學們獨立完成檢測，然后我會請幾位同學上來展示他們的解題過程，我們一起來討論和總結。記得，在做題時要細心，不要漏掉任何步驟哦！教學反思與改進今天這節課，我們一起探討了兩位數的加減法，孩子們的表現讓我既欣慰又有所思考。首先，我想說的是，孩子們在課堂上積極參與，對于新知識的接受能力還是不錯的。但是，在細節處理上，我們還有提升的空間。

1.**設計反思活動**

-**觀察學生參與度**：我注意到，在小組討論環節，有些學生參與得比較積極，而有些學生則顯得有些沉默。這讓我反思，是否需要設計更多互動性強的活動，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。

-**評估學生的理解程度**：在講解進位和退位的概念時，我通過提問和練習來檢驗學生的理解。然而，我發現有些學生在獨立完成練習時，對于進位和退位的處理還是不夠熟練。這說明我需要更有效地評估學生對這些核心概念的理解。

2.**制定改進措施**

-**增加互動環節**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課堂上設計更多的小組合作和角色扮演活動。比如，可以讓學生扮演商店的收銀員和顧客，通過實際操作來練習加減法。

-**強化核心概念**：對于進位和退位這樣的難點，我打算通過制作一些直觀的教具，如計數器和算盤，讓學生在實際操作中理解這些概念。同時，我會設計一系列的練習題，讓學生反復練習，直到熟練掌握。

-**個別輔導**：對于那些在課堂上表現不夠積極或者理解有困難的學生，我計劃在課后進行個別輔導，幫助他們克服學習上的障礙。

-**反饋與評價**：我會更加注重學生的反饋，通過課堂小測驗和作業來評估他們的學習進度，并及時給予反饋。這樣可以幫助學生了解自己的學習情況，也能讓我及時調整教學策略。板書設計①加減法基本概念

-加法：將兩個數合并成一個數的運算。

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