短文改錯1．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞;2．只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。MyfavouriteinventorisAlexanderGrahamBell.Atayoungage,Bellstartedtoshowmuchinteresthelpingdeafpeoplecommunicate,whichledtotheirinventionofthemicrophone.Beside,healsoinventedthetelephonein1876.However,atthebeginning,whatheactuallytriedtodesignwasnotatelephonebutamultipletelegraph.Duringhissearchtoimprovethetelegraph,Bellinventsthefirsttelephone.Oneofhismostfamoussayingis:“Leavethebeatentrackoccasionalanddiveintothewoods.Everytimeyoudosoyouwillbecertaintofindsomethingwhichiscompletelynewinyourlife.”Indeed,whatitwashisacutecuriositythatmadehissuccess.Bellwasahonourableinventorallhislife.Hemadehisfirstinventionat11buthislastinventionat75.2．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(/\)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。DearMrWesley,Howiseverythinggoing?Iamwritingtoaskifornotyoucandomeafavor.HavingheardthatourschoolwillholdanEnglishspeechcontestwhichthemeis“mydream”,whichmanyastudentwanttotakepartin,Ialsohavestrongdesiretoparticipate.IamfirmlyconvincedthatnotonlycanIimprovemyspeakingEnglish,butalsoIcanbecomemoreconfident.However,Ihavenoideawhatshouldserveforthecontentofmyspeech.Therefore,IalsofeelpuzzledabouthowtoexpressmefluentlyandvividlyinEnglish.Couldyoubesuchkindastogivemesomeusefulsuggestions?Iwillfeelverymuchgratefulifyoucouldgivemeahand.Lookingforwardtoyourearlyreply.Yourssincerely,LiHua3．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。Anactivitythemed“StudentTalentShow"washeldlastweek,thusattractedmanystudentstoparticipate.TheactivitywaslastedfromMondaytoSaturday,duringwhichtimestudentswithspecialtalentssignedup,preparedbutcompetedwell.ThefinalcompetitionfellonSaturdayafternoon,whenalltheteensandchildshowedtheirgreattalents.Somepresentedheramazingsingingvoiceswhenothersshowedtheirincredibledancingskills.Whatimpressedusmostwastheonewhodancedfromarapmusicwhileplayingatonguetwister.Theactivityhadimpactoneveryone.It’sentirebelievedthatsuchaneventwillnotonlyimprovestudents’abilitybutalsopromotestheirloveoflife.4．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下而寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯詞下面劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。IhavelearntthatourEnglishassociationneedsomevolunteerstomeetthevisitingBritishstudentandIwanttoapplyfortheposition.Firstly,IcanspeakfluentlyEnglishandhavelittledifficultycommunicatewithEnglishspeakers,whichwillmakemyworkeasier.Secondly,IshowagroupofAmericansaroundourcampuslastyear.Thisexperiencewillbeenablemetodobetterthisyear.ItiscertainthatIamsuitablethejob.Thirdly,mycommunicationskillwillhelpthemhavethebetterunderstandingofChineseculture.Iwouldappreciateitwhileyoucouldtakemyapplicationintoaccountorgivemethechance.5．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。作文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(/\)并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。LastSaturdaymorning,weheldameaningfullyperformanceinfrontoftheWalmartsupermarketwheretherewereseveralhundredspeople.Ourgoalwasmakingpeopletothinkabouttheoveruseofplasticbags.Severalvolunteersworeplasticbagsandwalkaroundandthroughthecrowd.Theperformancecalledonpeopletouseclothbagsinsteadofplasticone.Someoftheplasticbagsworebytheperformerswerecollectedfromthecustomersintwofoodmarketsandtheotherswerecollectedfromtheprimaryschool.Onthatday,whenleavingthesupermarket,thecustomersadvisedtohandintheplasticshoppingbagsthatwedidn’tneed.Lotsofplasticbagswerecollectedforjusttwohours.6．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。DadandIgotomygrandparents’homelastweekend.Besidesvisitedmygrandparents,wewantedtohelpthemtohavethebroadbandnetworkfixing.Dadaskedthecommunicationcompanytodoitintheadvance.Atechniciancameontimeandfinishedhisworkrapid.Thenitwasmyturn.Ijusttaughtmygrandparentswhattousetheirsmartphonesstepbystep.Soonwelearnedtoreadnews,shoponlineordosomethingelse.Theyshowedmuchinterestinvideochat,whichtheythoughtwasthemostusefulfunctions.Now,Iusuallychatmygrandparentsonline.7．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。Asisknownbyus,ourgovernmentistryingtomakeourcitytheNationalCivilizedCityatpresent.Wehopewecanalsodoourbesttohelprealizethisgoal.Firstofall,weshouldmindourwordsanddeedsandbecomecivilizedcitizens.Alwaysremembertosay“Please”and“Thanks”anddon’ttalkandlaughloudlyinpublic.Seenpeopleintrouble,wemightaswelltolendthemahelpinghand.Inaddition,becivilizedpedestrians.Wemustobservetrafficrulesandnevercrossthestreetsbeforethetrafficlightsarered.Atsametime,keepingourenvironmentcleanlyisalsoadvisable,itmeansweshouldn’tlitterorspitinpublicplaces.Onlybystartingwiththelittlethingsarounduswemakeagreatdifferencetoourcityimage.Let’stakemeasurenowandmakejointeffortstomakeourcitymorecivilized.8．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每次錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(Λ)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用(\)劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。Beingcaughtinafloodisincredibledangerous.Likemanyothernaturaldisaster,floodscanoccurwithlittleandnowarning.Flashfloodsareknowntoriptreesouttheground,destroybuildingsandcausebridgestocollapse.However,theflooditselfisn’tanonlyissuetodealwithit.Theaftermath(后果)canbedeadly,soitmaynotbepossibletodeliveressentialsuppliessuchaswaterandfoodtothedisasterareas.Sowhatshouldwedotosaveus?Avoidpassingthroughbridgesthatcrossesrapidly-movingwater,asflashfloodscancausebridgestocollapse.Iftrapwithinafloodingbuilding,movetothehighestfloor.Onlymovetotheroofifnecessary.9．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。Takingexamsarealwaysstressful.Studentsrarelyknowexactlywhatexpectonthetest.Thosewhichsufferfromexamanxietymayfailthetestasaresultofthisstress.Alittleanxietycanactualhelpyourperformanceintheexam,butsomestudentsbecomesonervousthattheyforgotwhattheyhavestudied.Examanxietycantaketheplacebefore,duringandafteratest.Overcomingthistypeofperformanceanxietycanbechallenging,andgoodstudyhabitsandeffectiverelaxationskillcanhelp.Properpreparationisthekeytoreduceexamfear.Ifyouarewell-prepared,youwillfeelmuchconfidentandlessstressedfortheexam.10．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏詞符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞;2．只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。Highschoolisconsideredthemostimportantstageinone’slife.Itwon’tbelongwhenIgraduate.NowIhavemanythingstosharemyfellows.Firstofall,I’dliketoexpressmythankstothosewholendmeahandwhenIwasdisappointing.Itwastheirkindnesswhichhelpedmeregainmyself-confidencewhenIlostmyheart.Beside,Iamterriblyanxioustoclearupsomemisunderstandingwithmyfriendsinordertokeepourfriendshipsforever.TheNationalCollegeEntranceExaminationapproaching,Istronglyrecommendthatwecouldvaluetimeandredoubleeffortstostudysothatwecangetintoanuniversitythatwehavebeendreamingof.參考答案：1．1.interest后添加in2.their→his3.Beside→Besides4.invents→invented5.saying→sayings6.occasional→occasionally7.which→that8.刪除what9.a→an10.but→and【導語】這是一篇記敘文。文章主要講述了科學家AlexanderGrahamBell的重大發明?！驹斀狻?.考查介詞。句意：在很小的時候，貝爾就開始對幫助聾啞人交流表現出很大的興趣，這導致了他發明了麥克風。短語showmuchinterestin表示“感興趣”。故interest后添加in。2.考查代詞。句意：在很小的時候，貝爾就開始對幫助聾啞人交流表現出很大的興趣，這導致了他發明了麥克風。此處指Bell發明了麥克風，應用代詞his。故their改為his。3.考查副詞。句意：此外，他還在1876年發明了電話。表示“此外”修飾后文句子應用副詞besides；beside表示“在旁邊”不符合語境。故Beside改為Besides。4.考查時態。句意：在他研究改進電報的過程中，貝爾發明了第一臺電話。動作發生在過去應用一般過去時。故invents改為invented。5.考查名詞的數。句意：他最著名的一句話是：“偶爾離開人跡罕至的小路，潛入樹林。”saying為可數名詞，此處為oneof+復數名詞。故saying改為sayings。6.考查副詞。句意：他最著名的一句話是：“偶爾離開人跡罕至的小路，潛入樹林。”修飾動詞leave應用副詞occasionally，故occasional改為occasionally。7.考查定語從句。句意：每次你這樣做的時候，你肯定會發現生活中有一些全新的東西。先行詞為something，為不定代詞，在從句作主語，只能用that引導。故which改為that。8.考查強調句。句意：事實上，正是他強烈的好奇心成就了他的成功。分析句子結構可知此處為強調句：itwas+被強調部分+that。故刪除what。9.考查冠詞。句意：貝爾一生都是一位可敬的發明家。honourable是發音以元音音素開頭的單詞，應用不定冠詞an。故a改為an。10.考查連詞。句意：他11歲時完成了第一項發明，75歲時完成了最后一項發明。結合前后文語境可知為并列關系，應用連詞and。故but改為and。2．1.if→whether2.which→whose3.want→wants4.strong前添加a5.speaking→spoken6.for→as7.Therefore→Besides/Furthermore/Moreover8.express前me→myself9.such→so10.much刪除【導語】這是一篇應用文。李華寫信給Wesley，就參加英語演講比賽自身存在的一些問題，請求對方的建議。【詳解】1.考查固定句型。句意：我寫信是想問你能否幫我一個忙。表示“是否”結合后文ornot可知為句型whetherornot。故if改為whether。2.考查定語從句。句意：聽說學校要舉辦一場以“我的夢想”為主題的英語演講比賽，很多同學都想參加，我也有強烈的參加愿望。定語從句修飾先行詞contest，在從句中作定語，應用whose引導。故which改為whose。3.考查主謂一致。句意：聽說學校要舉辦一場以“我的夢想”為主題的英語演講比賽，很多同學都想參加，我也有強烈的參加愿望。此處句子時態是一般現在時，主語為manyastudent，謂語用第三人稱單數形式。故want改為wants。4.考查冠詞。句意：聽說學校要舉辦一場以“我的夢想”為主題的英語演講比賽，很多同學都想參加，我也有強烈的參加愿望。結合句意表示“有強烈的欲望做某事”短語為haveastrongdesiretodosth.。故strong前添加a。5.考查固定短語。句意：我堅信，我不僅可以提高我的英語口語，而且我可以變得更加自信。表示“英語口語”短語為spokenEnglish。故speaking改為spoken。6.考查介詞。句意：但是，我不知道什么應該作為我演講的內容。結合句意表示“作為”可知短語serveas。故for改為as。7.考查副詞。句意：此外，我也對如何用英語流利生動地表達我的想法感到困惑。后文是對上文的補充說明，表示“此外”應用副詞besides、furthermore或moreover。故Therefore改為Besides/Furthermore/Moreover。8.考查反身代詞。句意：此外，我也對如何用英語流利生動地表達我的想法感到困惑。此處指表達“我自己”應用反身代詞myself。故express前me改為myself。9.考查副詞。句意：你能給我一些有用的建議嗎？修飾后文形容詞kind應用副詞so。故such改為so。10.考查固定用法。句意：如果你能幫我一把，我會非常感激的。修飾形容詞grateful應用very，much多余。故much刪除。3．1.themed后加on2.attracted→attracting3.去掉was4.but→and5.child→children6.her→their７.when→while８.from→to９.entire→motes→promote【導語】這是一篇記敘文。主要講述了上周學校的“學生才藝表演”。【詳解】１.考查固定短語。句意：上周舉辦了以“學生才藝表演”為主題的活動，因而吸引了許多學生參與。bethemedon表示“以……為主題”，該句中themed是過去分詞做后置定語，表示：一個以“學生才藝展示”為主題的活動，故在themed后加on。２.考查現在分詞。句意：上周舉辦了以“學生才藝表演”為主題的活動，因而吸引了許多學生參與。該句謂語是washeld，此處是非謂語動詞作狀語，根據句意，表示自然而然的結果，用現在分詞形式，故將attracted改為attracting。３.考查被動語態。句意：活動從周一持續到周六，在此期間，有特殊才能的學生報名、準備和比賽。last持續，沒有被動語態，故將was去掉。４.考查連詞。句意：活動從周一持續到周六，在此期間，有特殊才能的學生報名、準備和比賽。句中signedup(報名)，prepared(做準備)和competedwell(好好比賽)是順承關系，故由and連接，but(但是)表示轉折，故將but改為and。5.考查名詞復數。句意：決賽在周六下午舉行，所有青少年和孩子們都展示了他們的才華。child是可數名詞，前面的all表示“所有的”，故為復數，故將child改為children。6.考查人稱代詞。句意：有些人展示了他們驚人的歌聲，而另一些人則展示了他們令人難以置信的舞蹈技巧。該句主語是Some，指一些孩子，是復數，句子表示“一些展示了他們的令人驚嘆的歌唱嗓音”，故將her改為their。7.考查連詞。句意：有些人展示了他們驚人的歌聲，而另一些人則展示了他們令人難以置信的舞蹈技巧。根據句意，前后文表示對比。while有對比的用法，故將when改為while。8.考查介詞。句意：最讓我們印象深刻的是那個一邊玩繞口令一邊隨著說唱音樂跳舞的人。dancetomusic跟著音樂跳舞，是固定用法，故將from改為to。9.考查副詞。句意：我們完全相信這樣的活動不僅可以提高學生的能力，還可以促進他們對生活的熱愛。entire修飾過去分詞believed，應為副詞，entire是形容詞表示“完全的”，其副詞加ly，故將entire改為entirely。10.考查動詞。句意：我們完全相信這樣的活動不僅可以提高學生的能力，還可以促進他們對生活的熱愛。will后接動詞原形，promotes與前面的improve是并列的，故應為原形，故將promotes改為promote。4．1.need→needs

2.student→students

3.fluently→fluent

4.communicate→communicating

5.show→showed

6.刪除be

7.在suitable后加for

8.the→a

9.while→if

10.or→and【導語】這是一篇應用文。作者得知英語協會需要一些志愿者來迎接來訪的英國人，寫了一封申請信簡述了自己的優勢?！驹斀狻?.考查主謂一致。句意：我了解到我們的英語協會需要一些志愿者來迎接來訪的英國學生，我想申請這個職位。ourEnglishassociation作主語，為名詞的單數，根據句意，本句為一般現在時，謂語動詞應用第三人稱單數形式。故將need改為needs。2.考查名詞的數。句意：我了解到我們的英語協會需要一些志愿者來迎接來訪的英國學生，我想申請這個職位。student為可數名詞，根據句意，應用名詞的復數形式。故將student改為students。3.考查形容詞。句意：首先，我能說一口流利的英語并與講英語的人交流幾乎沒有困難，這會讓我的工作更輕松。修飾名詞English應用形容詞作定語。故將fluently改為fluent。4.考查非謂語動詞。句意：首先，我能說一口流利的英語，與講英語的人交流幾乎沒有困難，這會讓我的工作更輕松。havelittledifficulty(in)doingsth.為固定搭配，意為“做某事沒困難”。故將communicate改為communicating。5.考查動詞時態。句意：其次，去年我帶一群美國人參觀了我們的校園。根據時間狀語lastyear可知，謂語動詞應用一般過去時。故將show改為showed。6.考查動詞。句意：這次經歷將使我今年做得更好。be和enable均為動詞，一個簡單句只能有一個謂語動詞，結合句意“使能夠”應用動詞enable表示。故將be刪除。7.考查介詞。句意：可以肯定的是，我適合這份工作。besuitablefor為固定短語，意為“適合”。故在suitable后加for。8.考查冠詞。句意：第三，我的溝通技巧將幫助他們更好地了解中國文化。haveabetterunderstandingof為固定短語，意為“對……有更好的了解”。故將the改成a。9.考查固定句型。句意：如果您能考慮我的申請或給我機會，我將不勝感激。Iwouldappreciateitif...為固定句型，意為“如果……我將不勝感激”。故將while改為if。10.考查連詞。句意：如果您能考慮我的申請并給我機會，我將不勝感激。takemyapplicationintoaccount和givemethechance構成并列短語，此處表示遞進關系，應用and連接。故將or改為and。5．1.meaningfully→meaningful2.hundreds→hundred3.刪除to4.walk→walked5.one→ones6.wore→worn7.the→a8.advised前加were9.we→they10.for→in/within【導語】這是一篇記敘文。文章主要講述作者和同學們上周六早上到沃爾瑪超市口進行了一次表演，其目的是讓人們關注過度使用塑料袋的問題?！驹斀狻?.考查形容詞。句意：上周六上午，我們在沃爾瑪超市前舉行了一場有意義的表演，那里有數百人。修飾名詞performance應用形容詞meaningful“有意義的”。故meaningfully改為meaningful。2.考查量詞。句意同上。hundred被基數詞或者several/some等修飾時不用復數形式，只有和of構成hundredsof短語時才用復數形式。故hundreds改為hundred。3.考查固定搭配。句意：我們的目標是讓人們思考過度使用塑料袋的問題。makesb.dosth.“讓某人做某事”是固定搭配，應用省略to的不定式作賓語。故刪除to。4.考查時態。句意：幾個志愿者穿著塑料袋在人群中走來走去。本文陳述過去的事情，應用一般過去時；walk和wore是并列的謂語動詞，也應用過去式形式。故walk改為walked。5.考查代詞。句意：表演呼吁人們使用布袋而不是塑料袋。one/ones為同類泛指，結合上文bags是復數可知，此處one應用復數形式，plasticones=plasticbags。故one改為ones。6.考查非謂語動詞。句意：表演者穿的一些塑料袋是從兩個食品市場的顧客那里收集的，其他的是從一個小學收集的。第一個分句中已有謂語動詞werecollected，故bags后的動詞（短語）是對它進行修飾限定的定語，應用非謂語形式；wear和邏輯主語bags之間是被動關系，應用過去分詞。故wore改為worn。7.考查冠詞。句意同上。此處泛指一個小學，應用不定冠詞修飾，primary的發音是輔音音素開頭，故the改為a。8.考查時態和語態。句意：那天，當顧客離開超市時，他們被建議交上他們不需要的塑料購物袋。結合上下文語境可知，主語customers和動詞advise之間是被動關系，且陳述過去的事情，應用一般過去時的被動語態，主語是復數，助動詞用were。故在advised前加were。9.考查代詞。句意同上。結合語境，此處是指消費者離開超市后被建議上交他們不需要的塑料袋，因此定語從句的主語應是“他們”，而非“我們”。故we改為they。10.考查介詞。句意：在短短兩個小時內收集了許多塑料袋。表達“兩小時內”應用介詞in/within。故for改為in/within。6．1.go→went2.visited→visiting3.fixing→fixed4.去掉the5.rapid→rapidly6.what→how7.we→they8.or→and9.functions→function10.在chat后加with【導語】本文是一篇記敘文，主要講的是作者和爸爸在上周末去幫助爺爺奶奶修理寬帶和教爺爺奶奶使用智能手機的事情?！驹斀狻?.考查時態。句意：上個周末爸爸和我去了爺爺奶奶家。由“lastweekend”可知，句子描述過去的事情，時態用一般過去時，go要用過去式，故將go改為went。2.考查動名詞。句意：除了看望祖父母，我們還想幫助他們修好寬帶網絡。Besides是介詞，其后跟動名詞作賓語，故將visited改為visiting。3.考查過去分詞。句意：除了看望祖父母，我們還想幫助他們修好寬帶網絡。network和fix之間為邏輯被動關系，應用過去分詞作賓補。故將fixing改為fixed。4.考查固定短語。句意：爸爸提前讓通訊公司做了。inadvance是固定短語，意為“提前”，故去掉the。5.考查副詞。句意：一個技術員準時來了，很快就完成了他的工作。修飾動詞finished要用副詞rapidly，意為“快速地”，故將rapid改為rapidly。6.考查特殊疑問詞。句意：我只是一步一步教我的祖父母如何使用他們的智能手機。根據語境可知，表示“如何”用副詞how，“如何使用”是howtouse，為“特殊疑問詞+不定式”結構作賓語，故將what改為how。7.考查代詞。句意：很快，他們學會了閱讀新聞、網上購物和做其他事情。根據語境可知，此處表示“他們學會了閱讀新聞、網上購物和做其他事情”，“他們”作主語，用they，故將we改為they。8.考查連詞。句意：很快，他們學會了閱讀新聞、網上購物和做其他事情。readnews,shoponline和dosomethingelse是并列動作，用and連接，故將or改為and。9.考查名詞。句意：他們對視頻聊天表現出極大的興趣，他們認為這是最有用的功能。此處表示他們認為視頻聊天是最有用的功能，是一個功能，function要用單數，故將functions改為function。10.考查介詞。句意：現在，我經常在網上和爺爺奶奶聊天。chatwithsb.是固定短語，意為“和某人聊天”，故在chat后加with。7．1.by→to2.the→a3.talk后and→or4.Seen→Seeing5.刪除to6.before→when/while7.cleanly→clean8.it→which9.us后添加can/will10.measure→measures【導語】這是一篇說明文。文章主要說明了一些成為文明公民的建議?！驹斀狻?.考查介詞。句意：正如我們所知，目前我們的政府正在努力使我們的城市成為全國文明城市。句型asisknowntosb.表示“眾所周知”。故by改為to。2.考查冠詞。句意：正如我們所知，目前我們的政府正在努力使我們的城市成為全國文明城市。city此處為泛指，且National是發音以輔音音素開頭的單詞。故the改為a。3.考查連詞。句意：永遠記得說“請”和“謝謝”，不要在公共場合大聲說話或大笑。此處為選擇關系，應用連詞or。故talk后and改為or。4.考查非謂語動詞。句意：看到人們陷入困境，我們不妨向他們伸出援助之手。see與邏輯主語we構成主動關系，故用現在分詞作狀語。故Seen改為Seeing。5.考查固定短語。句意：看到人們陷入困境，我們不妨向他們伸出援助之手。短語mightaswelldosth.表示“不妨做某事”，后跟動詞原形，故刪除to。6.考查狀語從句。句意：我們必須遵守交通規則，不要在交通燈是紅色的時候過馬路。此處表示“當……時候”應用when或while引導時間狀語從句；before表示“在……之前”不符合語境。故before改為when/while。7.考查形容詞。句意：同時，保持環境清潔也是可取的，這意味著我們不應該在公共場所亂扔垃圾或隨地吐痰。此處作賓補，應用形容詞clean。故cleanly改為clean。8.考查定語從句。句意：同時，保持環境清潔也是可取的，這意味著我們不應該在公共場所亂扔垃圾或隨地吐痰。逗號后是非限制性定語從句修飾上文句子，從句缺少主語，故用which引導。故it改為which。9.考查情態動詞或時態。句意：只有從我們身邊的小事做起，我們才能對我們的城市形象產生巨大的影響。表示“能夠”應用情態動詞can，此處為部分倒裝；或理解為一般將來時，添加will。故us后添加can/will。10.考查名詞的數。句意：讓我們現在采取措施，共同努力，使我們的城市更加文明。表示“采取措施”短語為takemeasures。故measure改為measures。8．1．incredibleincredibly2．disasterdisasters3．andor4．out后加of5．anthe6．刪除it7．sobecause/as8．usourselves9．crossescross10．traptrapped【導語】這是一篇說明文。文章主要介紹了洪水發生時的一些逃避措施。【詳解】1.考查副詞。句意：被困于洪水當中非常危險。修飾形容詞dangerous需用副詞作狀語。故將incredible改為incredibly。2.考查名詞單復數。句意：像其他自然災害一樣，洪水的到來很少或基本沒有預告。other后面需加可數名詞復數形式，disaster要用復數形式。故將disaster改為disasters。3.考查連詞。句意：像其他自然災害一樣，洪水的到來很少或基本沒有預告。Little和no之間表示選擇關系，要么很少有預告要么沒有預告。故將and改為or。4.考查固定用法。句意：山洪可以把樹木撕裂到地面上，可以摧毀建筑，也可以把橋弄塌。outof…表示從……中出來。故在out后加of。5.考查冠詞。句意：然而，洪水本身并不是需要解決的唯一問題。only表示唯一的，在句中特指唯一的問題，前面要加the。故將an改為the。6.考查it用法。句意：然而，洪水本身并不是需要解決的唯一問題。dealwith作后置定語，修飾前面的issue，it多余了。故刪除it。7.考查連詞。句意：后果是致命的，因為洪水可能導致像水和食物等一些必需物資無法送到災區。前一句是結果，后一句是原因。故將so改為because或as。8.考查反身代詞。句意：那么我們怎樣做才能拯救我們自己呢？主語和賓語一致，需要用反身代詞。故將us改為ourselves。9.考查主謂一致。句意：避免通過哪些有急水穿過的橋梁。thatcrossesrapidly-movingwater作定語從句，修飾前面的名詞bridges，因此cross要跟bridges保持一致。故將crosses改為cross。10.考查非謂語動詞。句意：如果被困于有洪水的建筑當中，轉移到最高樓層。If引導的從句中省略了youare，原句為Ifyouaretrappedwithinafloodingbuilding。故將trap改為trapped。9．1.are→is2.what后加to3.which→who4.actual→actually5.forgot→forget6.去掉place前的the7.and→but8.skill→skills9.reduce→reducing10.much→more【導語】這是一篇說明文。文章主要就如何減輕考試壓力提出了一些建議。【詳解】1.考查主謂一致。句意：考試總是很有壓力。動名詞短語作主語時，謂語應用單數。故are改為is。2.考查固定結構。句意：學生們很少知道考試的具體要求。此處為“特殊疑問詞+不定式”結構作賓語，故what后加to。3.考查定語從句。句意：那些患有考試焦慮癥的