九年級道德與法治上冊第一單元我們真的長大了第三課伸出你的手第1框在關愛中成長教案人民版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級道德與法治上冊第一單元我們真的長大了第三課伸出你的手第1框在關愛中成長教案人民版教學內容分析本節課的主要教學內容為九年級道德與法治上冊第一單元“我們真的長大了”中的第三課“伸出你的手”第1框“在關愛中成長”。教學內容主要圍繞關愛他人、學會感恩、培養責任感等方面展開。與學生已有知識的聯系在于，學生在前兩年的道德與法治學習中，已經接觸過關于友情、親情、尊重等方面的內容，具備了一定的道德觀念和法治意識。本節課在此基礎上，引導學生將關愛他人融入日常生活，學會在關愛中成長，進一步強化學生的社會責任感和道德素養。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的人際交往與團隊合作能力，增強其社會責任感與法治意識。通過學習“在關愛中成長”，學生將提升關愛他人、理解社會、尊重多元的道德素養，強化在實踐中運用法治原則解決問題的能力。重點培養學生在人際互動中的同理心與感恩心態，以及在團隊協作中的責任擔當與公平正義感，促進其形成積極的社會行為和正確的價值觀念。教學難點與重點1.教學重點

-本節課的核心內容是引導學生理解關愛他人的重要性，并在實際生活中踐行關愛行為。

-重點強調關愛他人不僅體現在言語表達，更重要的是通過具體行動，如助人為樂、尊重他人等。

-強調在關愛中成長，學會感恩，培養責任感，并將這些品質融入到日常學習與生活中。

-結合課本中的案例，講解關愛行為對社會和諧與個人成長的意義。

2.教學難點

-難點在于如何讓學生從理論層面理解關愛他人，過渡到實際行動中，真正做到言行一致。

-難點在于幫助學生克服自我中心思想，培養同理心，理解關愛不僅是給予，也是收獲。

-難點在于讓學生認識到關愛他人是一種社會責任，需要在不侵犯他人權益的前提下進行。

-通過分析課本中提供的具體情境，指導學生如何在面對不同人群和問題時，恰當地表達關愛，如對弱勢群體的尊重與幫助等。教學方法與手段1.教學方法：

-采用案例分析法，通過課本中的真實案例，讓學生深入討論關愛他人的具體表現和意義。

-實施小組合作學習，鼓勵學生通過小組討論、角色扮演等方式，探討在不同情境下的關愛行為。

-運用情景模擬法，設計模擬場景，讓學生在實踐中學會關愛他人，增強實際操作能力。

2.教學手段：

-利用多媒體設備，播放與關愛他人相關的視頻資料，增強學生對教學內容的感知和共鳴。

-使用互動式教學軟件，開展在線問答、投票等互動活動，提高學生參與度和教學趣味性。

-通過網絡資源，拓展學生對關愛主題的視野，引入社會熱點問題，激發學生思考和分析。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過學校在線平臺，發布關于“在關愛中成長”的預習資料，包括視頻資料和預習指導文檔，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“關愛他人的意義和方法”，設計具有啟發性的問題，引導學生思考關愛行為的具體體現。

監控預習進度：通過平臺統計數據和學生的反饋，了解學生的預習進度，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，初步理解關愛他人的重要性。

思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至在線平臺，以便教師提前了解學生的預習情況。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生自主學習能力和獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺和多媒體資源，提高預習效果。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

培養學生主動學習和思考的習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個關于關愛他人的真實故事，引出本課主題，激發學生興趣。

講解知識點：詳細講解關愛他人的方式、法治原則在關愛中的應用等，結合課本案例幫助學生深入理解。

組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中體驗關愛行為。

解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，給予及時解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極參與，感受關愛行為的具體實踐。

提問與討論：勇于提出自己的疑問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握理論知識。

實踐活動法：通過實際操作，加深學生對知識點的理解。

合作學習法：培養學生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對關愛他人重要性的理解，掌握關愛他人的方法。

培養學生的實踐能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：根據本課內容，布置相關作業，如撰寫關愛他人的實踐報告。

提供拓展資源：向學生推薦與關愛相關的書籍、網站等資源，供學生深入學習和參考。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋，指導學生改進。

-學生活動：

完成作業：認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用教師提供的資源，進一步學習關愛他人的知識。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，自我提升。

反思總結法：引導學生進行自我反思，促進學習效果的提高。

-作用與目的：

鞏固學生所學，提升學生的實際應用能力。

通過反思和總結，幫助學生認識自我，促進個人成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《愛的教育》：這本書通過一系列生動的故事，展現了關愛他人、尊重他人、助人為樂等美好品質的重要性。

-《青少年法治教育手冊》：該書詳細介紹了法治原則在生活中的應用，幫助學生更好地理解關愛他人與法治的關系。

-《社會心理學》：這本書中有關人際關系的章節，可以讓學生了解關愛他人對個人和社會的積極影響。

2.課后自主學習和探究：

-研究關愛他人的典型人物和事跡：鼓勵學生課后查找有關關愛他人、樂于助人的典型人物和事跡，了解他們是如何在關愛中成長的。

-探討關愛行為與法治原則的關系：讓學生思考關愛他人時，如何遵循法治原則，維護他人的合法權益。

-分析現實生活中關愛他人的案例：引導學生關注社會新聞和身邊事，分析關愛他人的具體表現和效果，以及可能存在的問題和挑戰。

-采訪身邊的長輩、朋友等：了解他們對于關愛他人的看法和經歷，從中汲取關愛他人的智慧和經驗。板書設計①重點知識點：

-關愛他人的意義

-關愛行為的具體實踐

-法治原則在關愛中的應用

②關鍵詞：

-關愛

-成長

-法治

-責任

-感恩

③藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內容，如關鍵詞可以用彩色粉筆書寫，增加視覺沖擊力。

-設計簡潔有趣的插圖或符號，如心形圖案代表關愛，天秤符號代表法治原則，增強板書的趣味性和形象性。

-采用圖文結合的方式，用簡筆畫或圖表展示關愛行為的具體例子，使學生更容易理解和記憶。

-在板書布局上，可以采用流程圖或思維導圖的形式，展現關愛他人與個人成長之間的邏輯關系，條理清晰，便于學生把握課程結構。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節課我們學習了“伸出你的手，在關愛中成長”的重要性，探討了關愛他人、尊重他人、助人為樂等品質的意義。

-通過案例分析和小組討論，我們了解到關愛他人不僅體現在言語上，更重要的是實際行動，如幫助他人、關心弱勢群體等。

-我們還學習了如何在關愛他人的過程中遵循法治原則，維護他人的合法權益。

-最后，我們認識到關愛他人是一種社會責任，需要在日常生活中不斷實踐和成長。

2.當堂檢測：

-請同學們列舉出本節課學習的三個關愛他人的具體實踐方法。

-解釋關愛他人與法治原則之間的關系。

-請舉例說明如何在日常生活中踐行關愛他人，并分享你的體驗和感受。

-根據課本內容，簡述關愛他人對個人成長和社會和諧的積極影響。

檢測方法：

-采用口頭提問的方式，讓學生回答上述問題，以檢驗他們對課堂所學知識的掌握程度。

-通過小組討論，讓學生互相交流關愛他人的經歷和感悟，提高他們的表達能力。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，通過觀察和記錄自己在關愛他人方面的表現，進行自我檢測。

目的與作用：

-幫助學生鞏固本節課所學知識，加深對關愛他人重要性的理解。

-培養學生的表達能力、觀察力和自我檢測能力。

-通過當堂檢測，教師可以了解學生的學習情況，為下一步的教學提供參考。教學反思與改進在本次“伸出你的手，在關愛中成長”的教學中，我發現了一些亮點，也認識到了一些需要改進的地方。

首先，通過案例分析和小組討論，學生對于關愛他人的重要性有了更深刻的理解，他們在討論中積極發言，分享了自己的觀點和經歷，這讓我感到非常欣慰。同時，我發現有些學生在關愛他人的實踐中還存在一些困惑，他們對于如何在實際生活中踐行關愛他人還有待提高。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.在課堂教學中，我將更加注重理論與實踐的結合，通過更多的實際案例和活動，讓學生更直觀地感受到關愛他人的重要性，同時也能夠更好地理解如何在生活中踐行關愛他人。

2.我將加強對學生的個別指導，特別是對于在關愛他人實踐中存在困惑的學生，我會給予他們更多的關注和幫助，引導他們找到適合自己的關愛他人的方式。

3.我還將加強與家長的溝通，讓家長了解我們的教學目標和方法，爭取家長的支持和配合，共同培養學生的關愛他人的意識和能力。

我相信，通過這些改進措施，我們的教學效果會更好，學生也能在關愛他人的實踐中得到更多的成長和收獲。課后拓展-閱讀材料：《愛的教育》：這本書通過一系列生動的故事，展現了關愛他人、尊重他人、助人為樂等美好品質的重要性。

-視頻資源：關于關愛他人的公益廣告或紀錄片，如“傳遞關愛，溫暖社會”等，讓學生直觀地感受到關愛他人的力量和意義。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《愛的教育》，并撰寫讀后感或心得體會，分享自己的感悟和收獲。

-視頻資源：組織學生觀看關于關愛他人的公益廣告或紀錄片，并引導學生思考其中的關愛行為和其對社會的影響。

-自主學習和拓展：鼓勵學生利