蘇教版八年級語文（下）多媒體課件白楊禮贊作者：茅盾制作：高行雨

課文引入歌中贊美的是什么？有什么喻義？點擊音樂

作者介紹茅盾原名

，字

，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉縣烏鎮。這個太湖南部的魚米之鄉，是近代以來中國農業最為發達之區，它緊鄰著現代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態，以及精致入微的筆風。茅盾是我國現代進步文化的先驅者，偉大的革命文學家和中國共產黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔任第一任文化部長，還擔任過作家協會主席、全國文聯名譽主席等職務。

茅盾一生寫了大量的文學作品，主要：有

、

、

、

、《林家鋪子》、《霜葉紅似二月花》等。沈德鴻雁冰《子夜》《蝕》《虹》《春蠶》電視散文

課文感知白楊樹實在是不平凡，我贊美白楊樹。電視散文白楊樹的“不平凡”表現在哪里？作者是怎樣贊美白楊樹的？

課文感知外形美：丫枝一律向上，緊緊靠攏。葉子片片向上，沒有斜生。

課文感知氣質美：倔強挺立參天聳立不折不擾

課文感知白楊樹實在是不平凡的，

我贊美白楊樹！那就是白楊樹，

西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

這就是白楊樹，

西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

白楊是不平凡的樹。它在西北極普遍，

不被人重視，就跟北方農民相似；

它有極強的生命力，

磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，

尤其象征了今天我們民族解放斗爭中

所不可缺的樸質，堅強，以及力求上進的精神。

讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們

去贊美那貴族化的楠木（那也是直干秀頎的），

去鄙視這極常見，極易生長的白楊罷。

我要高聲贊美白楊樹！禮贊白楊

課文小結文章中作者一唱三嘆，反復歌詠“不平凡”的白楊樹?！安黄椒病比?，是作者抒發贊美之情的基礎，也是作者用來結構文章的線索。

課文分析①根據“不平凡”理清課文結構。②作者為什么“高聲贊美白楊樹”，作者寫作目的是什么？③就“美”而言，你認為本文的美體現在哪些地方？

課文分析（結構）第1段：直抒胸臆，點明“不平凡”第2-4段：描寫高原，襯托“不平凡”第5-6段：描寫外形，展現“不平凡”第7-8段：揭示氣質，強化“不平凡”第9段：分析對比，突出“不平凡”

課文分析白楊樹物人神西北敵后的抗日軍民樸質、堅強，力求上進的精神——象征手法的運用

課文分析美用詞美:偉岸、正直、樸質、嚴肅溫和堅強不屈,挺拔句式美:難道A——難道B——難道C——難道D段式美:抑（普通）揚（不平凡）情感美:淺（樹）深（人及人精神）象征美:物人神

拓展訓練仿寫抒情句：

①當你在茫茫的竹林(深林,雪原,高原…)走過,難道……難道……難道……難道……

拓展訓練②我贊美蓮花(菊花,梅花……),就因為它不但…,尤其…（蓮花）（菊花）（梅花）

拓展訓練③讓那些……人們去贊美……的牡丹,去鄙視這……的蓮花…我要高聲贊美蓮花

拓展訓練仿寫擴展句：

①撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。黃的是土，未開墾的荒地，幾百萬年前由偉大的自然力所堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。

②那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，象是加過人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出。注意：總分的格式

課文總結同學們,一篇優秀的散文,就如一幅無形的畫,又恰似一首讀不