2024年五年級英語上冊Unit3Myweekendplan第五課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP五年級英語上冊Unit3Myweekendplan第五課時教案

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年10月18日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit3Myweekendplan，學生將能夠用英語描述自己的周末計劃，提高語言運用能力。同時，通過了解不同人的周末活動，學生將增強文化意識，理解到不同文化背景下的生活方式。此外，通過自主學習、合作交流和探究式學習，學生的思維品質和學習能力也將得到提升。三、重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確使用一般現在時描述日常活動和計劃。

2.掌握關鍵詞匯和句型，如"goshopping","watchamovie","haveapicnic"等。

3.提高聽力理解能力，能夠理解并回應他人關于周末計劃的描述。

難點：

1.正確運用一般現在時的動詞形式。

2.如何在實際場景中靈活運用所學的關鍵詞匯和句型。

3.對于聽力材料的理解和即時回應。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生反復練習一般現在時的動詞形式，加深記憶。

2.提供不同場景的句子，讓學生進行替換練習，提高靈活運用能力。

3.采用角色扮演和小組討論的方式，讓學生在實際語境中練習對話。

4.對聽力材料進行反復播放，引導學生跟讀并模仿語音語調，提高聽力理解能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過提問、討論等方式激發學生的思考和參與，促進學生主動學習。

-情境教學法：創設真實的語境，如通過角色扮演、小組活動等，讓學生在實際情境中運用英語。

-任務型教學法：通過完成具體的任務，如制定周末計劃、描述活動等，培養學生的實際應用能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用課件、視頻等展示教學內容，增加學習的趣味性和形象性。

-在線教學平臺：利用網絡教學平臺進行預習、復習和互動，提高學習效率和便利性。

-實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學生更好地理解和記憶關鍵詞匯和句型。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過提問學生“Whatdoyouusuallydoatweekends?”來激發學生的興趣和思考。

-學生分享自己的周末活動，教師引導學生用英語表達。

-展示一張周末活動的圖片，讓學生猜測活動內容，引出新課內容。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示Unit3Myweekendplan的課文內容，引導學生跟讀和理解。

-教師講解一般現在時的動詞形式，如“goshopping”和“watchamovie”。

-學生跟讀并模仿語音語調，加深對關鍵詞匯和句型的記憶。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出不同場景的句子，讓學生進行替換練習，如“Igotothepark”變為“Shegoestothepark”。

-學生分組進行角色扮演，用英語描述自己的周末計劃。

-教師選取幾組學生的表演，進行展示和點評，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環節（10分鐘）

-教師播放一段聽力材料，描述一個人的周末計劃。

-學生聽后回答問題，如“Whatdoesthepersondoatweekends?”。

-教師引導學生跟讀并模仿語音語調，提高聽力理解能力。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學生關于本節課的內容，如“Whatdidwelearntoday?”。

-學生回答問題，教師給予反饋和點評。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

-學生展示自己的周末計劃，進行交流和分享。

總計：45分鐘

教學過程中，教師要注意觀察學生的反應和理解程度，根據實際情況調整教學節奏和難度。通過創設情境、提出問題、角色扮演等方式，激發學生的學習興趣和主動性，促進學生的語言能力和思維品質的提升。同時，教師要注重與學生的互動，及時給予反饋和點評，幫助學生鞏固知識，提高學習效果。六、學生學習效果六、學生學習效果

1.掌握一般現在時的動詞形式，并能夠用英語描述自己的日常活動和周末計劃。

2.學習和使用關鍵詞匯和句型，如"goshopping","watchamovie","haveapicnic"等。

3.提高聽力理解能力，能夠理解并回應他人關于周末計劃的描述。

4.增強文化意識，了解不同人的周末活動，理解到不同文化背景下的生活方式。

5.提升思維品質和學習能力，通過自主學習、合作交流和探究式學習，學生的思維品質和學習能力也將得到提升。七、板書設計1.一般現在時的動詞形式：

-板書動詞原形和動詞-s/-es形式，如"go"和"goes"。

-用圖示或符號標出動詞變化的規則，幫助學生理解和記憶。

2.關鍵詞匯和句型：

-板書本節課的主要關鍵詞匯，如"weekend","plan","goshopping"等。

-用示例句展示關鍵詞匯的用法，如"Igoshoppingonweekends."。

3.聽力理解技巧：

-板書聽力理解的步驟，如"listen","comprehend","answerquestions"等。

-用圖示或符號標出聽力理解的技巧，如注意關鍵詞匯和句型的變化。

板書設計要簡潔明了，突出重點知識點和詞句，同時具有藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，幫助學生更好地理解和記憶本節課的內容，提高學習效果。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的應用：通過創設真實的語境，如角色扮演和小組活動，讓學生在實際情境中運用英語，提高語言能力。

2.任務型教學法的實踐：通過完成具體的任務，如制定周末計劃和描述活動，培養學生的實際應用能力。

3.互動式教學法的加強：通過提問、討論等方式激發學生的思考和參與，促進學生主動學習，增強課堂活力。

（二）存在主要問題

1.聽力材料的選擇：聽力材料偏難，導致學生理解困難，需要在選擇材料時更加注意學生的實際水平。

2.課堂活動的時間安排：課堂活動時間不夠充足，部分學生沒有足夠的機會進行練習，需要調整時間安排，確保每個學生都能參與。

3.個別學生的參與度：在課堂互動中，部分學生表現出較低的參與度，需要關注這部分學生的學習情況，采取相應的鼓勵和激勵措施。

（三）改進措施

1.聽力材料的調整：選擇更加適合學生水平的聽力材料，難度適中，提高學生的聽力理解能力。

2.課堂活動的時間優化：合理分配課堂時間，確保每個學生都有足夠的機會進行練習和展示，提高課堂效果。

3.提高學生參與度：關注個別學生的學習情況，了解他們的需求和困難，采取個性化的教學方法，鼓勵他們積極參與課堂互動。同時，采用小組合作學習的方式，激發學生的合作意識和競爭意識，提高課堂氛圍。

4.加強課后輔導：對于學習有困難的學生，提供課后輔導機會，幫助他們鞏固知識，提高學習效果。

5.定期進行教學評價：通過定期進行教學評價，了解學生的學習進展情況，及時調整教學方法和策略，確保教學效果的提高。重點題型整理題型1：選擇正確的動詞形式

1.Iusually(a)watch/watchTVonweekends.

(b)watches/watchingTVonweekends.

(c)watch/watchesTVonweekends.

(d)watch/watchingTVinweekends.

答案：(c)watch/watchesTVonweekends.

題型2：完成句子

2.She(a)goestothelibrary(b)goingtothelibrary(c)goestothelibrary.

(d)goingtothelibrary.

答案：(c)goestothelibrary.

題型3：用所給詞匯造句

3.使用關鍵詞匯"weekend"造句。

答案：Ispendmyweekendsreadingbooks.

題型4：聽力理解

4.聽一段對話，回答問題。

-Q:Whatdoesthemanusuallydoonweekends?

-A:Themanusuallyplayssocceronweekends.

題型5：角色扮演

5.學生分組，根據所給情景進行角色扮演。

-情景：兩個人在討論周末計劃。

-學生1：Iusuallygohikingonweekends.Howaboutyou?

-學生2：Ilikewatchingmovies.Ithinkwecangotothecinematogetherthisweekend.

答案：學生根據自己的理解和想象進行角色扮演。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了Unit3Myweekendplan，通過講解和練習，學生掌握了以下知識點：

1.一般現在時的動詞形式，如goes,watch,has等。

2.描述日常活動和周末計劃的關鍵詞匯，如weekend,plan,shopping等。

3.聽力理解技巧，如何通過關鍵詞匯和句型來理解他人描述的周末計劃。

當堂檢測：

1.選擇題：選出正確的一般現在時動詞形式。

a)She(goes)tothepark.

b)She(go)tothepark.

c)She(going)tothepark.

d)She(goes)tothepark.

答案：a)She(goes)tothepark.

2.填空題：用所學生詞完成句子。

Iusually(watch)amovieonweekends.

答案：Iusually(watch)amovieonweekends.

3.匹配題：將下列句子與正確的一般現在時動詞形式匹配。

a)Shegoesshopping.

b)Hehasdinner.

c)Theywatchamovie.

d)Weplaysoccer.

答案：a)Shegoesshopping.b)Hehasdinner.c)Theywatchamovie.d)Weplaysoccer.

4.聽力理解：聽一段對話，回答問題。

-Q:Whatdoesthewomanusuallydoonweek