10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利第三課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊（部編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進歷史的長河，探索那段激情燃燒的歲月。我們要學(xué)習(xí)的這一章節(jié)，叫做“奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利”。這節(jié)課，我們不僅僅是要了解那些英雄的故事，更是要通過這些故事，感受他們堅定的信念和頑強的毅力。我想，這不僅僅是一堂歷史課，更是一堂關(guān)于勇氣、智慧和團結(jié)的道德與法治課。讓我們一起，用心靈去感受，用知識去武裝，為我們的國家驕傲，為我們的民族自豪！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀，增強對國家和民族的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史意識，理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀，學(xué)習(xí)英雄人物的崇高品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大理想。

4.增強學(xué)生的法治觀念，認(rèn)識到國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的重要性。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，激發(fā)愛國熱情，為民族復(fù)興貢獻力量。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正值好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對國家歷史尤其是抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭這段歷史充滿好奇。在知識層面，他們對一些基本的歷史事件有所了解，但對于戰(zhàn)爭中的細(xì)節(jié)、英雄人物的生平事跡以及背后的歷史意義還需進一步深化。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析能力，但在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上還需加強。

從行為習(xí)慣上看，五年級的學(xué)生開始展現(xiàn)出獨立思考和團隊協(xié)作的能力，但同時也存在注意力不集中、易受外界干擾的問題。這節(jié)課的開展，需要教師注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和民族自豪感。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的年齡特點使得他們對英雄人物的故事容易產(chǎn)生共鳴，但同時也可能因為歷史事件的殘酷性而產(chǎn)生畏懼心理。因此，教師在講解過程中應(yīng)注重情感引導(dǎo)，既要讓學(xué)生了解歷史的真實面貌，又要保護他們的心靈。此外，考慮到學(xué)生對戰(zhàn)爭的理解可能存在片面性，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)他們的批判性思維和辯證法意識。

總體來說，五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)這一章節(jié)時，既有積極的一面，也存在一定的挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立正確的歷史觀和價值觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、黑板、粉筆

-課程平臺：部編版道德與法治教材配套電子資源庫

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)歷史圖片、視頻資料、音頻材料

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、歷史地圖、戰(zhàn)爭場景模型、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群分享抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景資料，包括關(guān)鍵戰(zhàn)役的簡介和英雄人物的故事，讓學(xué)生對這些歷史事件有一個初步的了解。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“抗日戰(zhàn)爭中，有哪些重要的戰(zhàn)役？這些戰(zhàn)役的勝利對中國的意義是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的影響。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解他們的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將閱讀我提供的資料，對歷史事件有一個基本的認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生將根據(jù)預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歷史事件，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會通過講述一個與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的感人故事，如《小兵張嘎》的故事，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：我會詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史進程，重點講解抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和戰(zhàn)略意義。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，如張自忠、楊靖宇等，并讓學(xué)生扮演不同的角色，重現(xiàn)歷史場景。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生將認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生將積極參與小組討論和角色扮演，體驗歷史人物的情感和決策過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歷史知識點。

活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)歷史。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歷史知識點，掌握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于英雄人物的短文，或者制作一個關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史小報。

提供拓展資源：我會推薦一些與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生將認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生將利用我提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對歷史的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.抗日戰(zhàn)爭的背景和爆發(fā)

-日本侵華戰(zhàn)爭的起因

-抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)時間

-中國國民政府的抗戰(zhàn)決心

2.抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

-盧溝橋事變：抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的標(biāo)志

-平型關(guān)大捷：中國軍隊在抗日戰(zhàn)爭中的首次重大勝利

-臺兒莊戰(zhàn)役：中國軍隊在正面戰(zhàn)場上的重要勝利

-百團大戰(zhàn)：中國軍隊對日軍的一次大規(guī)模反攻

3.抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物

-張自忠：民族英雄，中國軍隊高級將領(lǐng)，抗日名將

-楊靖宇：抗日民族英雄，東北抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一

-趙登禹：抗日民族英雄，國民革命軍高級將領(lǐng)

4.抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)

-以空間換時間：中國軍隊在抗日戰(zhàn)爭中采取的戰(zhàn)略

-游擊戰(zhàn)：中國軍隊在抗日戰(zhàn)爭中采用的戰(zhàn)術(shù)

-地下抗戰(zhàn)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日游擊戰(zhàn)爭

5.抗日戰(zhàn)爭的影響

-抗日戰(zhàn)爭對中國人民的影響

-抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響

-抗日戰(zhàn)爭對中國近代史的影響

6.人民解放戰(zhàn)爭的背景和爆發(fā)

-抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)局勢

-人民解放戰(zhàn)爭的爆發(fā)時間

-中國共產(chǎn)黨的抗戰(zhàn)決心

7.人民解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

-遼沈戰(zhàn)役：解放東北的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-淮海戰(zhàn)役：決定國共雙方勝負(fù)的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-平津戰(zhàn)役：解放華北的關(guān)鍵戰(zhàn)役

8.人民解放戰(zhàn)爭中的英雄人物

-毛澤東：中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍的偉大領(lǐng)導(dǎo)者

-周恩來：中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人

-朱德：中國人民解放軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一

9.人民解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)

-游擊戰(zhàn)與運動戰(zhàn)相結(jié)合：人民解放軍在戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)術(shù)

-建立根據(jù)地：人民解放軍在戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略舉措

-土地改革：解放區(qū)實施的土地政策

10.人民解放戰(zhàn)爭的影響

-人民解放戰(zhàn)爭對中國人民的影響

-人民解放戰(zhàn)爭對世界和平與發(fā)展的貢獻

-人民解放戰(zhàn)爭對中國近代史的影響板書設(shè)計①抗日戰(zhàn)爭背景與爆發(fā)

-日本侵華戰(zhàn)爭起因

-抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時間（1937年7月7日）

-國民政府抗戰(zhàn)決心

②抗日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役

-盧溝橋事變（全面爆發(fā)標(biāo)志）

-平型關(guān)大捷（首次重大勝利）

-臺兒莊戰(zhàn)役（正面戰(zhàn)場重要勝利）

-百團大戰(zhàn)（大規(guī)模反攻）

③抗日戰(zhàn)爭英雄人物

-張自忠（民族英雄，抗日名將）

-楊靖宇（抗日民族英雄，東北抗日聯(lián)軍領(lǐng)導(dǎo)人）

-趙登禹（抗日民族英雄，國民革命軍將領(lǐng)）

④抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)

-以空間換時間戰(zhàn)略

-游擊戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)

-地下抗戰(zhàn)

⑤抗日戰(zhàn)爭影響

-對中國人民影響

-對世界反法西斯戰(zhàn)爭影響

-對中國近代史影響

⑥人民解放戰(zhàn)爭背景與爆發(fā)

-抗日戰(zhàn)爭勝利后國內(nèi)局勢

-人民解放戰(zhàn)爭爆發(fā)時間（1946年）

-中國共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)決心

⑦人民解放戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役

-遼沈戰(zhàn)役（解放東北關(guān)鍵戰(zhàn)役）

-淮海戰(zhàn)役（決定國共雙方勝負(fù)關(guān)鍵戰(zhàn)役）

-平津戰(zhàn)役（解放華北關(guān)鍵戰(zhàn)役）

⑧人民解放戰(zhàn)爭英雄人物

-毛澤東（中國共產(chǎn)黨和解放軍偉大領(lǐng)導(dǎo)者）

-周恩來（中國共產(chǎn)黨和解放軍重要領(lǐng)導(dǎo)人）

-朱德（解放軍主要領(lǐng)導(dǎo)人之一）

⑨人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)

-游擊戰(zhàn)與運動戰(zhàn)相結(jié)合戰(zhàn)術(shù)

-建立根據(jù)地戰(zhàn)略

-土地改革政策

⑩人民解放戰(zhàn)爭影響

-對中國人民影響

-對世界和平與發(fā)展貢獻

-對中國近代史影響課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們一起回顧了抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史，學(xué)習(xí)了這段充滿英勇與犧牲的歲月。在這場偉大的戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄人物挺身而出，用鮮血和生命譜寫了一曲曲壯麗的贊歌。我們要銘記歷史，珍惜和平，繼承和發(fā)揚革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。

首先，我們了解了抗日戰(zhàn)爭的背景和爆發(fā)，認(rèn)識到日本侵華戰(zhàn)爭是侵略戰(zhàn)爭，中國人民堅決抵抗，展現(xiàn)了中華民族的堅強意志。接著，我們學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役和英雄人物，如盧溝橋事變、平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等，以及張自忠、楊靖宇等民族英雄。我們還了解了抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)，以及它對中國人民和世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響。

隨后，我們轉(zhuǎn)向人民解放戰(zhàn)爭，學(xué)習(xí)了戰(zhàn)爭背景、主要戰(zhàn)役、英雄人物和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等戰(zhàn)役的勝利，標(biāo)志著人民解放戰(zhàn)爭取得了決定性的勝利。毛澤東、周恩來、朱德等英雄人物，為中國革命的勝利立下了赫赫戰(zhàn)功。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我想強調(diào)以下幾點：

1.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭是中國近代史上的重要事件，我們要深刻理解其歷史意義。

2.英雄人物的事跡值得我們學(xué)習(xí)，我們要傳承他們的愛國主義精神。

3.我們要珍惜和平，反對戰(zhàn)爭，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.選擇題：請回答以下關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的問題。

A.抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的標(biāo)志是（）

①盧溝橋事變②七七事變③九一八事變

B.抗日戰(zhàn)爭中的著名戰(zhàn)役有（）

①平型關(guān)大捷②臺兒莊戰(zhàn)役③百團大戰(zhàn)

2.判斷題：請判斷以下關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭的說法是否正確。

A.遼沈戰(zhàn)役是解放東北的關(guān)鍵戰(zhàn)役。（）

B.淮海戰(zhàn)役是決定國共雙方勝負(fù)的關(guān)鍵戰(zhàn)役。（）

3.簡答題：請簡要描述抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭對中國近代史的影響。典型例題講解1.例題：

描述抗日戰(zhàn)爭中的臺兒莊戰(zhàn)役，并說明其意義。

解答：

臺兒莊戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭中中國軍隊取得的一次重大勝利。1938年3月至4月，中國軍隊在李宗仁將軍的指揮下，與日軍在山東臺兒莊地區(qū)展開激戰(zhàn)。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，中國軍隊成功擊退日軍，消滅了大量日軍。臺兒莊戰(zhàn)役的勝利，極大地振奮了全國人民的抗日信心，提高了中國軍隊的士氣，對日本的侵略氣焰產(chǎn)生了沉重的打擊。

2.例題：

解釋“以空間換時間”的戰(zhàn)略在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

解答：

“以空間換時間”是抗日戰(zhàn)爭中中國軍隊采取的一種戰(zhàn)略。這種戰(zhàn)略的核心思想是通過消耗敵人的有生力量，爭取時間，為最終的勝利做準(zhǔn)備。在抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊采取了靈活機動的戰(zhàn)術(shù)，主動放棄一些地方，以犧牲部分領(lǐng)土為代價，爭取時間來調(diào)整戰(zhàn)略部署，增強自身實力。這種戰(zhàn)略在一定程度上延緩了日軍的進攻速度，為中國軍隊的持久戰(zhàn)提供了寶貴的時間。

3.例題：

分析人民解放戰(zhàn)爭中淮海戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義。

解答：

淮海戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭中具有決定性意義的戰(zhàn)役之一。1948年11月至1949年1月，人民解放軍在劉伯承、鄧小平、陳毅等將領(lǐng)的指揮下，在江蘇淮海地區(qū)對國民黨軍進行了大規(guī)模的戰(zhàn)役。淮海戰(zhàn)役的勝利，使國民黨軍主力喪失殆盡，為解放長江以南地區(qū)奠定了基礎(chǔ)。同時，淮海戰(zhàn)役的勝利也標(biāo)志著人民解放軍開始從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略進攻，對中國革命的勝利產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.例題：

闡述土地改革在人民解放戰(zhàn)爭中的作用。

解答：

土地改革是人民解放戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)實施的一項重要政策。通過土地改革，廢除了封建土地制度，實現(xiàn)了土地的公有制，使廣大農(nóng)民成為革