Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2020）必修第二冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2020）必修第二冊教學內容《高中英語譯林版（2020）必修第二冊》Unit2Besporty,behealthyExtendedreading部分，主要包括以下內容：1.閱讀理解文章《Exerciseandhealth》，探討運動與健康的關系；2.學習運動類詞匯和短語，如jogging、workout、fitness等；3.分析課文中的難句和長句，提高學生的閱讀理解能力；4.通過小組討論，讓學生分享自己的運動習慣和健康觀念；5.結合現實生活，討論如何將健康運動融入到日常生活中。教學內容緊密結合教材，旨在提高學生的英語閱讀能力，同時培養他們的健康意識。核心素養目標本章節的核心素養目標主要包括：1.提升學生的語言理解與運用能力，通過分析課文中的難句和長句，提高閱讀理解水平；2.培養學生的跨文化交際意識，了解并尊重不同文化背景下的運動與健康觀念；3.增強學生的思維品質，通過小組討論，培養批判性思維和創新能力；4.提高學生的學習能力，使學生能夠自主探究運動與健康的關系，形成良好的學習策略；5.培養學生的健康素養，引導學生樹立正確的健康觀念，養成良好的運動習慣。以上目標緊密圍繞新教材要求，注重學科核心素養的培養，助力學生全面發展。教學難點與重點1.教學重點

-掌握與運動和健康相關的詞匯和短語，如jogging、workout、fitness等，并能正確運用到日常對話和寫作中。

-理解閱讀文章《Exerciseandhealth》的主旨大意，提取關鍵信息，掌握文章結構。

-能夠分析并運用課文中的難句和長句，提高閱讀理解能力。

-培養學生將健康運動理念融入日常生活的意識。

2.教學難點

-對文章中復雜句子結構的理解和分析，如定語從句、分詞結構等，需要通過實例講解和練習幫助學生掌握。

-詞匯的準確運用，特別是運動類詞匯在不同語境下的正確使用，需要通過語境練習和實際例句來加強。

-學生對于運動與健康關系的深入理解，需要通過小組討論、案例分析等形式，引導學生思考和探究。

-培養學生自主學習和合作學習的能力，難點在于如何激發學生的學習興趣，引導他們提出問題、解決問題。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-采用任務型教學法，引導學生通過完成具體的閱讀和討論任務，自主探究運動與健康的關系。

-結合討論法和案例研究法，讓學生在小組合作中分享個人觀點，分析運動習慣對健康的影響。

2.教學活動設計：

-設計角色扮演活動，讓學生模擬在不同運動場景下的對話，提高語言實際運用能力。

-通過小組競賽形式的詞匯游戲，加強學生對運動類詞匯的記憶和運用。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，展示運動與健康相關的實例，增強學生對文章內容的理解。

-使用互動式白板，實時展示學生的討論成果，促進師生互動和生生互動，提高課堂參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對運動與健康的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道運動對健康有哪些影響嗎？在我們的日常生活中，運動扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于運動與健康的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動帶來的活力和健康價值。

簡短介紹運動與健康的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.運動與健康基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動與健康的基本概念、組成部分和關系。

過程：

講解運動對健康的影響，包括生理、心理和社會等方面的益處。

詳細介紹運動類詞匯和短語，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解運動在保持健康、預防疾病等方面的實際應用。

3.閱讀文章《Exerciseandhealth》分析（20分鐘）

目標：通過閱讀文章，讓學生深入了解運動與健康的特性和重要性。

過程：

分析文章的結構、主旨大意和關鍵信息，提高學生的閱讀理解能力。

詳細介紹文章中的難句和長句，幫助學生掌握英語語法和句型結構。

引導學生思考文章內容對現實生活的影響，以及如何將運動與健康理念融入日常生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與運動與健康相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動與健康的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調運動與健康的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括運動與健康的基本概念、文章分析、小組討論等。

強調運動在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生養成良好的運動習慣。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于運動與健康的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯與短語

-運動類詞匯：jogging、workout、fitness、aerobic、anaerobic、cardiovascular等。

-健康相關詞匯：health、well-being、disease、prevention、immunesystem等。

-文章中出現的重點短語：haveanimpacton、contributeto、beassociatedwith、inadditionto等。

2.語法結構

-定語從句：介紹運動與健康相關的名詞時，使用定語從句進行修飾。

-分詞結構：在描述運動的好處時，使用現在分詞和過去分詞表達主動和被動關系。

-復雜句型：分析文章中的復雜句型結構，如賓語從句、同位語從句等。

3.閱讀理解

-文章主題：《Exerciseandhealth》探討了運動對健康的益處，包括生理、心理和社會層面。

-文章結構：了解文章的引言、主體和結論部分，掌握文章的邏輯框架。

-關鍵信息：提取文章中的關鍵信息，如運動與心血管健康、運動與心理狀態、運動與社會交往等。

4.思維品質與跨文化交際

-比較不同文化背景下的運動習慣和健康觀念，提高跨文化交際能力。

-分析運動與健康之間的關系，培養批判性思維和創新能力。

5.學習策略與能力

-掌握閱讀策略，如預讀、尋讀、細讀等，提高閱讀效率。

-學會合作學習，通過小組討論、分享觀點，提高學習效果。

6.實踐與應用

-分析自身運動習慣，制定合適的運動計劃，將運動與健康理念融入日常生活。

-結合文章內容，討論如何在學校、家庭和社會中推廣健康運動。

本章節知識點梳理涵蓋了詞匯、語法、閱讀理解、思維品質、學習策略和實踐應用等方面，旨在幫助學生全面掌握運動與健康相關知識，培養其英語學科核心素養。教學反思在本次教學過程中，我發現學生在學習運動與健康相關知識時表現出較高的興趣和積極性。通過多種教學活動和策略，學生們對運動類詞匯和短語有了更深入的了解，閱讀理解能力也得到了提高。以下是我對本次教學的幾點反思：

1.教學內容與實際生活的結合：本節課成功地將運動與健康理念與學生的日常生活相結合，讓學生認識到運動的重要性。在今后的教學中，我將繼續關注教學內容與實際生活的聯系，提高學生的學習興趣和參與度。

2.任務型教學法的運用：采用任務型教學法引導學生自主探究、合作討論，有助于培養學生的思維品質和解決問題的能力。在今后的教學中，我將繼續豐富任務類型，提高學生的實踐應用能力。

3.多元化教學手段的運用：利用多媒體教學資源、互動式白板等手段，增強了課堂的趣味性和互動性。在今后的教學中，我將進一步探索更多有效的教學手段，提高教學質量。

4.學生個體差異的關注：在小組討論和課堂展示環節，我發現部分學生表現出自信心不足、表達能力欠佳等問題。在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，提高他們的自信心和表達能力。

5.課后作業的布置：本次課后作業要求學生撰寫關于運動與健康的短文或報告，有助于鞏固課堂所學。在今后的教學中，我將繼續注重課后作業的針對性和實用性，提高學生的學習效果。

6.教學評價的完善：在教學過程中，我注重對學生的表現進行評價，并及時給予反饋。在今后的教學中，我將進一步完善評價體系，關注學生的全面發展，激發他們的學習潛能。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與小組討論。在閱讀文章和分析語法結構時，學生們表現出良好的專注力和思考能力。

-學生能夠準確運用運動類詞匯進行討論，展示對詞匯的掌握程度。

-在案例分析環節，學生能夠結合文章內容，提出有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：各小組在討論運動與健康相關主題時，能夠圍繞主題展開深入討論，并提出具有創新性的想法和建議。

-展示過程中，學生的表達清晰，能夠較好地傳達討論成果。

-學生能夠從不同角度分析問題，展現出較好的思維品質。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發現學生對文章內容的理解較為深入，對運動與健康的關系有了更明確的認識。

-測試結果顯示，學生能夠正確回答關于文章主旨、關鍵信息和語法結構的問題。

-學生在測試中暴露出的問題，如對某些詞匯的用法掌握不牢固，將在后續教學中進行針對性講解。

4.課后作業：學生完成的課后作業質量較高，能夠結合課堂所學，撰寫關于運動與健康的短文或報告。

-作業中體現出學生對文章內容的理解和運用能力。

-學生能夠將所學知識運用到實際情境中，展現出良好的學習效果。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現，教師將給予積極的評價和及時的反饋。

-對學生的優點和進步給予肯定，提高他們的自信心和積極性。

-針對學生存在的問題，提出改進建議，幫助他們找到提高的方向。重點題型整理-根據文章內容回答問題：請簡述運動對心血管健康的影響。

-用所給詞匯填空：Joggingisaformof____________exercisethatcanimproveyour____________health.

-根據文章內容完成表格：填寫運動對心理狀態的影響。

-根據文章內容改寫句子：原句：“Exercisecanhaveapositiveimpactonourmentalhealth.”改寫為：“Ourmentalhealthcanbe____________byexercise.”

-結合文章內容進行論述：請論述運動對社會交往的積極影響。

2.詳細補充和說明

-根據文章內容回答問題：請簡述運動對心血管健康的影響。

-答案：運動可以提高心臟功能，增強心血管系統的彈性，降低患心血管疾病的風險。

-用所給詞匯填空：Joggingisaformof____________exercisethatcanimproveyour____________health.

-答案：aerobic、cardiovascular

-根據文章內容完成表格：填寫運動對心理狀態的影響。

-答案：運動可以減輕壓力，提高心情，增強自信心等。

-根據文章內容改寫句子：原句：“Exercisecanhaveapositiveimpactonourmentalhealth.”改寫為：“Ourmentalhealth