13《精衛填海》教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自2024-2025學年語文四年級上冊統編版，主要涉及《精衛填海》這一章節。本章節內容以中國古代神話傳說為背景，講述了精衛鳥填海的故事。通過學習本節課，學生將能夠理解精衛填海的寓意，領會精衛鳥堅持不懈、勇往直前的精神，以及了解中國古代神話傳說的特點。

教學重點為：引導學生理解精衛填海的寓意，感受精衛鳥堅持不懈、勇往直前的精神，培養學生的文學素養和審美能力。教學難點為：如何引導學生深刻體會精衛鳥的堅持不懈，將這種精神融入到自己的學習生活中。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：培養學生對古代神話傳說的理解和欣賞能力，通過精衛填海的故事，引導學生領略中國古代文化的魅力；培養學生獨立思考和批判性思維能力，鼓勵學生在理解故事的基礎上，對精衛鳥的行為和寓意進行深入思考；培養學生的人文關懷和道德素養，使學生能夠從精衛填海的故事中感受到堅持不懈、勇往直前的精神，并將其融入到自己的學習生活中。三、重點難點及解決辦法重點：引導學生理解精衛填海的寓意，感受精衛鳥堅持不懈、勇往直前的精神，培養學生的文學素養和審美能力。

難點：如何引導學生深刻體會精衛鳥的堅持不懈，將這種精神融入到自己的學習生活中。

解決辦法：

1.利用多媒體展示精衛填海的故事圖片和動畫，讓學生直觀感受故事情節，引發學生的學習興趣。

2.通過分角色朗讀、表演等形式，讓學生深入理解精衛鳥的角色特點和故事寓意，引導學生思考精衛鳥堅持不懈的原因和意義。

3.設計小組討論活動，讓學生分享自己對精衛鳥精神的理解和體會，鼓勵學生將精衛鳥的堅持不懈與自己的學習生活聯系起來，制定相應的學習目標和計劃。

4.結合課后作業，布置一篇以“我心中的精衛鳥”為主題的作文，讓學生通過寫作表達自己對精衛鳥精神的認識和體會，培養學生的寫作能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：采用講授法為主，輔以案例研究、小組討論和項目導向學習等方法。通過講授，為學生提供精衛填海故事的基本框架和背景知識；通過案例研究和小組討論，引導學生深入探討精衛鳥的精神內涵；通過項目導向學習，讓學生將精衛鳥的精神應用于實際生活和學習中。

2.設計具體的教學活動：開展角色扮演活動，讓學生分飾精衛鳥、大海等角色，親身體驗故事情節，增強對故事的理解和感受；進行實驗活動，如模擬填海過程，讓學生直觀感受精衛鳥的堅持不懈；組織游戲活動，如精衛填海接力賽，激發學生的學習興趣和團隊協作精神。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、圖片、動畫等教學媒體，為學生提供生動、形象的學習資源，增強課堂教學的趣味性和互動性；運用網絡平臺，分享相關學習資料和案例，拓寬學生的學習視野。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《精衛填海》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道精衛填海的故事嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于精衛填海的圖片或視頻片段，讓學生初步感受神話的魅力或特點。

簡短介紹精衛填海的故事背景和主要角色，為接下來的學習打下基礎。

2.精衛填海基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解精衛填海的故事情節、寓意和人物特點。

過程：

講解精衛填海的故事情節，包括主要角色精衛鳥和大海的特點。

詳細介紹精衛填海的寓意，引導學生理解精衛鳥堅持不懈、勇往直前的精神。

3.精衛填海案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解精衛填海故事的內涵和重要性。

過程：

分析精衛填海故事中的角色精衛鳥和大海的特點和象征意義。

引導學生思考精衛填海故事對實際生活或學習的影響，以及如何應用精衛填海精神解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論精衛填海故事給我們的啟示，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與精衛填海故事相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對精衛填海故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調精衛填海故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括精衛填海故事情節、寓意和人物特點等。

強調精衛填海故事在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用精衛填海精神。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于精衛填海故事的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理《精衛填海》是2024-2025學年語文四年級上冊統編版的一篇課文，本節課的教學內容主要涉及以下知識點：

1.神話傳說的基本概念：讓學生了解神話傳說的定義、特點和作用，理解神話傳說在古代文化中的地位和影響。

2.精衛填海故事的情節：掌握精衛填海故事的基本情節，包括精衛鳥的來歷、填海的原因和過程，以及故事的結局。

3.精衛鳥的角色特點：理解精衛鳥勇敢、堅定、不屈不撓的性格特點，以及精衛填海行動所象征的堅持不懈、勇往直前的精神。

4.寓意和啟示：引導學生領會精衛填海故事的寓意，認識到精衛鳥的精神對于克服困難、實現目標的重要性，并從中得到啟示。

5.古代文化知識：通過精衛填海故事，讓學生了解中國古代神話傳說的背景知識，包括精衛鳥的來源、古代人們對自然界的認識等。

6.文學鑒賞能力：培養學生的文學鑒賞能力，通過分析精衛填海故事中的形象、語言和表達技巧，讓學生領略古代文學的魅力。

7.批判性思維能力：引導學生對精衛填海故事進行深入思考，分析故事中的矛盾和問題，培養學生的批判性思維能力。

8.道德教育和人文關懷：通過精衛填海故事，培養學生的人文關懷和道德素養，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。七、教學反思與總結教學反思：

在教授《精衛填海》這一課時，我采用了講授法、案例分析和小組討論等多種教學方法，力求激發學生的學習興趣和參與度。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式吸引了學生的注意力，使他們能夠快速進入學習狀態。在基礎知識講解環節，我詳細介紹了精衛填海故事的情節和精衛鳥的角色特點，并通過實例讓學生更好地理解故事的寓意。在案例分析環節，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學生深入了解了精衛填海故事的內涵和重要性。在小組討論環節，我引導學生分組討論精衛填海故事給我們的啟示，并提出了創新性的想法或建議。在課堂展示與點評環節，我鼓勵學生表達自己的觀點，并對他們的討論成果進行了點評和總結。在課堂小結環節，我回顧了本節課的主要內容，并強調了精衛填海故事的重要性和意義。

教學總結：

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對故事的理解不夠深入或者對自己想法的不自信。其次，在課堂展示與點評環節，部分學生的表達不夠清晰，可能是因為他們對故事內容的掌握不夠熟練或者缺乏足夠的表達能力。此外，在教學過程中，我可能過于注重故事的寓意和啟示，而忽視了對學生文學鑒賞能力和道德教育的培養。

改進措施和建議：

針對上述問題和不足，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.在小組討論環節，我將更加注重引導學生的參與和互動，通過提問和反饋的方式激發他們的思考和表達欲望。

2.在課堂展示與點評環節，我將提前給予學生足夠的準備時間和指導，幫助他們更好地組織和表達自己的觀點。

3.在教學過程中，我將更加注重培養學生的文學鑒賞能力和道德教育，通過分析故事中的形象、語言和表達技巧，讓學生領略古代文學的魅力，并引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。八、課堂1.課堂評價：

在課堂評價方面，我將通過以下方式了解學生的學習情況并及時解決問題：

-提問：在教學過程中，我將通過提問的方式了解學生對精衛填海故事情節、寓意和人物特點的理解程度，以及他們對于故事給我們的啟示的思考。

-觀察：在小組討論和課堂展示環節，我將觀察學生的參與度、表達能力和合作能力，了解他們在實際操作中對知識點的掌握程度。

-測試：在課程結束后，我計劃進行一次小測驗，以評估學生對精衛填海故事和相關知識點的掌握情況。

2.作業評價：

對于作業評價，我將認真批改和點評學生的作業，及時反饋他們的學習效果，并鼓勵他們繼續努力。在批改作業時，我將關注以下幾個方面：

-作業完成情況：檢查學生是否按照要求完成作業，書寫是否規范，回答是否準確。

-理解與應用：評估學生是否能夠正確理解精衛填海故事的寓意，并將所學知識應用到實際問題中。

-思考與創新：鼓勵學生在作業中展示對精衛填海故事的新見解和創新性思考。

-情感態度：關注學生在作業中表現出的對精衛填海故事的態度和情感，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。板書設計①精衛填海故事情節：

-精衛鳥的來歷

-填海的原因和過程

-故事的結局

②精衛鳥的角色特點：

-勇敢、堅定、不屈不撓

-堅持不懈、勇往直前

③精衛填海故事的寓意：

-面對困難不放棄

-勇往直前，實現目標

④古代文化知識：

-精衛鳥的來源

-古代人們對